《雨的訴說》教案

第第頁《雨的訴說》教案

【作文目的】

1、豐富同學的心靈感悟，引導他們留意觀測和體驗大自然的韻味。

2、通過搜集有關資料，增長見聞，開闊視野，并熬煉信息的搜集和處理技能。

3、閱讀和朗誦寫雨的文學作品，提高文學鑒賞水平和朗誦技能，尤其是體味抒情類作品中“情景交融”的意境。

【訓練要求】

1、多文體、多題材、多角度進行寫作，擴展思維，激發(fā)靈性。

2、細致觀測，上心傾聽，抓住景物特征，寓情于景，情景交融，抒發(fā)內(nèi)心真實感受。

3、寫作時適當采納各種修辭，加強表達效果。

4、運用多種表達方式，表達、描寫、談論，抒情有機結(jié)合，敘寫心中故事、描繪雨中景勝、抒發(fā)內(nèi)心真情、闡述鮮亮觀點等。

5、適當運用聯(lián)想和想像思維，抒發(fā)積極健康的情感。

【思路提示】

文題1：傾聽雨的訴說

提示：

“雨”是一種自然現(xiàn)象，本身沒有特別之處。可是在不同人眼中卻有著很大的差別，在失意人那里，雨平添了惆悵；在得意人那里，雨別具一番情趣。這些不同都是由人的心情引起的，所謂“以我觀物，萬物皆著我之色調(diào)”，說的就是這個道理。當我們上心與自然溝通，就會發(fā)覺自然的精彩。要寫好這篇文章，首先要有一雙慧眼、一顆情心。

1、寫出特點。不同季節(jié)的雨有各自的特點，春雨滋潤松軟、夏雨猛烈剛性、秋雨纏綿清冷，即使同一季節(jié)的雨也會有所不同，這些在寫作時要加以留意，切忌模糊不清。這就要求觀測細致，上心體會。

2、情景交融。對雨的描寫要和個人的情感抒發(fā)結(jié)合起來，這種結(jié)合不是一加一的加法，最好不要寫成一段描寫加上一段抒情的粘貼形式，要在字里行間滲透情感，使每一處文字都打上情感的烙印，讓雨“活”起來。

3、真情實感。文章中的情感要發(fā)自內(nèi)心、發(fā)自真心，自然而然，不要無歡而喜、無憂而戚。避開要么平鋪直敘，感情蒼白；要么用語氣詞來湊，矯揉造作；要么口號不斷，套話連篇；要么政論文章，臨高訓人。假如不是真正的有感而發(fā)，一般不要輕易“抒情”。真正意義上的真情實感，需要在對客觀事物反復認識、反復體察的基礎上才能獲得。文章要想打動人，首先需要打動自己。

4、要抒發(fā)積極健康的情感。在闡述自我的見解、描述自我的體會的同時，要防止以灰色的筆調(diào)寫生活，用消極的眼光看人生，以逆反的心理張揚性格等的做法。

5、要討論讀者心理。在動筆之前，不妨先從讀者的角度想一想，而不是單從的角度想。想一想，假如自己是一位讀者，盼望從文章中得到些什么，怎樣的內(nèi)容和表達“我”才喜愛，怎樣的內(nèi)容“我”最厭倦……這樣，才有可能去打動讀者的心靈。

6、運用適當?shù)男揶o。俗話說：“三分姿質(zhì)，七分裝扮。”寫作文也是如此，只要經(jīng)過“事事四五通”的裝扮，何愁它不“精妙世無雙”？裝扮的.手段許多，而最重要、最有效的手段就是運用辭格。奇妙運用各種修辭格式，會使你的作文語言文采煥然，奇麗多姿。同時不能為形式而形式，那樣會陷入唯形式主義的誤區(qū)。

文題2：雨的故事

提示：

本文以記敘為主，訓練敘事、抒情的結(jié)合。

1、多角度思索。寫作之前要讓思維充分活躍起來，從各個角度去思索，不要僅僅局限于正面的徑直的寫“雨”，只要同“雨”有關即可，比如雨中發(fā)生的故事，比如圍繞“雨”的幾個人的故事等等。

2、安排好結(jié)構(gòu)。如段落和層次的關系、各部分的過渡和照應、開頭和結(jié)尾的處理。尤其是開頭和結(jié)尾的處理。開篇可以有如下方式：開篇點題、首段設問、闡明動機、渲染氣氛、名言開路、制造懸念等等。結(jié)尾可以有如下方式：總結(jié)全文、揭示主題、點化主題、展望前景、鼓舞人心、飽含哲理、發(fā)人深思等等?！拔乃瓶瓷讲幌财健?，在記敘的過程中開可以運用多種記敘方式，如倒敘、插敘、補敘等，使文章的結(jié)構(gòu)波瀾起伏，這樣才能說好一個故事，也才會吸引人。當然，全部的結(jié)構(gòu)都要表現(xiàn)文章的中心：“雨的故事”。

3、記敘、抒情調(diào)配得當。二者的關系是有主有副，記敘為主，抒情為副。主當然不可少，副同樣未能缺。假如說一篇記敘文的記敘部分是“龍”，那么抒情部分就是“睛”，假如調(diào)配不當，“龍”不能騰飛，“睛”無處可置，只有調(diào)協(xié)作理才會引人入勝。

4、【相關素材】

1、虞美人·聽雨2、微雨3、夜雨寄北.

蔣捷(南宋).丘逢甲李商隱.

少年聽雨歌樓上微雨輕云掃墓天，君問歸期未有期，

紅燭昏羅帳東風消息又經(jīng)年。巴山夜雨漲秋池。