傳統(tǒng)文化元素融入藝術設計專業(yè)繼續(xù)教育實踐_第1頁
傳統(tǒng)文化元素融入藝術設計專業(yè)繼續(xù)教育實踐_第2頁
傳統(tǒng)文化元素融入藝術設計專業(yè)繼續(xù)教育實踐_第3頁
傳統(tǒng)文化元素融入藝術設計專業(yè)繼續(xù)教育實踐_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

傳統(tǒng)文化元素融入藝術設計專業(yè)繼續(xù)教育實踐

連續(xù)教育主要面對的教學群體是社會就業(yè)人員或是無業(yè)人員,是其豐富自身專業(yè)學問的一種教育行為活動,同時,連續(xù)教育也是人們終身學習意識的詳細實踐表現(xiàn)。隨著社會的不斷進展、市場經濟的不斷進步,對連續(xù)教育的人才培育要求也越來越高,促使連續(xù)教育在進展過程中不斷提升、不斷完善。對藝術設計專業(yè)來說,應樂觀將傳統(tǒng)文化元素滲透到教學工作中,以此來拓展同學專業(yè)學問,提高職業(yè)素養(yǎng),增加綜合實力,從而促進同學的職業(yè)生涯進展,為我國傳統(tǒng)文化的繼承與弘揚培育有效接班人,為當代社會人類精神文明的可持續(xù)進展奠定堅實基礎。

一、傳統(tǒng)文化元素融入藝術設計專業(yè)連續(xù)教育的緣由

藝術設計專業(yè)連續(xù)教育的同學在設計靈感方面有限,缺少系統(tǒng)化針對性的教育訓練。主要是在過去接受專業(yè)教育時,院校老師一般都是運用設計的基本功--繪畫,作為教育引領同學進行設計的基本理念,這樣就導致同學的設計理念形成定式思維,只停留在繪畫的基礎層面,完全被繪畫所束縛。在畢業(yè)后,這樣的設計理念運用到工作當中,會讓許多同學變得特別吃力,設計靈感極度匱乏,失去了設計師最應具備的無限創(chuàng)意。

傳統(tǒng)文化當中包括大量對藝術設計專業(yè)有價值意義的元素,為現(xiàn)代藝術設計專業(yè)積累了珍貴財寶。但許多同學對傳統(tǒng)文化的理解存在嚴峻缺失,相關的藝術學問以及傳統(tǒng)文化中所蘊含的民族精神等對人生進展有益的哲理不了解,老師對傳統(tǒng)文化教育不夠重視,過于注意專業(yè)學問教育,沒有引導同學運用獨特視角創(chuàng)新設計,導致同學在崗位中的設計作品缺乏原創(chuàng)性、設計性,習慣仿照、照搬別人的設計成果,違反了設計師的職業(yè)原則。

二、傳統(tǒng)文化元素融入藝術設計專業(yè)連續(xù)教育的實踐

(一)合理編排專業(yè)課程

藝術設計專業(yè)連續(xù)教育要結合同學的專業(yè)力量,了解并把握社會藝術設計的進展形勢與企業(yè)的詳細要求,從而合理編排藝術設計專業(yè)教學課程。藝術設計專業(yè)綜合性較強,但無論如何進展進步,永久都脫離不了也不能離開設計進展歷史、專業(yè)的傳統(tǒng)文化,其有效推動了藝術設計的進展,是設計的內在靈魂。因此,連續(xù)教育院校要推陳出新、順應時代進展,為培育現(xiàn)代優(yōu)秀設計人才,將傳統(tǒng)文化作為藝術設計專業(yè)教育的基礎內容,作為課程參考的重要依據,提高同學愛國主義情懷,增加民族意識,感受傳統(tǒng)文化魅力,領悟中國精神,意識到傳統(tǒng)文化對自身專業(yè)的重要性。連續(xù)教育要增設相關課程,落實傳統(tǒng)文化教育,建立完善的教育體系,打造專業(yè)的師資團隊,全面提升同學的綜合素養(yǎng)。比如可以設置“帶你走進傳統(tǒng)世界”、“感悟儒家文化”、“民族特色藝術”等共性化課程,讓同學充分了解傳統(tǒng)文化學問,把握更多歷史藝術元素,有助于職業(yè)進展。

(二)實行有效教學方式

由于?^續(xù)教育面對的群體來自于社會成人,在教學方式上也要相應做出調整,要運用成熟、有建設性的思維模式與理念,多在課堂中拋出問題,為同學解決問題奠定好基礎后,將問題教給同學相互合作解決,運用這樣帶動、引領、啟迪的方式,促使同學思想得到升華,要以伴侶交談的形式與同學之間和諧、融洽地爭論傳統(tǒng)文化的藝術魅力以及對傳統(tǒng)文化中藝術的個人獨特見解,加深同學對其的印象與認知。此外,可以組織相關的學問主題講座,拓展傳統(tǒng)文化學問內容,將古今中外聞名的藝術設計大師的進展背景以及藝術作品、設計理念等內容,深化討論探討,然后與我國傳統(tǒng)文化相互比較,讓同學深刻了解傳統(tǒng)文化中各時期的學問及大事,全面把握了傳統(tǒng)文化,開啟了同學全新寬闊的設計大門。

(三)創(chuàng)新傳統(tǒng)文化教育

在加強傳統(tǒng)文化教育的同時,還要注意創(chuàng)新教育體系,人想要不斷提升、進步,就需樂觀創(chuàng)新,這是通往勝利之路最有效、最便捷的通道。連續(xù)教育要讓同學充分了解傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會以及國際文化之間的關系,傳統(tǒng)文化是現(xiàn)代社會進展的根基、是我國建設的動力與支撐,更是藝術設計的靈魂,現(xiàn)代設計是傳統(tǒng)藝術的創(chuàng)新實踐體現(xiàn),要在設計中融入傳統(tǒng)文化。對國際文化,要樂觀參考,取其精華去其糟粕,在民族特色設計的基礎上,融入國際化的元素,為設計作品增光添色。此外,還要樂觀將傳統(tǒng)圖案、民族異域代表元素等運用到現(xiàn)代設計的各領域中,將傳統(tǒng)文化有效弘揚與繼承。

三、結語

綜上所述,隨著藝術設計專業(yè)領域的不斷進展,企業(yè)對人才的需求也在不斷提高,應重視傳統(tǒng)文化對藝術設計的重要作用,一名優(yōu)秀的設計師,要具備精彩的綜合實力,要意識到“民族的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論