人教版九年級化學上冊 二氧化碳制取的研究 碳和碳的氧化物課件教學

九年級化學人教版·上冊課題2二氧化碳制取的研究

新課引入從學過的知識和一些資料中得知：哪些方法和途徑可以得到二氧化碳？①木炭燃燒；②人呼吸；③煅燒石灰石；④碳酸氫鈣分解；⑤酸（稀鹽酸、稀硫酸）跟石灰石反應；⑥酸（稀鹽酸、稀硫酸）跟碳酸鈉粉末反應；⑦堿式碳酸銅受熱分解……

從能源和環(huán)保的角度、經濟的角度、操作的難易等方面，各抒己見，排除明顯不適合的原料、方法，選擇合適的實驗室制取二氧化碳的方法。新課講解一、二氧化碳制取原理大理石石灰石1、藥品：實驗室常用大理石（或石灰石）與稀鹽酸反應來制取CO2。主要成分是碳酸鈣（CaCO3）溶質是氯化氫（HCl）2、化學方程式：CaCO3＋2HCl==CaCl2＋H2CO3H2O＋CO2↑CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑新課講解

【思考】結合實驗室制取二氧化碳的原理，請回答：

1、能否用濃鹽酸代替稀鹽酸來制取CO2？

不能，因為濃鹽酸易揮發(fā)，使制得的CO2混入氯化氫氣體不純。

2、能否用稀硫酸代替稀鹽酸來制取CO2？

不能，因為硫酸與碳酸鈣反應，生成的微溶于水的硫酸鈣會覆蓋在塊狀固體的表面，阻止反應的進一步發(fā)生。

3、能否用粉末狀的純堿或碳酸鈣代替塊狀的大理石或石灰石來制取CO2？

不能，因為它們反應速率太快，不易控制，難以收集。新課講解二、二氧化碳制取的裝置新課講解【問題探究】1、請你認真觀察，實驗室制取二氧化碳的實驗操作過程中有哪些現(xiàn)象？大理石逐漸溶解，有大量氣泡冒出。2、實驗中選擇怎樣的裝置來制取CO2？該裝置中長頸漏斗的作用是什么？為什么要伸入液面以下？由于反應物中石灰石是固體，稀鹽酸是液體，反應不需要加熱，應選擇固液不加熱制氣裝置。

為了方便加入鹽酸，因此使用長頸漏斗。長頸漏斗的下端要伸入液面以下，是為了防止生成的CO2從長頸漏斗逸出。新課講解4、如何檢驗CO2氣體已集滿？3、用什么方法來收集CO2氣體？為什么？用燃著的木條平放在集氣瓶口，如果木條的火焰熄滅，證明CO2已集滿。由于CO2能溶于水且密度比空氣大，因此采用向上排空氣法收集。5、集滿CO2的集氣瓶如何放置？由于CO2的密度比空氣大，應蓋上玻璃片并正放在桌面上。新課講解三、實驗室制取氣體的一般思路和方法：1、確定制取氣體的化學反應原理，即在實驗室條件下（如常溫、加熱、加催化劑等），選擇什么藥品、通過什么反應來制取這種氣體；2、確定制取氣體采用的實驗裝置，包括氣體發(fā)生裝置和收集裝置；3、確定如何驗證制得的氣體就是所要制取的氣體。思路和方法歸納小結1、實驗室選用大理石（或石灰石）和稀鹽酸反應來制取二氧化碳。反應原理用化學方程式可表示為CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑。2、實驗室常用“固液不加熱制氣裝置”來制取CO2，利用“向上排空氣法”收集CO2。3、用燃著的木條平放在集氣瓶口，如果木條的火焰熄滅，證明CO2已集滿。1、實驗室制取二氧化碳時，向盛有石灰石的錐形瓶中加入酸后，過一會兒石灰石表面幾乎沒有氣泡產生，其原因是（）

A、錐形瓶塞處漏氣B、沒有加熱

C、加入的是硫酸溶液D、沒有用玻璃棒攪拌溶液強化練習C

【方法】向盛有石灰石的錐形瓶中加入酸后，過一會兒石灰石表面幾乎沒有氣泡產生，應根據(jù)此現(xiàn)象展開分析。說明開始發(fā)生反應，后慢慢停止?！窘馕觥繉嶒炇矣孟←}酸和塊狀大理石或石灰石反應，不需要加熱，所得CO2氣流平穩(wěn)，氣體又較為純凈，所以選用稀鹽酸制CO2最合適，排除B、D的可能；再者，實驗前，必須檢驗裝置的氣密性，不反應與漏氣與否無關系，從而又排除A；所以可能的原因就是C，若加入的酸是硫酸溶液，其反應生成CaSO4，CaSO4微溶于水，隨著生成物量的增多CaSO4不能繼續(xù)溶解，最終沉積于大理石表面，阻礙稀H2SO4與CaCO3的接觸，反應停止。2、下列所示分別是二氧化碳的制取、干燥、收集和性質檢驗的裝置圖，其中正確的是（）強化練習D

【方法】根據(jù)制取氣體反應所使用藥品的狀態(tài)及反應條件選擇發(fā)生裝置，根據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集氣體的方法，逐一分析裝置圖，即可找出正確答案?！窘馕觥緼、圖示為制取二氧化碳的發(fā)生裝置，裝置中長頸漏斗未伸入液面以下，氣體從長頸漏斗逸出，故A不正確；B、圖示為使用濃硫酸干燥二氧化碳氣體的裝置，進氣口和出氣口反了，應為“長進短出”，故B不正確；C、圖示為氣體的收集裝置，集氣瓶瓶口向下，為向下排空氣法收集氣體；二氧化碳密度大于空氣，應采取向上排空氣法收集，故C不正確；D、圖示為把二氧化碳氣體通過伸入試液中的導管通入紫色石蕊試液，二氧化碳與水反應生成碳酸，使石蕊試液變紅色，故D正確。強化練習3、實驗表明，不能用塊狀大理石與稀硫酸反應來制取二氧化碳氣體，而能用大理石粉末與稀硫酸制取二氧化碳氣體。由此得出的合理結論是（）

A、能發(fā)生反應的物質之間是否發(fā)生反應，與反應條件有關

B、反應物之間接觸面積越大，越有利于反應的進行

C、塊狀大理石與大理石粉末的化學性質不同

D、塊狀大理石與大理石粉末的組成不同B

【方法】學會從題中的信息進行分析和判斷?！窘馕觥緼、A中的結論并不能由題中的實驗得出，A錯誤；B、不能用塊狀大理石與稀硫酸反應制取二氧化碳，而能用大理石粉末與稀硫酸反應制取二氧化碳，說明反應物之間接觸面積越大，越有利于反應的進行，B正確；C、塊狀大理石與大理石粉末的化學性質相同，因為構成碳酸鈣的粒子沒有變，C錯誤；D、塊狀大理石與大理石粉末的主要成分都是碳酸鈣，因此其組成和結構都相同，D錯誤。布置作業(yè)化學實驗提倡綠色環(huán)保，對實驗裝置進行微型化改進是一條很好的途徑，圖甲是實驗室制取并檢驗CO2的裝置，圖乙是對圖甲實驗裝置的“微型”化改進后的裝置。（1）圖乙中微型塑料滴管在實驗中的作用與圖甲中的____儀器相同（填字母編號）。

（2）通常用甲裝置完成該實驗需要的鹽酸是“微型”實驗裝置用量的10倍，采用“微型”實驗裝置具有的優(yōu)點是_____________________________________。A藥品用量少，產生的廢棄物也少，方便操作課題1分子和原子人教版九年級化學

放大1000萬倍的酒精分子苯分子的圖像通過移走硅原子構成的文字移動鐵原子“寫”出的漢字1、分子的質量和體積都很小嗨!同學們，你們好，我是你們的好友——水分子，你們離開我3天，可就一命嗚呼喲！我的質量約是3×10-26kg，每一滴水中，大約有1．67×1021個我。你們用肉眼是看不見我的。如果用10億人來數(shù)一滴水里的水分子，每人每分鐘數(shù)100個，日夜不停，需要數(shù)3萬多年才能數(shù)完哦。水分子的自述實驗探究1：分子的運動酚酞是一種指示劑，遇到某些溶液能發(fā)生顏色的改變步驟1：蒸餾水中滴加5、6滴酚酞溶液步驟2：取少量酚酞溶液向其中滴加濃氨水思考：如氨水不直接滴入，酚酞試液也能變紅，是不是就可以證明氨分子的運動了？怎樣設計實驗裝置較好？結論：蒸餾水不能使酚酞溶液變色

結論：濃氨水能使酚酞溶液變紅探究活動2：品紅在不同溫度的水中的擴散實驗現(xiàn)象：

結論：

品紅在熱水中擴散比在冷水中擴散得快溫度越高，分子運動越快補充實驗探究3:1+1=？

將50ml水倒入50ml酒精中，觀察到液體總體積

（填大于、等于或小于）100ml。

這一實驗說明了分子具有什么特點？

小于分子之間有間隔苯分子的圖像放大1000萬倍的酒精分子3、分子之間有間隔自主探究4：水和空氣的壓縮試驗步驟1：請各小組的同學用桌面上所提供儀器設計實驗，看空氣與水哪種物質更容易被壓縮步驟2：請小組代表展示自己組的設計步驟3：動手實驗

步驟4：討論交流，得出結論提出問題：空氣與水哪種物質更容易被壓縮？用注射器分別抽取等體積的空氣和水，然后堵住注射孔，再用力推活塞，比較推的難易程度思考：為什么空氣比水更容易壓縮？分子之間有間隔，氣體分子之間的間隔大于液體分子之間的間隔問題討論1、乒乓球踩扁了，放在熱水中就會恢復原樣。夏天給車胎打氣不能打得太足。2、25m3的石油氣在加壓的情況下可裝入容積為0.024m3的鋼瓶中。思考：分子之間的間隔受哪方面的影響？

溫度和壓強。溫度升高分子之間的間隔增大，壓強增大分子之間的間隔會減小大顯身手請用今天所學知識解釋下列現(xiàn)象：1、酒精燈使用完要蓋好燈帽2、晾在戶外的濕衣服夏天比冬天干得快大顯身手1、一壺水燒開了，壺蓋被頂開，這是因為（）A.水分子的質量變大

B.水分子的體積變大C.水分子的數(shù)目增多

D.水分子間的間隔變大2、造成非吸煙者在公共場所吸食“二手煙