坐井觀天教案

長沙市天心區(qū)黃土嶺小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目語文班級二1班總課時2本課為第2課時課題坐井觀天教學(xué)目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。2引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，初步理解寓意。重點學(xué)生分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話難點引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，初步理解寓意教學(xué)準備課件、板貼畫教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計一、游戲?qū)耄ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣1、根據(jù)要求，做游戲“紙筒看黑板”。師ppt:游戲規(guī)則：（1）左手把紙筒放在左眼處（2）右手捂住右眼。（3）頭不能移動，直視前方。師：通過紙筒，你看到的黑板是什么樣子的？拿下紙筒，再看看你剛才看過的地方。你看出了什么？過渡語：同學(xué)們，通過紙筒，我們發(fā)現(xiàn)，視角不同，看到的范圍也就不同了。今天，有一只小青蛙，坐在了一口井中，仰望天空，它眼中的藍天又變成了什么樣子呢？今天我們就來學(xué)習(xí)《13坐井觀天》齊讀課題二、初讀課文，了解脈絡(luò)１、指名學(xué)生解釋課題（坐在井里看天空。２、那到底是誰坐在井里看天呢，讓我們一起來看看吧。播放朗讀音頻３、生回答4、青蛙在哪里？誰來給老師擺一擺？還有一個小伙伴是誰。（小鳥）小鳥飛過來，落在了哪里（井沿）生把小鳥貼在黑板上5我們知道了青蛙和小鳥的位置，誰來放聲讀一讀這一自然段三、學(xué)習(xí)課文、深入體會１、通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道小鳥和青蛙在井沿上發(fā)生了爭論，那他們是怎樣爭論的？文中出現(xiàn)了幾次對話？請你們自由放聲朗讀課文，用橫線畫出他們的對話。２、小朋友們認真讀書的樣子特別可愛，老師愿意分享你們豐收的喜悅，誰來說一說，小鳥和青蛙之間發(fā)生了幾次對話？。學(xué)習(xí)第一次對話：1師：他們的對話可有趣啦！請小朋友自由朗讀第1次對話，（課件出示）誰想讀一讀？2指導(dǎo)朗讀。理解：小鳥飛了多遠??？一百多里有多遠呢學(xué)習(xí)第二次對話：３、師：小朋友們，讀得真投入，小鳥和青蛙的對話真精彩，下面我們來學(xué)習(xí)第二次對話?？纯葱▲B和青蛙又說了什么？（誰來讀？）（１）、大話是什么話？你說過大話嗎？你看青蛙多么自信,它說小鳥在吹牛呢？讓我們來讀一讀這句話。文中青蛙為什么說小鳥說了大話呢？（２）、小鳥是怎么來反駁青蛙的呢？天有多大？讓我們來學(xué)習(xí)第二個生字？無邊無際是什么意思？出示圖片練說：小鳥飛呀飛，飛過，飛過，還沒有看到天的邊。教師引讀：天真是無邊無際，大得很哪！讓我們一起來讀一讀。（３）現(xiàn)實生活中還有什么是無邊無際的？這些都是無邊無際的，大得很呢！讓我們再來讀讀這句話。（４）、同學(xué)們讀得可真棒，下面你能用因為……所以……的句式來說一說嗎？學(xué)習(xí)第三次對話：4、師：學(xué)到這里，大家都已明白，到底是誰錯了？可自以為是的青蛙還和小鳥爭論不休，請小朋友自由讀第三次對話，邊讀邊想，青蛙和小鳥為什么笑？（１）、誰來讀一讀，真不錯，青蛙為什么笑了？它是多么的自以為是啊！他是多么的愚蠢??！讓我們來讀一讀。小鳥為什么笑了？是啊！小鳥見識多廣，誠懇地勸告青蛙，希望青蛙能改變它的看法，讓我們來讀一讀。（２）、師：同學(xué)們，我們都知道是青蛙錯了，可它自以為是以為是自己對了，要怎樣才能讓青蛙知道自己錯了呢？（跳出來，讓小鳥帶他到處走一走）（３）、師：對，眼見為實，青蛙真的從井口跳了出來，讓小鳥帶他到處走一走它會看到什么？它自己對小鳥說些什么？（生練說）這還是一只的青