人文社會科學的方法論（教學大綱課程簡介）(郁振華06729)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——人文社會科學的方法論（教學大綱課程簡介）(郁振華06729)1）課程名稱：人文社會科學的方法論（TheMethodologiesoftheSocialSciencesandtheHumanities）

主講教師：潘德榮一、課程目的、任務：

在學生修習了一些基本的人文社會科學的課程的基礎上，開設本課程的目的，是要引導學生在哲學的層面上反思人文社會科學，提高他們在方法論上的自覺性。為此，本課程將著重探討當代人文社會科學領域中的幾種主要的方法論學說。二、課程內容：

主要探討結構主義、解構主義、存在主義、歷史主義、現(xiàn)象學、詮釋學等方法論學說。在分別介紹這些學說的基礎上，還要對它們作比較研究。三、教學方式、實踐環(huán)節(jié)的特色：系統(tǒng)講授、原著解讀、課堂探討相結合。四、教材及參考書目：

劉放桐等編著：《新編現(xiàn)代西方哲學》，人民出版社，2000年；

施太格繆勒：《當代哲學主流》（上、下），商務印書館，1986年、1992年；懷特：《分析的時代》，商務印書館，1955年；海德格爾：《存在與時間》，三聯(lián)書店，1987年；伽達默爾：《真理與方法》，上海譯文出版社，1992年；薩特爾：《存在與虛無》，三聯(lián)書店，1987年；

胡塞爾：《現(xiàn)象學的方法》，上海譯文出版社，1994年；貝蒂：《作為精神科學一般方法論的詮釋學》（1965年德文版）

德里達：《書寫與差異》，三聯(lián)書店，2023年；索緒爾：《普通語言學概論》，商務印書館，1980年；庫恩：《科學革命的結構》，北京大學出版社，2023年。五、考核方式與評價結構比例：

平日成績占40％,包括課堂表現(xiàn)、期中作業(yè)；期末開卷考察，占60％。

六、講授大綱：（兩級目錄）

第一章導論：人文科學方法論的特征為人文現(xiàn)象的特征所規(guī)定其次章：結構主義方法論

（1）結構概念

（2）結構主義方法論的基礎：符號學（3）功能主義方法與假設-演繹方法

第三章：解構主義方法論

（1）從結構到解構

（2）德里達的反邏各斯中心論（3）化結構為過程：蹤跡理論

第四章：存在主義方法論

（1）存在先于本質（2）此在與理解的前結構（3）自由選擇

第五章：歷史主義方法論

（1）對“客觀知識〞的反思（2）理論與觀測

（3）歷史主義與相對主義

第六章：現(xiàn)象學方法論

（1）現(xiàn)象概念（2）本質直觀（3）現(xiàn)象學的還原

第七章：詮釋學方法論

（1）詮釋學循環(huán)

（2）語言學與心理學方法（3）貝蒂：詮釋學的四原則

七、教學時數(shù)分派：

章次一二三四五六七考察學時1×23×23×23×23×22×23×21×2

人文社會科學的方法論（TheMethodologiesoftheSocialSciencesandtheHumanities）課程簡介（潘德榮主講）

課程類別：哲學系專業(yè)選修課教學對象：哲學系本科生

教學時間安排：本科三年級下學期學分（周學時）：2

總學時：40

課程內容：本課程將著重探討當代人文社會科學領域中的幾種主要的方法論學說，將涉及結構主義、解構主義、存在主義、歷史主義、現(xiàn)象學、詮釋學的方

法論思想。在分別介紹這些學說的基礎上，還要對它們作比較研究。

教學方式、實踐環(huán)節(jié)的特色：系統(tǒng)講授、原著講讀和課堂探討相結合。

教材：施太格繆勒：《當代哲學主流》（上、下），商務印書館，1986年、1992年；參考書目：胡塞爾：《現(xiàn)象學的方法》；伽達默爾：《真理與方法》；索緒爾：《普通語言

學概論》等等。

課外習題：閱讀原著，寫讀書筆記。

考核方式與評價結構比例：平日成績占40％