《什么比獵豹的速度更快》板塊教案

板塊教案7什么比獵豹的速度更快教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識“鴕、贏”等3個生字，讀準(zhǔn)多音字“冠”，會寫“冠、俯”等10個字，會寫“獵豹、冠軍”等11個詞語。2能借助關(guān)鍵詞句提高閱讀速度，了解主要內(nèi)容。3能針對課文內(nèi)容提出自己的問題。教學(xué)重點1能借助關(guān)鍵詞句提高閱讀速度，了解主要內(nèi)容。2能針對課文內(nèi)容提出問題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑的好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集關(guān)于獵豹的資料，以及課文中出現(xiàn)的自己不太了解的事物的資料和圖片。課時安排2課時。教學(xué)過程第一課時板塊一謎語導(dǎo)入，析題讀文1多媒體出示謎語：似虎不是虎，速度快過虎。身披花點衣，羚羊填飽肚。打一動物2引導(dǎo)學(xué)生猜出謎底獵豹。3指名匯報關(guān)于獵豹的資料：獵豹又稱印度豹，貓科動物，肉食，主要分布在非洲。全身有斑點，體型纖細(xì)，腿長，頭小。主要食物為羚羊，奔跑速度極快，壽命一般是15年。4教師小結(jié)，引出課題：獵豹的速度是極快的，是陸地上跑得最快的動物。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇和獵豹的速度有關(guān)的課文。5教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。6過渡：獵豹奔跑的速度已經(jīng)很快了，還有比它更快的事物嗎帶著這個問題，我們走進(jìn)課文。操作指導(dǎo)：先以謎語引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，接著揭題后引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，并深入思考，為下面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。板塊二初讀感知，檢測字詞活動1檢查自學(xué)內(nèi)容1自由讀課文，多媒體出示自學(xué)要求。1讀準(zhǔn)字音，讀通句子。注意多音字“冠”在本課中的讀音。2理解字義、詞義，不會的可以聯(lián)系上下文或查字典。2檢查生字學(xué)習(xí)情況。1“贏”字有“獲利”的意思，可以把“贏”字拆為“亡、口、月、貝、凡”進(jìn)行記憶。2“瀚”字為形聲字，意為“廣大”，可結(jié)合詞語“浩瀚”來記。3“鴕”字可結(jié)合“鴕鳥”一詞記憶。4多音字“冠”讀ɡuàn時，是動詞，“居第一位”或“把帽子戴在頭上”的意思，文中的“冠軍”一詞取第一個義項。5“置”字的讀音是hì，不是hǐ?；顒?觀察生字，指導(dǎo)書寫1重點指導(dǎo)書寫“噴、圈、置”。1教師指導(dǎo)學(xué)生觀察生字的各個部件在田字格中的位置。噴：左右結(jié)構(gòu)，左邊的口字旁要寫得小一些，右邊“賁”要寫得緊湊一些，中間的草字頭要寫得扁而寬。注意右上部的書寫，第四、五筆的兩個短豎向中間傾斜，“貝”最后一筆是點。圈：全包圍結(jié)構(gòu)，注意書寫順序，最后一筆是橫。置：上下結(jié)構(gòu)，注意上半部分是“四”的變形體，上邊的“罒”要寫得扁一些，下面是“直”，里面是三橫，要寫得緊湊一些，末筆橫要寫得長一些。2學(xué)生書空，感受字的行筆。3教師范寫。4學(xué)生獨立練寫，教師巡視。5師生共評后學(xué)生修改。2學(xué)寫其他生字。1學(xué)生再觀察交流其他字的字形，例：“冠、箭、筒”都是上下結(jié)構(gòu)，其中“箭、筒”都是竹字頭的字，“箭”字中間的長橫要寫得平正、稍長，“筒”字下面的“同”要寫得方正。寫“冠”字時要注意部首是“冖”，不要寫成“宀”。2自由練寫。3小組交流，相互指正。操作指導(dǎo)：尊重學(xué)生的個體差異，進(jìn)行有效檢查，有的是字音弱，有的是字義不解，要求學(xué)生對自己不了解的東西要查找并補(bǔ)上。書寫生字時要先進(jìn)行指導(dǎo)，然后讓學(xué)生跟著書空，并體會教師的書寫方式和生字的占格位置。書寫之后進(jìn)行互評自改，充分學(xué)習(xí)習(xí)字的方法，同時以學(xué)生自己觀察品評為主，要有重點字和普通字的區(qū)分。板塊三默讀課文，把握內(nèi)容活動1學(xué)習(xí)快速閱讀，并作記錄1帶著對題目的質(zhì)疑，快速默讀課文，并記錄下所用的時間。2帶著問題再次默讀。1課文都介紹了哪些事物的速度比獵豹快2在文中畫一畫，并按照速度的快慢排一排。3小組內(nèi)合作交流，排出順序。教師相機(jī)板書光流星體火箭噴氣式飛機(jī)游隼獵豹鴕鳥人活動2把握文章主要內(nèi)容1全班交流，概括本課主要內(nèi)容。2推薦代表匯報，教師及時補(bǔ)充。課文從人們最熟悉的自身奔跑速度開始介紹，到鴕鳥、獵豹、游隼三種動物的速度，接著談到天空中的飛機(jī)、太空中的火箭、流星體的速度，最后說到光速。操作指導(dǎo)：讓學(xué)生利用掌握的快速閱讀的方法更熟練地閱讀課文，并記錄時間，為了確保閱讀的質(zhì)量，還要結(jié)合課后第二題進(jìn)行有效檢測，這樣才能把這個版塊的重點落得更實。板塊四鞏固字詞，結(jié)束學(xué)習(xí)1讀準(zhǔn)詞語。獵豹冠軍陸地俯沖高速公路搭乘火箭發(fā)動機(jī)手電筒赤道難以置信2給下列字注音。冠軍王冠雞冠花奪冠噴氣式飛機(jī)噴香噴水ɡuànɡuānɡuānɡuànpēnpènpēn操作指導(dǎo)：進(jìn)行鞏固生字、詞語的訓(xùn)練，先讀詞語，關(guān)注每個字的讀音是否準(zhǔn)確，然后運用各種方式讀。多音字注音，要先區(qū)分這兩個音都在什么情況下讀，然后根據(jù)生字所在的詞語來區(qū)分，這樣能有效幫助學(xué)生掌握、消化、吸收課堂所學(xué)，最后落在筆端，這樣知識落實會更扎實。第二課時板塊一談話導(dǎo)入，回顧課文1回憶文中介紹的比獵豹的速度快的事物有哪些，按照一定順序排一排。板書2導(dǎo)入：同學(xué)們，《什么比獵豹的速度更快》雖然是一篇說明文，但是我們在讀的過程中并不感覺枯燥乏味。這是什么原因呢怎樣才能把說明文寫得生動、有趣呢接下來，我們將細(xì)細(xì)品讀課文，體驗作者筆下各種各樣的速度，學(xué)習(xí)把說明文寫得生動、具體的方法。操作指導(dǎo)：讓學(xué)生回憶，幫助學(xué)生再現(xiàn)課文主要內(nèi)容，同時教師要以提問的方式引出教學(xué)重點，為下面的教學(xué)活動做好鋪墊。板塊二精讀課文，明確方法活動1學(xué)習(xí)快速閱讀的方法1教師啟發(fā)交流：上節(jié)課默讀課文時，我們記錄了時間，讀得快的同學(xué)是怎么做到的2小組交流，各抒己見。3指名匯報，教師點撥。預(yù)設(shè)：生1：我讀到第3自然段的第一句話，就知道這一段要講的內(nèi)容是獵豹的速度比鴕鳥的速度快。生2：我發(fā)現(xiàn)每個自然段都是講一個事物比另一個事物的速度快，這樣我讀得更快了。生3：有些不影響理解課文的生詞，我沒有管，繼續(xù)往下讀，也很快。4小結(jié)：通過學(xué)習(xí)本單元的前兩課，我們知道了想要用較快的速度閱讀課文，首先注意力必須要集中，不停讀，不回讀；其次要連詞成句地讀，不要一個字一個字地讀。今天我們又知道了借助關(guān)鍵詞句，也可以提高閱讀速度。本文大部分自然段的開頭都很有特點，基本上概括了本段所要講的內(nèi)容，這樣，我們可以抓住自然段開頭的內(nèi)容跳躍性地讀文，也可以圍繞開頭進(jìn)行掃讀?；顒?學(xué)習(xí)說明方法1指名朗讀第1、2自然段，了解這部分的作用。1指名朗讀第1自然段，其他同學(xué)邊聽邊想：這一自然段講了什么內(nèi)容起到什么作用2小組派代表匯報，全班交流總結(jié)。開門見山，引起下文。2抓住重點詞語，理解作比較的說明方法。1指名朗讀第2自然段，抓住“差遠(yuǎn)了、最大、冠軍”等詞語，體會鴕鳥奔跑速度之快。2多媒體出示動畫人在奮力地跑，鴕鳥輕松趕超，引導(dǎo)學(xué)生感受運用作比較的說明方法的好處。3引導(dǎo)學(xué)生比較下面兩個句子在表達(dá)效果上有什么不同。①人在奮力奔跑的時候，很快。鴕鳥奔跑的速度更快。②人在奮力奔跑的時候，最大速度能夠達(dá)到44千米每小時。這個速度跟鴕鳥比起來差遠(yuǎn)了——鴕鳥奔跑的最大速度約72千米每小時。4學(xué)生匯報。預(yù)設(shè)：句子②把人奮力奔跑的速度和鴕鳥的速度比較，說明鴕鳥的速度快，比句子①更具體、更準(zhǔn)確。3講解列數(shù)字的說明方法。1多媒體出示：人在奮力奔跑的時候，最大速度能夠達(dá)到44千米每小時。鴕鳥奔跑的最大速度約72千米每小時。2解析：這里列舉了“44千米每小時”“72千米每小時”這兩個數(shù)據(jù)來說明人與鴕鳥奔跑的速度，這種說明方法叫“列數(shù)字”。4指名舉例說一說運用列數(shù)字、作比較的說明方法說明事物的句子。預(yù)設(shè)：1我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四十噸重的鯨，約十八米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。2太陽的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成氣體。3菊花和牡丹在溫馨的花園里開出絢爛的花朵，這固然是美的，但再美也比不過挺立在寒風(fēng)中的紅梅！5小結(jié)：作比較的說明方法往往是通過比較顯示異同，突出事物的特點，增強(qiáng)表達(dá)效果。列數(shù)字的說明方法使句子簡明扼要，又準(zhǔn)確具體，令人一目了然，給讀者清晰的印象。本課多處運用了這兩種說明方法，要善于抓住重點語句，感悟運用說明方法的妙處。活動3提取信息，填活動卡1多媒體出示自學(xué)要求：默讀第3～8自然段，小組討論，完成活動卡。1教師課件展示活動卡。事物速度運用的說明方法2小組交流總結(jié)，教師巡視。3指名匯報，體會說明方法的作用。事物速度運用的說明方法獵豹110千米每小時列數(shù)字游隼超過320千米每小時列數(shù)字作比較噴氣式飛機(jī)……2多媒體動畫出示各個事物運動的比較圖，體會速度之快。3多媒體出示游隼、噴氣式飛機(jī)、流星體等事物的圖片和資料，進(jìn)一步理解課文。操作指導(dǎo)：這一板塊訓(xùn)練的還是閱讀，是讓學(xué)生運用學(xué)過的閱讀方法閱讀，在提高閱讀速度的基礎(chǔ)上，了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)說明方法?？赏ㄟ^小組合作填活動卡的方法，把說明方法學(xué)習(xí)得更加透徹，知道通過這樣填活動卡的方法會使數(shù)據(jù)一目了然，以后也會嘗試使用。在此過程中配上一些動畫、圖片效果會更好。板塊三總結(jié)全文，布置作業(yè)1總結(jié)：通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們不但了解了比獵豹的速度快的事物，還學(xué)會了運用列數(shù)字、作比較等說明方法把事物的特點寫清楚、寫具體。同時，我們學(xué)會了運用不同的方法提高閱讀速度。希望同學(xué)們在平時的學(xué)習(xí)和生活中，可以學(xué)以致用，逐漸提高閱讀能力。2作業(yè)：1運用學(xué)過的提高閱讀速度的方法，讀目前你正在讀的書，看看是否提高了閱讀速度。2運用今天所學(xué)的說明方法，按一定順序?qū)懸粚懩阒車哪撤N事物。操作指導(dǎo)：為了遷移運用，鞏固提高閱讀速度的方法，可以找其他文章來嘗試。然后用學(xué)會的說明方法，例如列數(shù)字、舉例子、作比較等，有效進(jìn)行讀寫結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。板書設(shè)計教學(xué)反思本課選自孩子們都喜愛的一套科普讀物——《妙想科學(xué)》。課文以孩子熟悉的賽跑游戲講述了“速度”這一抽象的概念，讓孩子在驚異中輕松領(lǐng)會了“速度”這個術(shù)語的意義。為了能夠深深吸引孩子對科學(xué)的關(guān)注和好奇，引領(lǐng)孩子面對廣博的科學(xué)世