從市場需求談高校生物醫(yī)學(xué)工程人才的培養(yǎng)

從市場需求談高校生物醫(yī)學(xué)工程人才的培養(yǎng)

生物醫(yī)學(xué)工程是綜合運(yùn)用工程技術(shù)的相應(yīng)理論和方法，深化討論人體結(jié)構(gòu)和功能，以解決醫(yī)學(xué)中消失的有關(guān)問題的一門新興的邊緣學(xué)科。隨著我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的進(jìn)展，其目前主要討論領(lǐng)域涉及醫(yī)療儀器及設(shè)備、生物醫(yī)學(xué)信息、生物醫(yī)學(xué)成像與圖像處理、生物醫(yī)學(xué)信號檢測與處理、生物醫(yī)學(xué)影像、醫(yī)學(xué)物理和生物化學(xué)等多個(gè)方向。社會(huì)對于生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)人才的學(xué)問結(jié)構(gòu)和力量要求也在不斷發(fā)生變化，如何隨著市場的變化，調(diào)整好生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)教育的內(nèi)容和方法，培育出符合時(shí)代要求的生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的畢業(yè)生成為關(guān)注的重點(diǎn)。

當(dāng)前生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)人才培育存在的問題主要有(一)缺乏國家關(guān)于本行業(yè)的方針政策及市場需求的了解。（二）不能將自己的愛好與本專業(yè)特色有效地統(tǒng)一起來。(三)動(dòng)手力量、解決實(shí)際問題的力量較差。（四）創(chuàng)新力量有待進(jìn)一步提高，心理承受力量有待于進(jìn)一步增加。充分討論市場對于我們教學(xué)的要求，培育出符合市場經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展和科技競爭需要的生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)人才，需要我們在實(shí)踐中不斷探究。本文圍繞市場需求，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，通過加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)、重構(gòu)師資素養(yǎng)、提升同學(xué)綜合素養(yǎng)、加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)等方面，探討高等院校生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)如何培育適應(yīng)市場需求的人才。

一、加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)、建立良好的實(shí)踐教學(xué)體系

依據(jù)市場需求，本著畢業(yè)生的全面進(jìn)展為動(dòng)身點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，合理進(jìn)行專業(yè)建設(shè)和課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化。從畢業(yè)生應(yīng)具備的學(xué)問和力量的反饋狀況看，專業(yè)建設(shè)和課程體系的設(shè)置應(yīng)以提高素養(yǎng)為主線，培育綜合力量為重點(diǎn)，突出創(chuàng)新意識和制造力量的培育。生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的畢業(yè)生必需把握肯定的數(shù)學(xué)、英語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)等基礎(chǔ)理論學(xué)問、關(guān)于醫(yī)學(xué)儀器、電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息產(chǎn)業(yè)等討論、開發(fā)、設(shè)計(jì)、教學(xué)及管理等方面的專業(yè)技術(shù)學(xué)問以及包括政治、軍事、法律、人文、管理學(xué)問等相關(guān)學(xué)問?；A(chǔ)理論、專業(yè)技術(shù)學(xué)問、相關(guān)學(xué)問三位一體，其中基礎(chǔ)學(xué)問是前提，專業(yè)技術(shù)學(xué)問是中心,相關(guān)學(xué)問為幫助，只有做到基礎(chǔ)學(xué)問扎實(shí)，專業(yè)技術(shù)學(xué)問精通，相關(guān)學(xué)問寬厚，才能基本做到一專多能，觸類旁通，適應(yīng)當(dāng)前和將來工作需要，具有進(jìn)展?jié)摿1]。

建立良好的實(shí)踐教學(xué)體系，一方面，要配置有利于提高同學(xué)操作力量的課內(nèi)試驗(yàn)良好設(shè)備設(shè)施，加強(qiáng)試驗(yàn)資金投入，同時(shí)，要有效利用網(wǎng)絡(luò)試驗(yàn)課程進(jìn)行專業(yè)模擬實(shí)習(xí)、模擬試驗(yàn)等物質(zhì)資源配置。另一方面，通過產(chǎn)學(xué)合作關(guān)系與一些企業(yè)共同建立實(shí)習(xí)基地，盡量為同學(xué)獲得實(shí)踐閱歷制造條件，多方面為同學(xué)供應(yīng)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。我院開設(shè)綜合性設(shè)計(jì)性試驗(yàn)試驗(yàn)的課程占有試驗(yàn)課程的比例達(dá)95%以上，通過同學(xué)運(yùn)用已把握的基本學(xué)問、基本原理和試驗(yàn)技能，提出試驗(yàn)的詳細(xì)方案、擬定試驗(yàn)步驟、選定儀器設(shè)備（或器件、藥品、試劑等）、獨(dú)立完成操作、記錄試驗(yàn)數(shù)據(jù)、繪制圖表、分析試驗(yàn)結(jié)果等。有效地培育了同學(xué)獨(dú)立解決實(shí)際問題的力量、創(chuàng)新力量以及組織管理力量。實(shí)習(xí)基地的建設(shè)直接關(guān)系到實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，我院目前已與18家省內(nèi)外醫(yī)院和企業(yè)建立實(shí)習(xí)基地聯(lián)系，其具備先進(jìn)的生產(chǎn)手段、充分的技術(shù)裝備和科學(xué)的管理方式，對于提高我專業(yè)畢業(yè)生的整體素養(yǎng)、實(shí)踐力量和創(chuàng)新力量培育有著非常重要的作用。高校生科研訓(xùn)練方案（StudentResearchTrainingProgram，簡稱SRTP）是我校實(shí)施理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、科學(xué)討論三位一體教學(xué)模式的重要組成部分，通過老師有組織的指導(dǎo)，同學(xué)自主進(jìn)行課題討論和探究，不僅能夠使同學(xué)了解和把握基本的科學(xué)討論方法和手段，而且培育了他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高了他們的討論創(chuàng)新力量和綜合實(shí)踐力量。我院SRTP參加率占同學(xué)人數(shù)的60%以上。多年來，我專業(yè)畢業(yè)生首次就業(yè)率始終達(dá)90%以上，正是基于我專業(yè)良好的實(shí)踐教學(xué)體系的建立。

二、重構(gòu)師資素養(yǎng)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

在面對社會(huì)、面對市場的條件下，要?jiǎng)?chuàng)建具有創(chuàng)新精神的高水平老師隊(duì)伍，要求我們的老師必需從理論型、學(xué)術(shù)討論型的老師，轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚撔图优c實(shí)踐型的新型培育創(chuàng)新人才老師，努力適應(yīng)產(chǎn)業(yè)飛速進(jìn)展的新形勢的需要,加強(qiáng)產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合,在教學(xué)中激勵(lì)同學(xué)的創(chuàng)新意識,熬煉同學(xué)的創(chuàng)新力量,培育具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新力量和創(chuàng)業(yè)精神的人才。老師除了具有較扎實(shí)的理論功底與學(xué)術(shù)素養(yǎng)的同時(shí)，還要樂觀參加社會(huì)服務(wù)與實(shí)踐活動(dòng)的各項(xiàng)工作，全面獲得市場、企業(yè)和組織對人力資源學(xué)問與力量要求方面的相關(guān)信息，進(jìn)一步調(diào)整與充實(shí)學(xué)問與力量結(jié)構(gòu)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，盡快成長為新型老師。一般高等院校應(yīng)在保證教學(xué)、科研和管理活動(dòng)正常有序開展的狀況下，合理配置時(shí)間、師資、試驗(yàn)設(shè)備等資源，有方案、分步驟實(shí)施新型師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃[2]。一般高等教育中通過聘任關(guān)系獲得的肯定比例的、規(guī)模相對穩(wěn)定的、符合老師資格要求的社會(huì)教育資源所構(gòu)成的師資。學(xué)校應(yīng)建立專項(xiàng)基金，通過遴選聘請一批本專業(yè)領(lǐng)域國際國內(nèi)的大師和閱歷豐富、技能嫻熟的專題討論專業(yè)人士做專場報(bào)告、進(jìn)行專業(yè)研討、現(xiàn)場演示、上好專業(yè)實(shí)際操作課，使他們成為一般高等教育不行或缺的師資力氣。另一方面，學(xué)校鼓舞中青年老師進(jìn)一步深造，支持中青年老師參加國際合作討論，參與高水平國際會(huì)議，增加老師在國際學(xué)術(shù)界的能見度，以現(xiàn)有高端人才和引進(jìn)的學(xué)術(shù)大師為核心，帶動(dòng)中青年優(yōu)秀老師的進(jìn)展，形成高水平的學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

三、著力提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)

同學(xué)的綜合素養(yǎng)包括其工作力量、學(xué)習(xí)力量、職業(yè)道德、身體素養(yǎng)、文化修養(yǎng)、創(chuàng)新力量、領(lǐng)導(dǎo)力量、社交力量、進(jìn)取心等。傳統(tǒng)的觀念認(rèn)為學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的同學(xué)是深受市場歡迎的同學(xué)，現(xiàn)在的高等教育對高校生進(jìn)行以人為中心的現(xiàn)代素養(yǎng)教育的四大要求是：學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)生存。高校生在校期間，除了學(xué)好專業(yè)學(xué)問外，還要留意從不同方面、以不同方式增加自己的綜合素養(yǎng)。這包括：

(一)注意良好的敬業(yè)精神和責(zé)任感的培育。敬業(yè)精神和責(zé)任心是做好工作、成就事業(yè)的前提，是戰(zhàn)勝工作中諸多困難的強(qiáng)大精神力氣。具有敬業(yè)精神和責(zé)任感，才會(huì)竭心盡力、兢兢業(yè)業(yè)、精益求精地做工作。敬業(yè)精神已成為企業(yè)錄用員工重要的考量點(diǎn)之一。我們要順應(yīng)市場需求,通過各種形式加強(qiáng)職業(yè)道德教育,培育同學(xué)的敬業(yè)精神和高度的責(zé)任感。

（二）加強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手力量，培育復(fù)合型人才。市場要求同學(xué)不僅具有扎實(shí)和廣博的理論學(xué)問,更注意理論學(xué)問在企業(yè)實(shí)踐中的運(yùn)用水平。高等院校教育必需把復(fù)合型人才的培育貫穿到各個(gè)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié),通過模擬操作、實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)、試驗(yàn)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),培育同學(xué)的實(shí)踐力量。實(shí)踐力量的培育對同學(xué)學(xué)問的把握和理解也有極大關(guān)心。應(yīng)用技術(shù)專業(yè)試驗(yàn)、實(shí)踐課與理論課的學(xué)時(shí)比例要達(dá)到1：1。要鼓舞同學(xué)參與科研和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。要提高課程實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)的質(zhì)量,轉(zhuǎn)變目前大多數(shù)畢業(yè)實(shí)習(xí)放任自流的狀況。樂觀引導(dǎo)和鼓舞高校生參加高校生挑戰(zhàn)杯競賽之創(chuàng)業(yè)方案大賽，培育同學(xué)的綜合力量和綜合素養(yǎng)；也可以利用畢業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)合企業(yè)實(shí)際需要，進(jìn)行討論和生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)，培育復(fù)合型人才,提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)[3]。

（三）具備良好的團(tuán)體協(xié)作精神和協(xié)作力量。一個(gè)由相互聯(lián)系、相互制約的若干部分組成的協(xié)作整體，經(jīng)過優(yōu)化設(shè)計(jì)后，整體功能能夠大于部分之和，產(chǎn)生l+l>2的效果，這就是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的功能。有了合作，就有可能與別人一起制造奇跡。依據(jù)有關(guān)調(diào)查，近50%以上企業(yè)在聘請人才、考察力量時(shí)特殊注意所選人才的團(tuán)隊(duì)意識、溝通力量，只有在良好的社會(huì)關(guān)系氛圍中，個(gè)人的勝利才會(huì)順當(dāng)。我們在教學(xué)中，要加入培育同學(xué)創(chuàng)新力量、團(tuán)隊(duì)合作力量和溝通表達(dá)力量[4]。

四、加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)

生物醫(yī)學(xué)工程本科畢業(yè)生不僅包括輸送到高一級學(xué)府進(jìn)行深造的討論型人才，而且還要包括相當(dāng)數(shù)量的技術(shù)應(yīng)用型人才，即畢業(yè)后從事一線生產(chǎn)、銷售的技術(shù)人才或智能型人才。這就要求高等院校設(shè)置生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的學(xué)院必需適應(yīng)人才市場需求狀況的變化，在就業(yè)指導(dǎo)工作中應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化服務(wù)、強(qiáng)化指導(dǎo)、拓寬渠道。首先要把畢業(yè)就業(yè)指導(dǎo)工作轉(zhuǎn)變成從高校生入學(xué)后即開頭的全程式提高職業(yè)力量的指導(dǎo)：從大一開頭即要求每個(gè)同學(xué)制訂好自己的生活方案，不僅要方案自己的學(xué)習(xí)，還要從各方面熟悉自我，了解自我―――包括性格、智商、情感等方面。主動(dòng)地思索以后想要從事什么樣的工作，有目標(biāo)地提高自己的某種生活力量。這樣可以轉(zhuǎn)變同學(xué)由學(xué)校、企業(yè)或老師來支配的被動(dòng)局面，主動(dòng)提升同學(xué)們各方面力量。其次利用假期尤其是寒暑假的時(shí)間開展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)院將生產(chǎn)實(shí)習(xí)支配在假期，通過實(shí)習(xí)期間，參加相關(guān)公司的生產(chǎn)、研發(fā)和銷售、與公司人力資源人員溝通，使同學(xué)們加強(qiáng)了對所學(xué)專業(yè)的了解，意識到學(xué)習(xí)好專業(yè)課程的重要性，也使他們了解到自身擁有的優(yōu)勢，增加同學(xué)們就業(yè)信念。我們這樣讓同學(xué)們切實(shí)了解自己感愛好的職業(yè)內(nèi)容、職業(yè)要求、職業(yè)進(jìn)展方向，探究自己與對應(yīng)職業(yè)的匹配程度。通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，給交叉學(xué)科專業(yè)同學(xué)上了極其生動(dòng)的一堂就業(yè)觀念教育課。第三，支配邀請人力資源專家講座和已工作的學(xué)長學(xué)姐來校進(jìn)行求職和工作的心得溝通活動(dòng)。隨著目前我國大醫(yī)院和中小型醫(yī)院要逐步實(shí)現(xiàn)數(shù)字化管理的要求，隨著國家加大醫(yī)療儀器設(shè)備國產(chǎn)化的力度，一大批從事醫(yī)療儀器設(shè)備生產(chǎn)的民營企業(yè)紛紛建立，需要大量的生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的高級人才，我們肯定要不斷關(guān)注交叉學(xué)科專業(yè)高校生的就業(yè)觀念，同時(shí)不斷加強(qiáng)高校生的就業(yè)觀念教育，并準(zhǔn)時(shí)訂正同學(xué)的錯(cuò)誤觀念，以實(shí)際行動(dòng)投身到促進(jìn)交叉學(xué)科專業(yè)高校生就業(yè)工作中去，為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)[5]。

五、結(jié)束語

河南省是我國人口大省,隨著國家對于大醫(yī)院實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)圖像數(shù)字化管理，中小型醫(yī)院要逐步實(shí)現(xiàn)數(shù)字化管理的要求，而我們開辦的生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)突出了影像技術(shù)和計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)，為同學(xué)把握醫(yī)學(xué)圖像的獵取、傳輸、處理打下了良好的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，國家正在加大醫(yī)療儀器