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《青蛙寫詩》教案第二課時教學(xué)目標(biāo):復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)過的生字詞通過體會詩歌中人物心情,讀出不同角色的不同語氣,感受詩歌的生動有趣通過具象的事物認(rèn)識逗號、句號、省略號,感受標(biāo)點(diǎn)符號在說話中的重要性教學(xué)重點(diǎn):正確朗讀課文,認(rèn)識逗號、句號、省略號教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生通過具象的事物認(rèn)識逗號、句號、省略號。教學(xué)過程:兒歌導(dǎo)入(5)播放《小青蛙找家》的兒歌,帶著學(xué)生做做操,吸引學(xué)生注意力。小青蛙呀,今天也來到了我們的課堂,他想給我們分享它寫詩的故事呢,今天我們就一起來學(xué)習(xí)青蛙寫詩。師帶讀課題:青蛙寫詩(注意詩是整體認(rèn)讀音節(jié)還是翹舌音)生齊讀,小組讀師:看到這個課題,你有什么疑問嗎預(yù)設(shè):青蛙怎么寫詩啊它寫了什么師:對呀,青蛙也會寫詩啊,我可真是感興趣,好想趕緊知道青蛙寫了什么詩,它是怎么寫詩的呢!來,請你翻到84頁,我們一起去看看青蛙寫詩吧。講解課文,整體感知師:自由讀課文,讀的時候請你圈一圈本篇課文一共有幾小節(jié)。讀好之后以最端正的坐姿告訴譚老師你讀完了。1品讀第一節(jié)(6)師:仔細(xì)聽,這是什么聲音生:下雨的聲音師:這個雨下的大嗎生:不大師:文章中第一小節(jié)里哪些詞是描寫下雨的生:淅瀝瀝、沙啦啦師:請你用波浪線畫好師:請你想象下,你現(xiàn)在正站在荷花池旁邊,天色開始變得暗淡,呀,下雨了,雨點(diǎn)兒淅瀝瀝,沙啦啦,一滴一滴的降落下來,你覺得會落到哪里去生:雨點(diǎn)落在綠綠的荷葉上,粉粉的荷花上,小青蛙的身上,小蝌蚪的身上。師:滴答滴答,雨點(diǎn)好像在給它們按摩一樣,哎呀,這該多么舒服啊,這么美麗的景色,這么悅耳的雨聲,如果你是小青蛙,你現(xiàn)在的心情怎么樣生:高興師:對呀,小青蛙高興極了,于是它伸了伸懶腰說:我要寫詩啦!師:請你帶著自己的感受讀一讀第一節(jié),自由讀——請人讀(3個人)注意糾正兒化音。2理解朗讀第234節(jié)(20)師:小青蛙要寫詩了,它的朋友們也想給青蛙幫幫忙,下面請你們仔細(xì)聽老師讀一讀,聽的時候邊聽邊思考,青蛙寫詩的時候誰來幫忙了,用筆圈一圈。師:誰來幫忙了呀生:小蝌蚪水泡泡一串水珠師:這么多的伙伴來幫忙,他們都怎么幫的呀生:蝌蚪當(dāng)成了小逗號,水泡泡成了句號,水珠成為了省略號。粘貼蝌蚪逗號水泡泡句號一串水珠省略號師:為什么蝌蚪能當(dāng)成小逗號展示PPT觀察圖片,找相似的地方展示水珠、水泡泡圖片,引導(dǎo)觀察,認(rèn)識逗號、句號和省略號。讀一讀小蝌蚪、水泡泡、水珠說的話,理解同一個意思可以用不同的方式表達(dá)。指導(dǎo)分角色朗讀課文,小組合作。(比一比,哪一組讀的最好,你覺得讀的好就用手比一個愛心,你覺得讀的不好就比一個×,再來說說你想怎么讀)3.理解第五節(jié)(9)小青蛙的詩寫成啦,你們快看!你能在青蛙的詩中找到小蝌蚪它們的身影嗎請你圈一圈。誰能來讀一讀,如果沒有這些好伙伴們的幫忙,小青蛙的詩會變成什么樣展示沒有標(biāo)點(diǎn)符號的詩,教師用夸張的聲音,不正確的停頓讓學(xué)生明白標(biāo)點(diǎn)符號的重要性。指名回答:行不行,為什么不行沒有了標(biāo)點(diǎn)符號,我就不知道什么時候該停頓了,讀起來就沒有節(jié)奏,不會朗朗上口。所以大家一定要記得加上標(biāo)點(diǎn)符號哦!師:請學(xué)生來讀讀青蛙寫的詩,可以有自己的輕重,快慢但要注意停頓。師:青蛙的詩有一個很明顯的特點(diǎn),誰能來說說生:都只有一
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