幼師專業(yè)實(shí)習(xí)生自我鑒定

幼師專業(yè)實(shí)習(xí)生自我鑒定自我鑒定是個(gè)人對(duì)一個(gè)時(shí)間段的自我總結(jié)，自我鑒定使我們剛好找出錯(cuò)誤并改正，因此好好打算一份自我鑒定吧。下面是我為大家?guī)淼挠讕煂I(yè)實(shí)習(xí)生自我鑒定范文，盼望大家能夠喜愛!

幼師專業(yè)實(shí)習(xí)生自我鑒定范文1

即將畢業(yè)的我，三個(gè)星期的實(shí)習(xí)使我深刻地感受到，自己在學(xué)校所學(xué)的學(xué)問只是一些空洞的理論，它與實(shí)際的幼教工作還存在著很大的區(qū)分。在看完前輩們的教學(xué)后，我感受到幼兒園教學(xué)其實(shí)是一個(gè)很敏捷的過程，老師要運(yùn)用多種教學(xué)方法才能讓孩子開心、踴躍主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，才能取得好的教學(xué)效果。

首先幼師對(duì)孩子要充溢愛心，自己要有耐性，教師自己要有特長，要學(xué)會(huì)視察孩子的表現(xiàn)，發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)，造就他們的創(chuàng)新實(shí)力。時(shí)間久了，漸漸習(xí)慣了，就要起先給他們上課，讓他們要學(xué)習(xí)東西，我們也要像其他教師一樣學(xué)會(huì)備課，備課是教師應(yīng)當(dāng)做的最根本的事情，我們也要不斷學(xué)習(xí)教師的備課經(jīng)歷。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多，我不得不成認(rèn)，新人就是新人。

由于經(jīng)歷的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)歷的教師相比是有差距的，這一點(diǎn)在平常的上課紀(jì)律上可以看出來。我上課的時(shí)候由于講課不生動(dòng)，所以，往往有時(shí)候紀(jì)律就不如有經(jīng)歷的教師上課的好了。

過后我也時(shí)刻對(duì)自己的教學(xué)方面進(jìn)展不斷的反思，不斷的改良，通過自己的努力有了明顯的提高。

總之，想成為幼兒老師，必須要有責(zé)任心，要隨時(shí)視察孩子的一舉一動(dòng)，幸免意外的發(fā)生。要有許多許多的耐性、細(xì)心和愛心。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使幼兒園對(duì)幼兒老師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，打算全身心投入將來的教育事業(yè)。

幼師專業(yè)實(shí)習(xí)生自我鑒定范文2

不實(shí)習(xí)不知道，實(shí)習(xí)了才知道，對(duì)一個(gè)糼師學(xué)生來說，實(shí)習(xí)是多么重要，在這一個(gè)月里，我學(xué)習(xí)到很多在學(xué)校學(xué)不到的東西.也感悟到了很多，從教師們身上，我看到了園丁們散發(fā)出的刺眼光線，給了我在實(shí)習(xí)生活帶來了很多啟發(fā)性思維。在校期間總會(huì)認(rèn)為當(dāng)一名幼兒教師確定很好玩，很輕松，但在這里我變更了這個(gè)想法，每上完一節(jié)課我都有最大的感受：想當(dāng)好一名幼兒教師實(shí)在不易!同時(shí)這也激發(fā)了我的學(xué)習(xí)的熱忱，許多東西我還要向書本學(xué)習(xí)，還要向老師們學(xué)習(xí)，還要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

剛起先聽?zhēng)дn教師跟孩子們上課，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)她上課的方式和怎樣管好課堂紀(jì)律。即使那樣，我還是遇到了很多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。終歸試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候，環(huán)境不一樣，心態(tài)也是很不一樣的。我佩服教師應(yīng)對(duì)這些孩子們的方法。用小組競(jìng)賽來管他們的紀(jì)律，一來可以造就他們的團(tuán)隊(duì)精神。二來還為課堂帶來一些活力。使課堂上不那么死板。聽了幾節(jié)之后我就起先試著講課，一起先孩子們亂成一團(tuán)，不聽講課，我用了教師的那些方法，漸漸的，他們起先承受我喜愛我，這使我內(nèi)心充溢喜悅，也使我真正地喜愛上了孩子們，喜愛上了幼師這個(gè)職業(yè)。

我們除了課堂教學(xué)之外還有班主任工作。也組織了一次主題班會(huì)活動(dòng)。幼兒園藝術(shù)節(jié)，我?guī)椭嗬锏男从褌冎涔?jié)目，幫兩個(gè)班支配畫版。使我在實(shí)習(xí)期勞碌但很充溢。同時(shí)也明白做好教師除了要有豐富的專業(yè)學(xué)問之外，還要其他課外學(xué)問，這樣才能讓你的學(xué)生在和你打成一片之外還能敬重你。這一個(gè)月我是勞碌的，也是充溢的，更是充溢歡樂的。為了更快地提高自己，我堅(jiān)持每一天都做好總結(jié)，對(duì)一天的工作細(xì)細(xì)地反思，既思工作的得失，也思書本與實(shí)踐的結(jié)合，思指導(dǎo)老師的方法，實(shí)習(xí)時(shí)間雖然很短，卻特別地有意義，這期間我收獲了許多。我堅(jiān)信，我以后必須能做一個(gè)合格的糼兒老師。

幼師專業(yè)實(shí)習(xí)生自我鑒定范文3

在這一個(gè)月里，從教師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的刺眼光線，給了我實(shí)習(xí)生活帶許多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒教師確定很好玩，很輕松，但來到這里我變更了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感受：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件簡單的事!

看著帶課教師給孩子門上課，我謹(jǐn)慎的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了許多在校期間沒有學(xué)過的，終歸試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的。聽課了之后我起先講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團(tuán)，根本不聽我講課，后來我用小組競(jìng)賽來管他們的紀(jì)律，這樣不但可以造就他們的團(tuán)隊(duì)精神。還可以為課堂帶來一些活力。漸漸發(fā)覺，孩子們起先承受我喜愛我，這是讓我最開心的一件事了。我才發(fā)覺，原來對(duì)待孩子真的是要特別的專心，給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛，他們自然就會(huì)喜愛你。

組織了幼兒園藝術(shù)節(jié)，我?guī)е嗬锏男从褌冎涔?jié)目，雖然我在實(shí)習(xí)期間很勞碌，但感覺到很充溢。同時(shí)也明白了一件事，要做個(gè)好教師除了要有豐富的專業(yè)學(xué)問以外，還必需要有其他課外學(xué)問，這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能敬重你。這個(gè)時(shí)候才知道，其實(shí)幼師還是很好當(dāng)?shù)?，只要你用正心態(tài)去對(duì)待。就在這樣勞碌的實(shí)習(xí)生活里，一個(gè)月也就這樣過去了。

幼師專業(yè)實(shí)習(xí)生自我鑒定范文4

在這一個(gè)月里，我學(xué)習(xí)到很多在學(xué)校學(xué)不到的東西。也感悟到了很多，從教師們身上，我看到了園丁們散發(fā)出的刺眼光線，給了我在實(shí)習(xí)生活帶來了很多啟發(fā)性思維。在校期間總會(huì)認(rèn)為當(dāng)一名幼兒教師確定很好玩，很輕松，但在這里我變更了這個(gè)想法，每上完一節(jié)課我都有最大的感受：想當(dāng)好一名幼兒教師實(shí)在不易!

剛起先聽?zhēng)дn教師跟孩子們上課，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)她上課的方式和怎樣管好課堂紀(jì)律。即使那樣，我還是遇到了很多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。終歸試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的。同時(shí)也佩服教師應(yīng)對(duì)這些孩子們的方法。用小組競(jìng)賽來管他們的紀(jì)律，一來可以造就他們的團(tuán)隊(duì)精神。二來還為課堂帶來一些活力。使課堂上不那么死板。聽了幾節(jié)之后我就起先試著講課，一起先孩子們會(huì)亂成一團(tuán)，不聽你講課，我用了教師的那些方法，可是發(fā)覺后來漸漸的`，他們起先承受你還有喜愛你，這是實(shí)習(xí)期最有開心的事。也使越來越喜愛幼師這個(gè)職業(yè)。

幼師專業(yè)實(shí)習(xí)生自我鑒定范文5

為期7個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)就快要完畢了，然而就在此刻，我發(fā)覺自己已經(jīng)深深愛上了這所學(xué)校，愛上了我的學(xué)生、我的指導(dǎo)教師教師。第一次品嘗到了作為一位實(shí)習(xí)生即將離開自己教師和學(xué)生的那份戀戀不舍。

初為人師，對(duì)我而言，難的不是膽識(shí)，不是去克制驚慌，因?yàn)槲以谧x中學(xué)的時(shí)候就幫教師上過一些習(xí)題課，那時(shí)候他們稱我為x教師，而且我還有既是同學(xué)又是學(xué)生的同學(xué)。四年之后，我又聽到了x教師這個(gè)稱號(hào)，這一次我感覺它是如此的真實(shí)。對(duì)我而言，難的正是細(xì)微環(huán)節(jié)上的問題。第一次試講時(shí)，本以為自己已經(jīng)打算得很充分了，但課堂上出現(xiàn)了不少的問題，x教師和x教師都給我提出了許多珍貴的看法，指出了我的問題主要是一些細(xì)微環(huán)節(jié)問題。比方板書設(shè)計(jì)問題，老師語言的簡潔問題，課堂節(jié)奏的限制問題。這時(shí)，我才明白，備課不僅僅是把每個(gè)學(xué)問點(diǎn)搞清晰，把上課的流程搞清晰就可以，而是要考慮到很細(xì)的地方，比方你的這句話寫到黑板的什么位置，前后兩個(gè)學(xué)問點(diǎn)用什么語言來連接等，對(duì)于我們初次上課的人尤其是這樣。此后，我屢次謹(jǐn)慎的聽了x教師的課，依據(jù)兩位教師的看法去找那些不同的細(xì)微環(huán)節(jié)，以改正自己的缺乏，提高自己的教學(xué)技能。

后來x教師給了我不少的課，我在課堂上起先留意了板書問題、老師用語的精煉和連貫問題以及課堂節(jié)奏的限制問題，慢慢的找到了一些感覺。每堂課上完后，有要走到教室后，看看這節(jié)課的板書有沒有問題，下次應(yīng)當(dāng)留意什么，能后想一想：這堂課自己做的好的有那些，不好的地方有那些。我感到，我的教學(xué)實(shí)力