《風(fēng)味小吃》大班語言教案含反思

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【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)用完整的語言表達(dá)自己喜愛的風(fēng)味小吃。

2、嘗試對(duì)食物的名稱進(jìn)行分類。

3、享受集體游戲的樂趣。

4、能寧?kù)o地傾聽別人的發(fā)言，并積極思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、理解詩(shī)歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌

【活動(dòng)預(yù)備】

預(yù)備各種風(fēng)味小吃的圖片。

【活動(dòng)過程】

一、認(rèn)識(shí)風(fēng)味小吃、展示各種風(fēng)味小吃圖片、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并向幼兒介紹各種風(fēng)味小吃的名稱及特點(diǎn)。

二、同伴溝通。

1、師：“好了！小伙伴們都知道這些風(fēng)味小吃的名稱了，那我請(qǐng)小伙伴們找出自己喜愛的風(fēng)味小吃后，去和自己身邊的小伙伴一起共享，告知他為什么自己喜愛那種風(fēng)味小吃。

2、留心觀測(cè)，適時(shí)指導(dǎo)幼兒，并讓幼兒用完整的語言表述自己喜愛的風(fēng)味小吃。

三、給風(fēng)味小吃找家。

老師舞臺(tái)放用盒子制成香芋包、餃子、春卷、粽子等“風(fēng)味小吃屋”，讓幼兒把不同風(fēng)味小吃的圖片放到相應(yīng)的風(fēng)味小吃屋里。

師：“我們都知道風(fēng)味小吃的特點(diǎn)了！那小伙伴們知不知道那些風(fēng)味小吃是一家人呢？現(xiàn)在老師就考考小伙伴們，把同是一家人的風(fēng)味小吃，放入風(fēng)味小吃屋里，看看哪些小伙伴最能干！”

四、游戲：風(fēng)味小吃蹲。

老師和幼兒分別戴各種畫有風(fēng)味小吃的頭飾扮演各種風(fēng)味小吃，如扮演五香條、魚丸、春卷、粽子等。

師：現(xiàn)在我們玩?zhèn)€游戲，小伙伴先把自己要扮演的風(fēng)味小吃的頭飾先戴起來，再聽老師說怎么玩這游戲，先從“春卷”的小伙伴開始，“春卷”的小伙伴邊念邊蹲：“春卷蹲，春卷跑，春卷蹲完粽子蹲?！边@時(shí)扮演“粽子”的小伙伴也是邊念邊蹲：“粽子蹲，粽子蹲，粽子蹲完肉包蹲?！边@時(shí)肉包也是一樣的，按著順次，自己和旁邊的小伙伴扮演的是什么角色要搞清晰，念錯(cuò)的小伙伴或被點(diǎn)到而沒有蹲的小伙伴或是沒被點(diǎn)到的而蹲下的小伙伴，不能和我們一起游戲，并表演一個(gè)節(jié)目給小伙伴們和老師看，念兒歌時(shí)不肯定要很快，可以由慢到快。

【活動(dòng)反思】

在活動(dòng)中幼兒能積極參加的'游戲。他能夠依據(jù)自己所扮演的角色，根據(jù)肯定的順次進(jìn)行游戲，如廚師會(huì)先擺放灶具再將食品一一放置在相應(yīng)的位置;款待員會(huì)先整理餐桌;收銀員能將收銀機(jī)擺放整齊再整理票據(jù)。孩子們非常投入于自己的角色中，雖然在游戲規(guī)章上還有些不足，但是我想，孩子們能夠熱忱、自主地參加游戲這比強(qiáng)加于孩子們?nèi)フ瓶氐囊?guī)章更重要。在游戲的過程中我發(fā)覺孩子們都很熱衷于在自己的游戲組中游戲，缺乏與其他各組之間進(jìn)行的交往如娃娃家的爸爸媽媽只是一味地在家中整理、哄娃娃，而很少帶娃娃到小吃店中去吃小吃;款待員、迎賓員與廚師、顧客的語言溝通也較少，在下次的游戲中將重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們用語言進(jìn)行角色間的交往;同時(shí)在游戲中小吃店的“廚師、款待員”提出小吃店里的款待員都有一個(gè)圍裙，這樣就不會(huì)把自己的衣服弄臟了