部編人教版一年級下冊語文 12 古詩二首 課堂實(shí)錄教案

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔小池老師：現(xiàn)在我們一起在讀一下這首詩，同學(xué)們邊讀邊想這首詩描寫了哪些景物？老師：好，現(xiàn)在安靜下來，誰先說一下這首詩描寫了哪些景物；學(xué)生1：小池樹木蜻蜓荷花泉眼；老師：現(xiàn)在我們來看一下這節(jié)課所有的字詞（幻燈片出示字詞）大家一起讀一下。學(xué)生：池塘珍惜陰天晴天溫柔露出老師：大家讀的不是很整齊，我們第二遍讀的整齊一點(diǎn)。學(xué)生讀第二遍字詞。老師：現(xiàn)在我們一起在讀一下這首詩，同學(xué)們邊讀邊想這首詩所描寫的畫面。老師同學(xué)一起讀詩。老師：好，現(xiàn)在安靜下來，大家想一下這首詩描寫了一首怎樣的畫面，一會找同學(xué)來說說。（同學(xué)想問題中）老師：我們來一起讀一下這句詩學(xué)生：泉眼無聲惜細(xì)流老師：誰能告訴老師“惜”是什么意思學(xué)生：珍惜愛惜老師：那誰能說一下這句詩是什么意思呢（學(xué)生七嘴八舌的將這句詩的意思。）老師：這句詩是說泉水非常珍惜的沒有聲音的留下來。老師：樹陰照水愛晴柔，在這句詩中，誰能告訴老師晴和柔是什么意思？學(xué)生：晴是晴天的意思，柔是柔和的意思。老師：那你能說一下這句詩的意思嗎？學(xué)生：倒映在水面的茂密樹蔭喜歡這風(fēng)光柔和的晴天。老師：你說的真好。我們再來看一下第三句和第四句，小荷才里尖尖角，早有蜻蜓立上頭。誰能說一下這兩句的意思。（老師知道學(xué)生說出兩句詩的意思）老師：現(xiàn)在我在給大家放一下圖片，大家邊看圖片邊想這首詩的意思。（播放圖片）老師：誰能夠說出整首詩的意思。（一人說，其他人聽）老師：大家看大屏幕，我給大家整理了這首詩的意思，我們來一起讀兩遍。學(xué)生：泉眼珍惜的讓泉水悄然流出，倒映在水面的茂密樹蔭喜歡這風(fēng)光柔和的晴天。嫩綠荷葉的尖尖小角剛露出水面，就有蜻蜓飛來站在上面。老師：現(xiàn)在我們再來把，這首詩來讀一遍學(xué)生：泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。老師：今天回家后把這首詩讀給自己的爸爸媽媽聽，現(xiàn)在下課。學(xué)生：老師再見。老師：同學(xué)們再見。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔《荷葉圓圓》精彩課堂片段師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？生：：夏天！師：你們喜歡不喜歡夏天呢？為什么？生：我喜歡夏天，一因?yàn)榭梢猿陨媳苛?。生：我也喜歡夏天，因?yàn)橄奶煊星嗤?。生：我比喜歡夏天，因?yàn)橄奶焯珶??！瓗煟汉⒆觽?，夏天是美麗的，也是炎熱的。今天老師要帶著小朋友們走進(jìn)夏天，去感受夏天的美好與情趣。你們瞧，（出示謎語：圓圓大綠盤，浮在水面上，水珠拿它當(dāng)搖籃，小魚拿它當(dāng)涼傘。）誰知道這是什么？生：荷葉。師：（出示荷葉圖片）：你們說說這是一張張?jiān)鯓拥暮扇~呢？生：碧綠的荷葉。師：“碧綠”用得好，說出了荷葉的顏色，還有呢？生：圓圓的荷葉。師：你從荷葉的形狀來說的。你呢？生：大大的荷葉。師：看來荷葉你們都挺喜愛荷葉的，（大屏幕展示：荷葉圓圓的，綠綠的。）誰能帶著自己的喜愛之情來讀一讀呢？指名讀。師：今天就讓我們一起學(xué)習(xí)13課《荷葉圓圓》，讓我們一起，欣賞美麗的荷葉，感受夏天的情趣！誰來讀讀課題？指名讀。師：誰能讀得更美一些？指名讀。師：這位同學(xué)讀出了自己對荷葉的喜愛，大家都學(xué)著他的樣子讀一讀！生：齊讀荷葉圓圓。師：同學(xué)們讀得非常的好，除了你們喜歡荷葉外，還有很多的人也喜歡這么大這么圓的荷葉。是誰呢？我們翻開課文認(rèn)真地讀一讀，看著課文的拼音，把所有的字音讀正確，把句子讀通順，遇到難讀的句子多讀幾遍，開始吧。生自由讀課文。師：你們的表現(xiàn)真棒。讀完了課文，你們現(xiàn)在知道還有誰喜歡這又圓又綠的荷葉？生：小水珠喜歡這又圓又綠的荷葉。師：找到了一個(gè)，還有嗎？生：還有小蜻蜓也喜歡這個(gè)荷葉。師：還有嗎？生：小青蛙也喜歡荷葉。師：還有最后一個(gè)誰知道？生：還有小魚兒也喜歡荷葉。老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言順勢把小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒圖貼在黑板上。師：他們都非常喜歡荷葉，那么誰能把這四個(gè)朋友連起來說一句完整的話？生：喜歡荷葉的有小蜻蜓，小水珠，小青蛙，還有小魚兒。師：這樣說可以，還有說得不一樣的嗎？把誰喜歡荷葉的放到前面去說！生：小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒都喜歡荷葉。師：在這四個(gè)“小朋友”中你們最喜歡哪個(gè)呢？請找到“它”所在的那個(gè)自然段讀一讀，然后讀給你的同桌聽！生自由地讀著課文，老師一邊巡視一邊逐個(gè)指點(diǎn)學(xué)生。師：你們讀給了同桌聽，讀得非常的好，現(xiàn)在誰讀給老師聽聽？（大屏幕展示：小水珠說：“荷葉是我的搖籃。”指生讀。師：讀得真棒！你們看出來了這顆小水珠什么特別的亮？生：眼睛！師：小水珠的眼睛特別亮，課文用了“亮晶晶”來形容。你知道還有什么東西亮晶晶？生：天上的星星亮晶晶。生：寶石亮晶晶。師：誰還喜歡小水珠，請你來讀一讀？指生讀。師：小水珠是怎么躺在荷葉上的？生：很舒服地躺在荷葉上！師：誰能用你的手和腳表演一下，是怎么舒服地躺在荷葉上的？生表演。師：小水珠把荷葉當(dāng)成了了什么？生：小水珠把荷葉當(dāng)成了搖籃，師：你們知道搖籃是用什么做的嗎？看“籃”字是什么頭就知道了，誰告訴老師？生：竹子做的師：你怎么知道的？生：因?yàn)椤盎@”字有竹字頭。師：最早的搖籃啊，是用竹子做的，所以這個(gè)“籃”字是竹字頭的。以前的搖籃啊，要爸爸媽媽用手不停地?fù)u，躺在里面的小寶寶才睡得香，所以這個(gè)“搖”是提手旁的。躺在搖籃里真舒服，誰能把舒服勁讀出來？指名讀。師：多美的畫面啊，看到這一幕誰飛過來了？生：小蜻蜓飛過來了。師：你能讀一讀嗎？（大屏幕展示：小蜻蜓說：“荷葉是我的停機(jī)坪?！毙◎唑蚜⒃诤扇~上，展開透明的翅膀。）指名讀。師：這個(gè)字讀“坪”！除了在“停機(jī)坪”里見過這個(gè)“坪”字，還在哪個(gè)詞中見過這個(gè)字？生：草坪！師：我們來看看小蜻蜓是怎樣立在荷葉上的？（屏幕顯示一只美麗的小蜻蜓）看到這么美麗的畫面，讓我們情不自禁地想起大詩人楊萬里《小池》里寫的詩句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。瞧！大詩人也是用的這個(gè)“立”字。那你們再讀一遍好嗎？生：齊讀。師：孩子們，荷塘越來越熱鬧了，還有誰來了呢？生：小青蛙也被吸引來了。（大屏幕展示：小青蛙說：“荷葉是我的歌臺?！毙∏嗤芏自诤扇~上，呱呱的放聲歌唱。）指名讀。師：現(xiàn)在我們一起來想一想，青蛙的歌聲是怎樣的？生：呱呱！師：看看這個(gè)“呱”字，老師拿起課本，左邊是青蛙的嘴巴，右邊就好象是青蛙的叫聲，讀什么？生：呱！師：哪個(gè)小“青蛙”唱唱？生：呱呱……師：你唱的什么？生：荷葉多美啊！師：還有哪只小青蛙來唱唱？生：呱呱…我好喜歡這片荷葉。師：讀出了青蛙對荷葉的喜愛之情。小青蛙的心情看來是真的很好，它把綠綠的圓圓的荷葉當(dāng)成了自己的歌臺。我們也來感受一下，小青蛙說……生齊讀。師：青蛙把荷葉當(dāng)成自己的歌臺，小青蛙在唱歌的時(shí)候是什么姿態(tài)啊？指名讀。師：讓我們一起做只愛唱歌的小青蛙，一起讀一讀！生：齊讀。師：同學(xué)們,嘹亮地青蛙的歌聲還引來了誰？它又是怎么喜歡荷葉的呢？生：齊答“小魚兒！”師：誰來讀一讀？（大屏幕出現(xiàn)：小魚兒說：“荷葉是我的涼傘。”小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。指名讀。師：小魚兒把荷葉當(dāng)作什么？生：涼傘。師：小魚兒在涼傘下面干什么呀？生：它們在做游戲。生：它們快樂地游泳。生：它們在捉迷藏。師：小魚兒自由自在的在荷葉下快樂地玩耍，尾巴搖來搖去，多開心啊，你們能讀出開心快樂的感覺嗎？指生讀。師：這條小魚兒笑嘻嘻的，還有哪些小魚兒也笑嘻嘻的，讓我們笑嘻嘻地齊讀這段話。生：齊讀。師：多美的荷葉?。∥四敲炊嗟呐笥?，這些朋友都很愛荷葉。其實(shí)在荷塘里還有很多頑皮的朋友也和荷葉成了好朋友。在它們的眼里荷葉又變成了什么呢？它們又是怎么說怎么做的呢？（大屏幕展示：說：“荷葉是我的。”在荷葉。）（指生回答。生：小蝌蚪說：“荷葉是我的雨傘。”小蝌蚪躲在荷葉上，很