幼兒園小班游戲教案范文集合5篇

幼兒園小班游戲教案范文集合5篇幼兒園小班嬉戲教案篇1

一、狀況分析

最初開頭角色嬉戲，大部分幼兒對于這種自主的、擺布性強的嬉戲是很感愛好的，但是嬉戲水平具有很大差異，是否上過托兒所，共性開朗或內(nèi)向都是影響嬉戲水平的因素。經(jīng)常會發(fā)覺：當大部分孩子興致勃勃地“辦家家”時，有一部分孩子卻在教室中閑逛或抱著娃娃無所事事。有個別對新環(huán)境還沒適應的孩子，一聽到“媽媽”兩字，竟然觸景生情哭了起來……

此外，對于還在嬉戲的孩子，有半數(shù)左右消失以下現(xiàn)象：當問在喂娃娃吃飯的孩子”。再問：“你在干什么”？“我在喂娃娃吃飯”。再問：“你是誰？”得到的回答卻是：“我是張熠”?？梢?，這類幼兒有裝扮動作，尚沒有扮演角色的意識。

說明

以上那些盡管處于嬉戲群體中，卻無所事事，處處游蕩的孩子，不能算是真正的嬉戲。由于，一般認為嬉戲呈現(xiàn)出一種樂觀的活動狀態(tài)，只有樂觀地參加活動的才是嬉戲。另外，不能分辯現(xiàn)實中的自己與嬉戲中自己扮演的角色，說明幼兒尚未確立角色意識，角色意識的消失晚于角色行為。因此，對于前者老師應使其開心投入嬉戲激發(fā)角色行為。后者可深化一步進行角色意識的培育。

二、嬉戲要求

1，學做爸爸、媽媽，激發(fā)角色行為，培育角色意識。

2．建立嬉戲常規(guī)：正確使用玩具，愛惜玩具。

三、嬉戲預備

1．材料：設(shè)置階梯（1）一人一娃娃，餐具若干；

（2）兩人一娃娃，一訣大積木（桌子），兩個凳子（床），餐具若干。

2．豐富閱歷：（1）觀看爸爸、媽媽平常做些什么；

（2）談話：爸爸媽媽做些什么事？為孩子做了哪些事？

說明

角色行為是包括了角色動作、語言所構(gòu)成的扮演過程，是角色扮演的基本要素。當零星、個別的裝扮動作成為動作系列，也即以連續(xù)的方式將個別動作組織起來，形成系列動作，這時裝扮動作就成了典型的角色行為。所以老師要引導幼兒觀看生活，通過談話加強記憶表象，關(guān)心幼兒積累裝扮動作閱歷，逐步形成動作系列，從而激發(fā)角色行動。

四、嬉戲指導

1．自由選擇

（1）啟發(fā)：托兒所放學了，爸爸媽媽快來接寶寶回家吧。

（2）觀看：幼兒投入嬉戲的狀況

（3）指導：激發(fā)幼兒盡快投入嬉戲。

A．當材料設(shè)置為一人一娃娃時，鼓舞每個幼兒來抱娃娃，指：哪個是你的寶寶？快快帶他回家去吧！

B．當材料設(shè)置為兩人一娃娃時，關(guān)心幼兒進行簡潔的兩兩組合，并找到嬉戲場地，指：你們兩個是一家的吧，哪個寶寶是你們的？你們

家在哪兒呢？

C.對那些無所事事、處處游蕩或哭泣的孩子，老師可帶著他一起玩，或與力量強的幼兒結(jié)對。

說明

由于嬉戲呈現(xiàn)出一種樂觀的活動狀態(tài)，所以是一種可以觀看到的外顯行為。這種外顯行為是辯別兒童是否在嬉戲的標志，它可以將嬉戲從閑蕩靜觀中標識出來。而孩子只有處在外顯的活動狀態(tài)，能參呈現(xiàn)出樂觀的想象、心情和思維。特殊是小班幼兒，其內(nèi)心世界越顯示出外顯活動的特征，其想象越依靠于對物的操作，所以老師應引導幼兒去操作嬉戲材料，盡快投入嬉戲。

2．自主綻開：

（1）重點觀看：幼兒有哪些裝扮動作？是否形成角色行為？角色意識如何？

（2）指導：

A．引導幼兒樂觀參加嬉戲?？梢詥l(fā)：這是你的寶寶嗎？你準備為寶寶做什么？也可以用嬉戲情節(jié)感染幼兒：你的寶寶好象在哭嘛？她想做什么呀？她是不是肚子餓了？

B．豐富裝扮動作，形成角色行為。當幼兒反復做著喂飯動作時，老師可以引導：寶寶光吃飯，沒有養(yǎng)分，這里有些菜和湯要不要？；寶寶嗆著了，快快拍拍他，“寶寶乖，不哭了，漸漸吃”……使幼兒具備一系列裝扮動作和語言，逐步形成喂飯的角色行為。

C．建立初步的角色意識。當幼兒不知道自己在嬉戲中扮演的角色時，可以引導：你是寶寶的什么人？是媽媽吧？你的寶寶叫什么名字？媽媽正在做什么呢？爸爸呢？

說明

這個階段，應大量采納個別指導，了解幼兒嬉戲水平，并針對每個幼兒的詳細狀況，在嬉戲的情境中進行一一時應的詳細關(guān)心，使幼兒沉醉到嬉戲中去、開心嬉戲，并在原有水平上獲得提高。

3．自發(fā)溝通

（1）鼓舞幼兒暢言：今日我是誰？我的寶寶叫什么？我做了些什么？

（2）豐富幼兒的裝扮動作和角色行為，采納情景表演和集體仿照推廣介紹。

如：哄寶寶睡覺、喂飯等。

說明

小班幼兒語言力量較弱，老師應注意培育幼兒把自己的行為用語言表達出來。要營造寬松的氛圍，促使幼兒樂于表達、大膽表達，尤其要鼓舞力量較差的孩子，樹立其自信念。奠定良好的開端，使幼兒在今后的角色嬉戲中充分體現(xiàn)自發(fā)自主的。

幼兒園小班嬉戲教案篇2

活動目標：

1、學會念兒歌"炒黃豆""山上有個木頭人"，并能邊念邊做動作。

2、愿意和同伴結(jié)對玩耍，體驗民間嬉戲所帶來的樂趣。

活動預備：

兒歌、鈴鼓1個、圈若干。

活動過程：

1、引入課題。

小伴侶，今日，老師想跟你們來玩幾個民間嬉戲，你們想不想玩??？

2、學習兒歌《炒黃豆》、《山上有個木頭人》。

3、介紹嬉戲玩法。

《炒黃豆》：幼兒兩兩面對面站立、雙手對握，嘗試邊念兒歌邊有節(jié)奏地向左右協(xié)調(diào)擺手。兒歌念到最終一句時，兩人舉起一側(cè)的手臂來共同鉆過，翻轉(zhuǎn)身體180度，成相背姿態(tài)。再翻180度，還原成相對站立姿態(tài)，直接翻360度，來個大翻身。

《山上有個木頭人》：老師背對孩子，邊敲鈴鼓邊說："山山山，山上有個木頭人"幼兒排隊輕輕走向老師，當老師說完后快速回頭的那一刻，幼兒準時停住做木頭人。這樣反復多次，直到第一名幼兒遇到老師。幼兒四處散開，老師開頭抓幼兒，被抓到的幼兒來當說詞人。

4、嬉戲反復進行。

附兒歌：

炒黃豆

炒，炒，炒黃豆，

炒好黃豆翻跟斗！

山上有個木頭人

山山山,

山上有個木頭人,

不許,

不許動,

動動就是老太婆，

不準動！不準笑！

幼兒園小班嬉戲教案篇3

活動目標：

1.要求幼兒能把一張大的報紙折成"細尾巴"的樣子。

2.幼兒在活動中能感受到踩"尾巴"的愛好。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動預備：

每人一張大的報紙。

活動過程：

開頭部分――老師示范折"尾巴"。把一張大的報紙一一對折，折成"細尾巴"的樣子――老師講解嬉戲規(guī)章：要求幼兒把折好的"尾巴"放在腰間，兩個小伴侶做嬉戲，相互逐看誰先踩下"尾巴"來，誰就成功。

基本部分：

折"尾巴"――幼兒每人一張報紙，按老師折的樣子開頭折，先把紙平放在桌子上，一次性折成細"巴"的樣子。

――幼兒先把折好的"尾巴"放在腰間，倆倆交伴侶，找到伴侶以后，教講解嬉戲規(guī)章：嬉戲時幼兒不能推自己的伴侶，誰先踩下"尾巴"來誰就勝相互追趕當心不要摔倒。

開頭嬉戲。

――老師發(fā)口令幼兒相互追趕踩"尾巴"。嬉戲連續(xù)進行3-5遍。

――嬉戲時老師要愛護好幼兒的'平安，分組嬉戲。

結(jié)束部分：

――分散嬉戲。

活動延長：

請幼兒甩著自己的"尾巴"在場地上自由活動。

4：00-4：15離園預備（入廁、整理衣服）

反思：

這個嬉戲小伴侶非常喜愛，只是不知道正確的玩法。今日我們利用體育活動時間玩玩這個嬉戲，這個活動主要是訓練幼兒敏捷性，讓孩子們自主探究.在觀看到一些現(xiàn)象后賜予特殊教導，并和全班幼兒共同觀賞幼兒的新閱歷，通過一步步共享新閱歷，層層遞進，自然地達到了教學目標。孩子們在玩中學習，智力得到了提升，身體得到了熬煉，情感得到了升華，達到了健康訓練的目標。

小百科：尾巴基本的意義是指動物的身體器官，因其在身體的后部，后來延長為事物主要部分的跟隨部位。

幼兒園小班嬉戲教案篇4

【活動目標】

1、通過活動，協(xié)調(diào)幼兒四肢動作，進展幼兒大小肌肉群，培育他們在水中行走的力量和平衡力。

2、提高幼兒對水溫的感受力量，增加心肺功能及對環(huán)境的適應性。

3、培育幼兒與同伴間的合作精神及競爭力。

【活動預備】

1、膝關(guān)節(jié)以下的水位，每人一條大浴巾。

2、按摩球數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

3、在泳池上方吊掛水球。

4、錄音機及音樂磁帶。

【活動過程】

一、下水前的熱身預備活動。

二、嬉戲《好娃娃，不怕冷》

1、入水環(huán)節(jié)：嬉戲"小鴨洗臉"幼兒排成一路縱隊在老師帶領(lǐng)下入水，分別坐在池壁的兩旁。引導幼兒用手潑水到自己的身上和臉上，然后拿起按摩球在自己身上進行來回地滾動。

2、踩水環(huán)節(jié)：嬉戲"老狼老狼幾點了"幼兒扮演小動物，四散地站在泳池旁。老師扮演老狼，背對幼兒站在幼兒前面幾米的地方。當"老狼"轉(zhuǎn)身捉"小動物"時，老師在幼兒往回跑的過程中，鼓舞幼兒用勁地踩水，快速踩水，提高幼兒踩水的愛好。進展他們在水中行走的力量。踩水時要求跑得穩(wěn)、不碰撞同伴。

3、嬉戲"看誰爬得快"玩法：幼兒兩人一組，其中一名幼兒學烏龜爬，雙手撐著池底往前爬，另一名幼兒在后面抬起前面幼兒的雙腿跟著走。分組進行競賽，要求學烏龜爬的幼兒身體不能浮出水面，頭抬起來往前看。兩人之間要相互協(xié)作?？茨慕M幼兒最快到終點。嬉戲反復進行2~3遍結(jié)束。

三、幼兒自選活動老師供應皮球、小圈、浮板等器材給幼兒自由選擇進行玩水活動，增加幼兒的玩水樂趣。

活動結(jié)束：

《汽車開了》引導幼兒離開泳池，淋浴、更衣、滴眼藥水等。

幼兒園小班嬉戲教案篇5

活動內(nèi)容：體育嬉戲活動《愛惜小樹》

活動目的：

1、讓幼兒練習聽信號快速反應，錘煉幼兒動作靈敏、協(xié)調(diào)。

2、幼兒在活動中體驗嬉戲的歡樂，培育幼兒對緞煉的愛好及活潑爽朗的性格，培育團隊精神。

3、訓練幼兒應當愛惜小樹。

活動預備與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、制作小樹一棵。

2、場地布置如右圖。

活動過程

（一）開頭部分。做預備運動，活動身體。

師：小伴侶們，過會我們要玩一個嬉戲，現(xiàn)在大家跟著我活動一下身體，等下才能表示的更好。

小鳥飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。（上肢運動）

小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。（下蹲運動）

小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背運動）

小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳動運動）

（二）基本部分

1、出示小樹，引出嬉戲。

師：小伴侶，你們看看這是什么？（小樹）哪個小伴侶能告知老師和小伴侶，樹有什么好處？（能乘涼、小鳥可以住在樹上……）所以我們應當愛護小樹。今日我們玩的嬉戲就和這小樹有關(guān)。嬉戲的名字叫“愛惜小樹”。在我們旁邊，地上畫了個什么圖形？（圓圈）小伴侶們先拉好小手，站在線上，圍成一個大圓圈。

2、老師交代嬉戲規(guī)章

師：老師把小樹放在圓的中間，由于風好大，小樹快被吹倒了。所以我們先請一位小伴侶站在圓內(nèi)用手扶著小樹。圈上的小伴侶就要手拉手邊走邊念：“小樹，小樹，我們都愛惜。”這時，扶樹的小伴侶可以任憑叫一個小伴侶的名字，比如：“xx，請你來護樹。一、二、三！”說完就松開手，被叫到的小伴侶就要立刻跑上去扶住小樹，兩人溝通位置。假如被叫的