《胡蘿卜先生的長胡子》教案

課題13*胡蘿卜先生的長胡子教材版本部編版年級(jí)三年級(jí)上冊(cè)研究教師陳唐美慧教研組語文組指導(dǎo)磨課的老師劉瑛學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了很多生字，具備了自學(xué)生字詞的能力。他們普遍都可以完成一百字到三百字的寫作，可以用語言文字表達(dá)自己的想法。對(duì)于“預(yù)測(cè)”的方法，學(xué)生已經(jīng)大概了解。但是，“真正能夠根據(jù)預(yù)測(cè)的方法，預(yù)測(cè)后來可能會(huì)發(fā)生的事情，并與同學(xué)交流自己這樣預(yù)測(cè)的依據(jù)；對(duì)照老師講的故事，看看和自己的預(yù)測(cè)有哪些相同和不同”還是一個(gè)挑戰(zhàn)。需要在閱讀中充分地去經(jīng)歷實(shí)踐，從而積累閱讀經(jīng)驗(yàn)，提升閱讀預(yù)測(cè)能力。教材分析《胡蘿卜先生的長胡子》選自部編版三年級(jí)上冊(cè)第四單元，本單元是閱讀策略單元，圍繞“預(yù)測(cè)”這一閱讀策略進(jìn)行編排。這篇課文是繼《永遠(yuǎn)倒不了的老屋》之后，又一篇未講完的童話故事。課文由中國著名兒童作家王一梅的童話故事《胡蘿卜先生的胡子》改編。故事講述了胡蘿卜先生有一根不斷變長的胡子，胡子被吹到了身體后面，被小男孩當(dāng)作風(fēng)箏線，而后鳥太太對(duì)繩子是如何處置的，胡蘿卜先生還會(huì)遇到哪些小動(dòng)物，胡子又會(huì)被如何處置，這種“反復(fù)結(jié)構(gòu)”故事篇章布局，給了學(xué)生無限的想象空間和續(xù)編童話故事的空間。這是一篇略讀課文，在本單元起到運(yùn)用方法，練習(xí)預(yù)測(cè)的作用。課前導(dǎo)語要求：讀下面的故事一邊讀一邊想：接下來可能會(huì)發(fā)生什么事情可引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用前一篇精讀課文中學(xué)到的方法，抓住題目、插圖、故事內(nèi)容里的一些線索預(yù)測(cè)，鼓勵(lì)學(xué)生樂于和同學(xué)交流預(yù)測(cè)方法。課后習(xí)題1和2要求引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文或者根據(jù)文章或書的題目進(jìn)行預(yù)測(cè)，并能驗(yàn)證自己的猜測(cè)是否和原文一樣，引導(dǎo)學(xué)生在驗(yàn)證預(yù)測(cè)、修正預(yù)測(cè)中繼續(xù)預(yù)測(cè)，激發(fā)閱讀的興趣。教學(xué)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)“蘿、卜、愁、沾、晾”5個(gè)繩子；2學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，展開充分的想象，提升自己的想象力；3掌握預(yù)測(cè)與猜想這一閱讀方法；4引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編童話故事。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握預(yù)測(cè)與猜想這一閱讀方法；難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編童話故事。教學(xué)思路一、學(xué)習(xí)方法，大膽預(yù)測(cè)；二、練習(xí)預(yù)測(cè)，交流方法；三、續(xù)編故事；四、總結(jié)方法，推薦閱讀。教學(xué)資源一師一優(yōu)課國家教育資源平臺(tái)、教學(xué)參考書教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（三主課堂）一、學(xué)習(xí)方法，大膽預(yù)測(cè)（2分鐘）1師：同學(xué)們，請(qǐng)你們猜一猜我的小學(xué)語文老師姓什么（同學(xué)們大膽猜測(cè)）師：這樣隨便地沒有依據(jù)地亂猜是不行的。大家看一看這張圖，你們?cè)俨乱徊?。（出示碎片化的唐僧圖片）師：對(duì)了，當(dāng)我們預(yù)測(cè)一個(gè)事物的時(shí)候，一定要有依據(jù)。（黑板畫一根線）同學(xué)們你猜我畫的是什么——長胡子（黑板上貼畫——胡蘿卜先生）今天我們學(xué)習(xí)的課題就是——《胡蘿卜先生的長胡子》，齊讀課題，“蘿卜”讀兩遍。2你們現(xiàn)在覺得這篇課文說的是什么呢3對(duì)，這個(gè)故事一定與胡蘿卜先生的長胡子有關(guān)?，F(xiàn)在就讓我們一起走入課文吧！1通過課文標(biāo)題和插圖預(yù)測(cè)課文內(nèi)容；2總結(jié)預(yù)測(cè)的方法；3積累預(yù)測(cè)這一閱讀方法。主動(dòng)探究：學(xué)生預(yù)測(cè)課文講的是什么內(nèi)容；主動(dòng)表達(dá)：學(xué)生歸納預(yù)測(cè)的依據(jù)。二、練習(xí)預(yù)測(cè)，交流方法（10分鐘）（一）引導(dǎo)運(yùn)用，做好鋪墊1出示第1、2自然段：閱讀故事的開頭，猜猜故事會(huì)怎么發(fā)展?！俺睢弊郑}卜先生的長胡子你覺得會(huì)給它帶來什么麻煩正是因?yàn)檫@么多麻煩才讓它覺得特別發(fā)愁。（我們把“發(fā)愁”讀兩遍。）那胡蘿卜先生漏刮了一根胡子，會(huì)出什么問題呢預(yù)測(cè)：果醬使胡子得到豐富的營養(yǎng)于是開始瘋長……2師：為什么胡子會(huì)瘋長呢3對(duì)，“營養(yǎng)品”這一關(guān)鍵詞，再加上我們的對(duì)于營養(yǎng)品的了解這一生活常識(shí)，也讓我們猜測(cè)那根漏刮的胡子是因?yàn)闋I養(yǎng)品滋養(yǎng)的原因，就瘋狂生長。4下面，讓我們驗(yàn)證一下，你們的猜測(cè)是否正確。（出示第3自然段）5同學(xué)們，你們掌握了預(yù)測(cè)的一個(gè)好方法，抓故事里面的關(guān)鍵詞，并且結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和生活常識(shí)，對(duì)故事進(jìn)行有理有據(jù)的預(yù)測(cè)。請(qǐng)同學(xué)們將這樣的方法運(yùn)用到整篇文章中去哦。（二）放手自讀，完成預(yù)測(cè)1出示第4、5段，你覺得后續(xù)會(huì)發(fā)生什么故事呢你為什么這樣預(yù)測(cè)啊（根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槔K子和胡子很相似，也有繩子的功能……）2驗(yàn)證猜測(cè)（三）預(yù)測(cè)結(jié)尾，交流反饋1繼續(xù)預(yù)測(cè)（出示6、7段）：胡蘿卜先生遇到鳥太太以后，又會(huì)發(fā)生什么故事呢隨文識(shí)字：晾，有日晾衣服；有心受驚嚇；有水冰冰涼……1猜測(cè)故事會(huì)怎么發(fā)展；2說一說猜測(cè)的依據(jù)是什么；3驗(yàn)證自己的猜測(cè)是否正確。4自己找方法，編口訣識(shí)字。主動(dòng)質(zhì)疑：猜一猜后續(xù)會(huì)發(fā)生什么故事；主動(dòng)探究：學(xué)生主動(dòng)預(yù)測(cè)故事會(huì)如何發(fā)展；主動(dòng)表達(dá)：學(xué)生說一說猜測(cè)的依據(jù)；三、續(xù)編故事（20分鐘）1教師：請(qǐng)同學(xué)們預(yù)測(cè)一下遇到鳥太太后的故事。出示填空：胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著。“_________”鳥太太說完就_______，她確定_______，就_______用來_______。2你為什么猜得這么準(zhǔn)確啊，你怎么猜的呀（生活經(jīng)驗(yàn)）3難度提升：小組討論，完成續(xù)寫。（1）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和自己小組的成員一起思考，胡蘿卜先生的長胡子除了做“風(fēng)箏線”，“晾衣繩”還可以做什么呢后續(xù)還會(huì)發(fā)生什么故事呢請(qǐng)同學(xué)們把長胡子還可以做什么寫在黃色的便簽紙上，把后續(xù)發(fā)生的故事寫在白紙上。每小組編一個(gè)故事，我們比一比哪個(gè)小組更棒~時(shí)間10分鐘。3習(xí)作展示，學(xué)生評(píng)價(jià)。1根據(jù)填空仿寫課文內(nèi)容續(xù)編故事；2發(fā)揮想象力，繼續(xù)續(xù)編故事；3同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)主動(dòng)表達(dá)：發(fā)揮想象，續(xù)編故事；相互評(píng)價(jià)四、總結(jié)方法，推薦閱讀（8分鐘）1同學(xué)們，今天學(xué)習(xí)了一篇很有趣的童話故事，大家都學(xué)得很認(rèn)真，我們這堂課依舊用猜一猜小游戲做結(jié)尾，請(qǐng)你們默讀《夏洛的網(wǎng)》這個(gè)故事中的一個(gè)片段，猜一猜：夏洛是什么動(dòng)物（出示《夏洛的網(wǎng)》其中的一段，設(shè)置謎題）你們要有依據(jù)喲！威伯一天比一天更喜歡夏洛了。她對(duì)昆蟲發(fā)動(dòng)的戰(zhàn)爭似乎是英明的，有益處的。農(nóng)場(chǎng)周圍幾乎沒人為蒼蠅說一句好話，因?yàn)樯n蠅把他們的所有時(shí)間都用來騷擾別人了。母牛恨他們。馬憎惡他們。綿羊討厭他們。祖克曼先生和太太也總是抱怨他們，所以特意裝上了紗窗。威伯也欣賞夏洛的行事方法。他很高興她能在吃她的受害者之前先把他們弄睡。“你那么做可真體貼，夏洛?！彼f?！笆堑?，”她用甜甜的嗓音回答，“我總是先麻醉他們，這樣他們就不會(huì)感到疼了。這是我的一項(xiàng)小小的免費(fèi)服務(wù)。”問題：同學(xué)們，你們猜一猜夏洛是什么動(dòng)物你是根據(jù)什么預(yù)測(cè)的2推薦閱讀：《小靈通漫游未來》《躲貓貓大王》《帽子的秘密》《柔軟的陽光》1