《扮靚生活的花卉紋樣》教案設(shè)計

《扮靚生活的花卉紋樣》第一課時教法學法1、啟發(fā)式教學法、嘗試教學法、直觀演示法2、課前預習、合作學習法、自主探究法、課后拓展提升教學目標：1、借鑒中國傳統(tǒng)花卉紋樣的造型與裝飾特點，運用變形與裝飾手法設(shè)計花卉紋樣。2、了解花卉從寫生到變形的完整過程，學會設(shè)計與制作的基本方法，并運用一定的組織方法，為生活用品進行裝飾設(shè)計。3、感悟民族傳統(tǒng)紋樣的魅力；增強以設(shè)計和工藝改善環(huán)境與生活的意識。教學重難點通過對傳統(tǒng)紋樣特征的認識和把握，了解花卉紋樣的變形與裝飾方法，進而應(yīng)用于現(xiàn)代生活中。教學準備教具：多媒體課件、課前收集到的圖片文字資料學具：繪畫工具教學過程一、欣賞視頻，激發(fā)興趣。1、欣賞花綻放的視頻，觀察花的特點？2、PPT播放花和繪制出來花卉紋樣的圖片，重新排放位置，引出紋樣的概念。在生活中你從哪里能見得花卉紋樣呢？生答：陶瓷、窗簾。觀看生活中的花卉紋樣，除了陶瓷，窗簾出現(xiàn)花卉紋樣，還有服飾、雨傘、井蓋上面也出現(xiàn)了，就連不起眼的橡膠手套上面也出現(xiàn)了花卉紋樣，這說明了花卉紋樣在扮靚我們的生活，使我們的生活豐富多彩起來，今天我們就一起來學習扮靚生活的花卉紋樣。二、探究設(shè)計方法1、通過觀看多媒體展示敦煌藻井寶相花自主探究真實的花怎么變設(shè)計成花卉紋樣的？其實早在千百年前我國就已經(jīng)用花卉紋樣來扮靚生活，敦煌藻井的寶相花紋樣，還有我們名族服飾也有花卉紋樣的出現(xiàn)。如何將一朵真實的花卉變成花卉紋樣的呢？首先觀察觀察在中國寓意上帶有吉祥寓意的蓮花圖形，請同學們分析下他有什么特點？生答：花瓣長，頭帶尖根據(jù)同學說的特點，我繪制了這么一張作品大家覺得怎么樣？生：寫實。3變形的四張方法那它是不是花卉紋樣呢？剛同學說畫得很像，是不是太復雜了呢跟剛剛看的三副作品相比顯得太具體化，那我們怎么設(shè)計出紋樣的造型，太復雜了我們就要簡單化，我又設(shè)計出了一張簡單的，那第一個設(shè)計方案就出來了簡化b:幾何化c:夸張d:添加4、花卉紋樣在造型上的特點：對稱、重復花卉紋樣的四種方法很輕松很簡單，我們在學習花卉紋樣設(shè)計的時候大家有沒有發(fā)現(xiàn)我設(shè)計的花卉紋樣的圖形在花朵造型上有什么特點？生：一個比一個美觀。我們來分析下，我從中間畫一條線大家發(fā)現(xiàn)了什么？生：對稱。那么下面這個圖形有沒有對稱生：有。那除了對稱還有什么？生：旋轉(zhuǎn)。旋轉(zhuǎn)是根據(jù)什么來旋轉(zhuǎn)的？是不是同樣一個圖形重復一下。那么我們得出花卉紋樣設(shè)計的特點對稱、重復，當然也并不是所有的圖形都是重復對稱，但這是我們設(shè)計花卉紋樣最基本也是最方便的方法。接下來我們來小試牛刀一下。三、小練習，掌握方法：1、請選擇一種花，嘗試運用簡化、添加、夸張、幾何化進行花卉外形變形。注意：抓住特征，線條要肯定流暢，構(gòu)圖要飽滿2、學生練習，教師巡回指導3、作業(yè)展示評價（自評、互評）四、進一步探究：我們學會了花卉紋樣的設(shè)計，也設(shè)計很多花卉紋樣的圖形，是不是我們所設(shè)計的這些花卉紋樣的圖形放在任何地方都適用呢？我朋友家正好在裝修，他們家的裝修風格正好是中國古典式風格，他也想用花卉紋樣進行裝飾，因此我給他設(shè)計了兩個方案，首先來看第一個方案，怎么樣？生答：還可以。我們再來看看第二個方案，怎么樣？生答：比第一個好看些，為什么呢？用了點線面來進行裝飾。點線面的表現(xiàn)方法：我設(shè)計的花卉紋樣要想讓它變得更漂亮我們可以用點線面進行裝飾，那我們來看一下點、線、面各自有怎樣的設(shè)計方法？首先來看下點，出示圖片有什么變化？生答：漸變。漸變也是就有疏密變化，再來看看這兩組圖片有什么變化？生答：有大小形狀的變化。我們來分析下線，有彎線、直線、曲折線，線與線之間有粗細的變化。再來看面，面也有自己的形狀，有大小，曲折度很有意思。2、教師示范。3、黑白灰是相對而言五、小小設(shè)計師扮靚生活利用點、線、面知識，來