幼兒園小班生活健康教案

幼兒園小班生活健康教案幼兒園小班生活健康教案1

設(shè)計(jì)思路：

小班幼兒剛?cè)雸@，吃飯時(shí)，我請(qǐng)幼兒去洗手，他們會(huì)有各種理由不去洗，“我洗過手了，我在家里洗的?！薄皥D書是潔凈的，不臟?！薄耙路慌K，媽媽剛給我換的?！薄巴婢叨嗝利愌剑慌K?！碑?dāng)我告知幼兒這些東西是臟的，洗潔凈的小手摸到它們也會(huì)變臟時(shí)，幼兒會(huì)聽從我的建議去洗手，但同樣的事情、同樣的理由以后還會(huì)消失。用小毛巾擦一擦，把幼兒認(rèn)為潔凈物品上的“臟”東西從隱藏的狀態(tài)顯現(xiàn)在眼前，幼兒真正理解了“臟”的概念，才會(huì)把老師的要求，轉(zhuǎn)化為自己的愿望，有效地轉(zhuǎn)變自己的行為，養(yǎng)成愛洗手的習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道四周的很多東西是不潔凈的，很多臟東西是看不見的，吃東西之前情愿洗手。

2、引導(dǎo)幼兒關(guān)懷四周的人，情愿與四周的人共享自己的食物。

活動(dòng)預(yù)備：

1、好吃的食物一袋；白色濕毛巾；玩具、圖書等物品。

2、剛剛洗過手，分三組坐在桌旁，看圖書、玩玩具、談天。

活動(dòng)過程：

1、情景設(shè)置：大班哥哥姐姐送來好吃的食物老師：你是哪個(gè)班的小伴侶？到我們班有什么事嗎？大班幼兒：我是大班的小伴侶，給弟弟妹妹送晚點(diǎn)來了。我們吃晚點(diǎn)時(shí)，覺得幼兒園的晚點(diǎn)太好吃啦，想起小班弟弟妹妹還沒有吃過，一商議?，大家就派我把好吃的晚點(diǎn)送來啦。老師：哥哥姐姐真好，有好吃的東西自己不吃，給我們小弟弟小妹妹吃，我們應(yīng)當(dāng)說什么呀？（感謝哥哥姐姐！）

2、請(qǐng)幼兒聞一聞晚點(diǎn)的味道，激發(fā)幼兒想吃好吃的的愿望。引導(dǎo)幼兒商議?吃的方法。

提問：1）哥哥姐姐送來的好吃的真香，誰想吃呀？請(qǐng)幼兒將桌上的物品收到架子上。2）這么多小伴侶都焦急吃一袋好吃的，我們?cè)鯓幼霾拍芸禳c(diǎn)吃到呢？3）小伴侶現(xiàn)在能吃好吃的嗎？為什么？4）誰不情愿去洗手？為什么？（手不臟，手沒摸臟東西，四周的物品不臟。）

3、小試驗(yàn)：它們潔凈嗎用白色濕毛巾擦拭幼兒認(rèn)為潔凈的物品如：圖書、桌椅和玩具等，引導(dǎo)幼兒觀看并發(fā)覺毛巾顏色的變化。結(jié)論：我們四周的很多東西都是不潔凈的，很多東西臟了，小伴侶用眼睛都看不出來，臟東西還會(huì)從一個(gè)地方跑到另一個(gè)地方呢。潔凈的小手，摸了這些東西就不潔凈了。提問：1）毛巾為什么變臟了？臟東西是哪兒來的？（圖書、桌椅和玩具是臟的，毛巾一擦，臟東西就跑到毛巾上。）2）剛才小伴侶為什么說它們是潔凈的？（看不見）3）小手洗潔凈后，再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西，還潔凈嗎？4）現(xiàn)在誰情愿先去洗手，把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉，再回來吃好吃的食物？

4、小伴侶洗手，品嘗食物，引導(dǎo)幼兒將好吃的送給客人吃。哥哥姐姐有好吃的東西，想著送給我們小弟弟妹妹吃，他們真好！

幼兒園小班生活健康教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒在仿照小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得歡樂，并能心情開心的參與活動(dòng)。

2、培育幼兒的制造力及平衡力量。

3、練習(xí)多種行走方法，熬煉幼兒腿部肌肉力氣。

活動(dòng)預(yù)備：《走路》的歌曲錄音磁帶，小兔，小鴨，小貓，小烏龜圖片。

活動(dòng)過程

一、韻律活動(dòng)《好玩的歌聲》

“今日呀，我們這兒來了好多小動(dòng)物，它們想請(qǐng)寶寶們和它們一起唱歌，你們情愿嗎？”

二、學(xué)習(xí)兒歌《走路》

小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，

小鴨子走路搖啊搖啊搖，

小烏龜走路慢吞吞，

小花貓走路靜靜靜。

（三）聽錄音歌曲其次遍提問：

1、小兔是怎么走路的呀？

2、小鴨子是怎么走路的呀？

3、小烏龜是怎樣走路的呀？

4、小花貓是怎樣走路的呢？

“寶寶真聰慧！我們一起來唱唱這首歌好嗎？“

老師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲。

“寶寶唱的真好聽，你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀？”

幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊仿照小動(dòng)物走路，

幼兒心情開心的進(jìn)行歌表演。

四、我們一起做嬉戲。

把幼兒分成四隊(duì)，一對(duì)扮演小兔，一對(duì)扮演小鴨，一對(duì)扮演小烏龜一對(duì)扮演小花貓。讓他們比比誰學(xué)得像，誰走得快。

活動(dòng)反思

通過體游活動(dòng)《小動(dòng)物學(xué)走路》，熬煉幼兒體質(zhì)，培育情愿參與體育嬉戲。并結(jié)合幼兒日常閱歷積累，語言描述小兔、小鴨、小烏龜、小貓的特征，鼓舞孩子大膽表現(xiàn)各種動(dòng)物的走路姿態(tài)。同時(shí)體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的歡樂。

幼兒園小班生活健康教案3

活動(dòng)意圖：

該活動(dòng)是依據(jù)我園小班子課題“幼兒自理力量的培育”預(yù)設(shè)生成的。小班幼兒在家中已養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。但在幼兒園吃飯及吃點(diǎn)后，許多孩子沒有準(zhǔn)時(shí)漱口的習(xí)慣。本次活動(dòng)通過老師和幼兒一起試驗(yàn)，讓幼兒知道漱口可以讓小嘴巴變潔凈，保持口腔衛(wèi)生。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并把握正確的漱口方法，知道漱口可以讓口腔變潔凈。

2、初步養(yǎng)成幼兒吃完東西會(huì)漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

3、幼兒會(huì)說《漱口歌》，并用肢體表演。

活動(dòng)預(yù)備：

大頭娃娃（請(qǐng)一名老師帶頭飾扮演），蘋果、包子、黃瓜、魚食品的實(shí)物模型并粘在牙上、大水杯、手絹、一次性紙杯、水桶、大床單、小紅花。

活動(dòng)過程：

一、師幼一起做嬉戲，引出愛吃東西的大頭娃娃

師：小伴侶們喜愛做嬉戲嗎？讓我們一起來玩一個(gè)“找伴侶”的嬉戲吧？（老師和幼兒一起手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，邊唱邊跳：找呀找呀找伴侶，找到一個(gè)好伴侶，敬個(gè)禮，握握手，那你是我的好伴侶……）

師：大家做嬉戲快樂嗎？我熟悉一個(gè)小伴侶，他觀察你們玩得這么快樂，也想加入，和我們一起做伴侶?，F(xiàn)在他就藏在這個(gè)教室里，請(qǐng)大家把他找出來吧。（老師揭開大頭娃娃身上的床單，大頭娃娃和幼兒相互問好。）

師：大頭娃娃長著一張大大的嘴，他特殊喜愛吃東西。今日他在幼兒園又吃了許多好東西。讓我來問問他：大頭娃娃你今日在幼兒園又吃了許多好東西吧？

大頭娃娃（一名老師扮演）：是呀，朱老師，你怎么知道的？

師：哈哈，不僅我知道，我們班的小伴侶也知道。

大頭娃娃：我不信。

師：小伴侶們，誰來猜猜，大頭娃娃今日吃了什么東西？

幼兒：蘋果、包子、黃瓜、魚。

大頭娃娃：你們是怎么知道的呀？

師引導(dǎo)幼兒觀看大頭娃娃牙齒上的食物。

二、引出活動(dòng)主題，共同探討如何讓口腔變潔凈

大頭娃娃：小伴侶們，我要回家睡覺了，下次再來找你們玩。

（師引導(dǎo)幼兒跟大頭娃娃說再見。）

師：等一下！大頭娃娃，你要去睡覺了嗎？可是你的嘴巴里還有這么多食物的殘?jiān)话阉鼈兦宄凉崈?，你睡覺的時(shí)候會(huì)舒適嗎？小伴侶們你們覺得大頭娃娃這樣睡覺，好不好呀？

大頭娃娃：那怎么辦呀？

師：誰有好辦法可以幫大頭娃娃把嘴里的東西清除潔凈？

（幼兒舉手回答）

師：可是咱們現(xiàn)在沒有牙刷和牙膏，誰還有其他辦法？

幼兒：漱口

師：小伴侶們會(huì)漱口嗎？

三、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確漱口方式

師：我們來看幾幅圖片，學(xué)學(xué)這些寶寶是怎么做的。

第一幅：拿起小水杯其次幅：喝口清清水

第三幅：抬起頭，閉著嘴第四幅：咕嚕咕嚕漱漱口

第五幅：撲的一下吐出來第六幅：小嘴擦潔凈

師：現(xiàn)在我們依據(jù)圖片內(nèi)容，一邊念兒歌一邊來做動(dòng)作。

師：小伴侶們，你學(xué)會(huì)了嗎？現(xiàn)在老師來關(guān)心大頭娃娃漱口，你們念兒歌來告知老師怎么做，好嗎？

師：小伴侶們看看，大頭娃娃嘴里的食物有什么變化？（幼兒舉手回答）

師：有哪位小伴侶情愿和老師一起幫大頭娃娃再漱一遍？

（通過共同努力，一起把大頭娃娃嘴巴漱潔凈。）

大頭娃娃：感謝小伴侶們，我的嘴巴里面現(xiàn)在沒有臟東西了，很舒適。小伴侶們，你們的小嘴巴里有沒有食物的渣渣呀？讓我來幫你們檢查一下，好嗎？

四、通過大頭娃娃檢查，讓幼兒親身漱口實(shí)踐，把握漱口方法

師：大頭娃娃已經(jīng)告知我，許多小伴侶的嘴里有食物的渣渣，那咱們?cè)撛趺崔k呢？

師：讓我們一起來漱漱口，讓嘴巴里面變的更潔凈，好嗎？漱口完畢后，請(qǐng)小伴侶們回座位，讓大頭娃娃當(dāng)檢察官，幫我們檢查一下。好，現(xiàn)在行動(dòng)！

師示范后，領(lǐng)著幼兒一起漱，漱口完畢后，幼兒和老師一起回位置。

五、檢查幼兒口腔是否漱潔凈，拍照留念

師：現(xiàn)在小伴侶們張開小嘴吧，讓大頭娃娃來看看誰的小嘴巴里最潔凈，嘉獎(jiǎng)他一朵小紅花。

個(gè)別漱口不潔凈的幼兒，師指導(dǎo)在漱一次口

師：現(xiàn)在大頭娃娃和小伴侶的嘴巴里都很潔凈了，笑起來真好看，讓咱們一起來照張相吧？

小結(jié)：通過今日的活動(dòng)，我們小伴侶學(xué)會(huì)了漱口，以后在幼兒園吃飯或吃點(diǎn)后，我們小伴侶就可以通過漱口讓我們的口腔變得更衛(wèi)生，牙齒更健康。

活動(dòng)反思：

這堂活動(dòng)課的設(shè)計(jì)，從最初自己的構(gòu)想，到從網(wǎng)上搜集借鑒，到最終成型、拍板，真的很不簡單。我們采納擬人化的方式，讓大頭娃娃更貼近幼兒的生活。在幼兒園孩子們吃點(diǎn)或午飯后，很少有幼兒拿著水杯主動(dòng)漱口，來愛護(hù)自己的口腔衛(wèi)生。本次活動(dòng)后，幼兒們開頭有了這種意識(shí)，也了解了正確的漱口方式，老師們也很欣慰。

幼兒園小班生活健康教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1初步了解腳的功能，懂得愛護(hù)腳的方法。

2體驗(yàn)?zāi)_對(duì)生活的重要性。

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中指出，對(duì)幼兒的科學(xué)訓(xùn)練是科學(xué)啟蒙訓(xùn)練，重在激發(fā)幼兒的愛好和探究__。腳對(duì)于幼兒來說，并不生疏，每天的行走、運(yùn)動(dòng)都需要腳。對(duì)腳的用途，已有肯定的感性閱歷，但較零碎，沒有一個(gè)整合的概念。幼兒最喜愛赤腳，但常常受到大人、環(huán)境的限制。通過提問、體驗(yàn)、延長等活動(dòng)關(guān)心幼兒進(jìn)一步了解腳的用途，體驗(yàn)?zāi)_踩在不同材料上的感覺。

重難點(diǎn)：了解腳的功能，腳對(duì)生活的重要性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、仿真娃娃一個(gè)，眼罩若干

2、特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反季節(jié)的鞋的ppt。

3、海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚等鋪成的“道路”。

活動(dòng)過程：

一、摸一摸，探究腳的結(jié)構(gòu)

1嬉戲?qū)搿?/p>

老師出示仿真娃娃。

孩子們，我們來玩?zhèn)€嬉戲，請(qǐng)你們蒙住眼睛，用你們的小手摸一摸，找找娃娃的小腳在哪里？

2、通過摸一摸，初步了解腳的結(jié)構(gòu)

孩子們，你來說一說，你是怎么找到娃娃的小腳呢？小伴侶們說了自己是怎么找到娃娃的腳，

現(xiàn)在請(qǐng)你們來摸一摸自己的`小腳。誰來說說，你的小腳上面有什么。（小腳上有腳底、腳背、腳趾頭、腳趾甲）。

二、動(dòng)一動(dòng)——深化探究

1、感受腳的功能

（1）孩子們，你們看前面有四條小路，它們是一樣嗎？我們?nèi)ド厦孀咭蛔吆脝幔?/p>

（2）、請(qǐng)小伴侶們說說感受？

你剛剛走了哪條小路？走上去有什么樣的感覺？（關(guān)心幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯

老師小結(jié)：我們的小腳能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。

2、了解愛護(hù)腳的方法。（演示幻燈片）

（1）小伴侶們，我們的小腳有這么多的作用，怎么樣才能關(guān)心我們的小腳，讓小腳找到自己最適合、最舒適的家呢？我們一起來看一看，找一找吧。

（2）老師演示幻燈片。

老師一邊演示幻燈片，一邊依據(jù)不同的鞋子提問，看到不合適、不舒適的鞋時(shí)，老師和小伴侶們一起用手勢打×。

老師小結(jié)：我們走路的地方有水泥地，也有瓷磚地，走在上面會(huì)扎腳，會(huì)涼，所以我們要穿鞋子，鞋子小了，我們的腳不舒適，大了走路不便利，熱天穿棉鞋又熱，所以我們的小腳要依據(jù)季節(jié)的不同穿合適的鞋子。

三、議一議——拓展訓(xùn)練。

請(qǐng)幼兒依據(jù)自身的生活閱歷講講，引導(dǎo)幼兒了解腳的作用，更能理解愛護(hù)腳的重要性。

孩子們，我們的小腳除了走路，還能做什么呢？（學(xué)袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，騎車等）。

四、跳一跳——腳律動(dòng)操，熬煉腳的肌肉。

小鴨小鴨，去捉大蝦；小兔小兔，蹦蹦蹦；袋鼠袋鼠，跳跳跳；我們一起跳起來。

幼兒園小班生活健康教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿態(tài)。

活動(dòng)資源：牙刷一把。畫紙、蠟筆。

活動(dòng)流程：

一、引發(fā)愛好，導(dǎo)入課題。

老師：你們每天刷牙嗎？你們是怎么樣刷牙的？（告知幼兒正確的刷牙方法。）

二、講解示范。

1、老師：小伴侶們，牙刷是什么樣子的？牙刷的刷毛又是什么樣子的呢？（出示牙刷）

老師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。

2、老師和小伴侶一起爭論刷毛的畫法。

（1）“小伴侶，你們聽是誰在哭??？”老師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。

（2）爭論“我們來關(guān)心小牙刷畫上刷毛吧！誰有好方法？”（請(qǐng)幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來）

（3）老師示范“牙刷的刷毛要排好隊(duì)，一根一根靠得緊”

（4）再請(qǐng)小伴侶上前來畫，老師賜予指導(dǎo)：刷毛不要畫得太長。

三、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

1、老師：劉