部編人教版二年級(jí)上冊(cè)語文 16.朱德的扁擔(dān) 課堂實(shí)錄教案

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔朱德的扁擔(dān)師：小朋友們，今天，老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)謎語，想猜一猜嗎？生：想。師：那請(qǐng)聽，“生在樹上，落在肩上，干活躺下，休息靠墻。”生1：是扁擔(dān)（出示投影，老師板書：扁擔(dān)）師：你見過扁擔(dān)嗎？生1：見過，我爺爺用扁擔(dān)挑草。生2：見過，我奶奶用扁擔(dān)挑水澆菜?！瓗煟嚎磥恚覀儸F(xiàn)在還有時(shí)候離不開扁擔(dān)?，F(xiàn)在我國(guó)的農(nóng)村，有的地方山路崎嶇，還有很多東西如水，糧等需要用扁擔(dān)來挑。在科技不發(fā)達(dá)的舊中國(guó)，更是離不開肩挑手提。說起扁擔(dān)，還有一個(gè)動(dòng)人的故事呢！想不想聽？生：想師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)朱德的扁擔(dān)。（板書課題：朱德的扁擔(dān)）師：我們一齊來讀課題。生：（齊讀）朱德的扁擔(dān)師：讀了課題,你有什么疑問嗎？生1：朱德的扁擔(dān)與別的扁擔(dān)不同嗎？生2：朱德是個(gè)什么人？……師：1928年4月底，朱德、陳毅率領(lǐng)他們南昌起義和湘南暴動(dòng)的隊(duì)伍，來到井岡山，和毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的秋收起義部隊(duì)勝利會(huì)師后，國(guó)民黨把井岡山革命根據(jù)地視為眼中釘，肉中刺，千方百計(jì)想拔掉它。他們?cè)谲娛律系囊?、二?會(huì)剿"失敗后，又實(shí)行經(jīng)濟(jì)封鎖，妄圖把紅軍餓死、凍死、困死。為了準(zhǔn)備第三次反“會(huì)剿”，粉碎敵人的經(jīng)濟(jì)封鎖，地下黨組織、積極動(dòng)員群眾為山上送糧。挑糧上山也成了紅軍的一項(xiàng)經(jīng)常性工作。那年，朱德軍長(zhǎng)已是40多歲了，但他經(jīng)常親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士們下山挑。師：那么課文寫朱德的扁擔(dān)什么呢？下面請(qǐng)同學(xué)們讀課文。（出示自讀要求：自由讀課文，一邊讀一邊將不認(rèn)識(shí)的字作上記號(hào)，在有疑問的地方劃上問號(hào)。）師：大家讀完了嗎？生：讀完了。師：有不會(huì)讀的地方嗎？生：沒有。師：真的嗎？剛才老師可是看到有幾個(gè)同學(xué)不敢大聲回答?？赡芩欣щy，那么沒有困難的小朋友，也一起跟著他們來聽聽老師是怎么讀得可以嗎？生：好。師：在聽課文朗讀錄音的過程中,想一想，你認(rèn)識(shí)了哪些字,記住了哪些字？（學(xué)生聽錄音）生：我認(rèn)識(shí)了“德”。生：我認(rèn)識(shí)了“朱”……師：把這篇課文讀給同桌聽,和同桌一起討論識(shí)記生字,解決疑問,標(biāo)出自然段。（學(xué)生讀課文給同桌聽，教師巡視）師：下面老師想請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)讀一讀課文，有誰愿意的？請(qǐng)舉手。（學(xué)生紛紛舉手，教師指名學(xué)生分自然段讀課文）生：（聲音很低）……師：你讀得很流利，要是能把聲音提高一點(diǎn)就更好了。（生讀第二自然段）師：你讀得很投入。（生讀第三自然段）師：你讀得也很好（生讀第四自然段）師：你們讀的都很棒。師：你們有哪些不懂得詞語嗎？生：陡師：你們知道“陡”是什么意思嗎？生：山很高。師：是不是山很高呢？生：是山不好爬師：你看看課文是山不好爬么？生：就是山高而且不好爬，好像直上直下。師：是不是這個(gè)意思呢？我們一起來讀一讀帶有這個(gè)字的句子。（生齊讀這個(gè)句子）師：是不是這個(gè)意思？生：是生：粉碎、儲(chǔ)備、圍攻分別是什么意思？生1：圍攻就是包圍起來打。師：對(duì)，你真聰明。就是包圍起來消滅掉的意思。生2：儲(chǔ)備就是儲(chǔ)存起來的意思。生3：粉碎就是使敵人的愿望破滅的意思師：看來同學(xué)們預(yù)習(xí)得都很好。師：在本課中，你找出了哪些生字？精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔17難忘的潑水節(jié)(精讀課文)【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“潑、族”15個(gè)生字，會(huì)寫“忘、潑”8個(gè)字，讀準(zhǔn)多音字“鋪、盛”。必備品格2.正確、流利地朗讀課文，練習(xí)用“象腳鼓、鳳凰花、銀碗”等講述總理和傣族人民一起潑水的情景，體會(huì)周總理和傣族人民心連心的深厚情意。必備品格3.積累描寫總理樣子的句子，感受總理的平易近人。關(guān)鍵能力力格【教學(xué)重點(diǎn)】】體會(huì)周總理和傣族人民心連心的深厚情意以及關(guān)鍵能力力格【教學(xué)難點(diǎn)】了解課文內(nèi)容，會(huì)用給定詞語描繪描述情景?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.會(huì)認(rèn)本課15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“鋪、盛”，會(huì)寫本課8個(gè)生字，會(huì)寫“難忘、潑水節(jié)”等13個(gè)詞語。（重點(diǎn)）2.練習(xí)用“象腳鼓”等詞語，描述周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景。（重點(diǎn)）【教具準(zhǔn)備】課件（筆順動(dòng)態(tài)演示朗讀音視頻建議使用小學(xué)課件）【教學(xué)過程】?jī)?nèi)容課件頁(yè)碼一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入類型：出示圖片：介紹潑水節(jié)。潑水節(jié)是傣族最隆重的節(jié)日。節(jié)日清晨，傣族男女老少就穿上節(jié)日盛裝，挑著清水，先到佛寺浴佛，然后就開始互相潑水，互祝吉祥、幸福、健康。人們一邊翩翩起舞，一邊呼喊“水！水！水！”，鼓鑼之聲響乇云霄，祝福的水花到處飛濺，場(chǎng)面十分壯觀。教師口述：西雙版納的山美，水美，人更美，傣族人民最有特色的節(jié)日就是潑水節(jié)，這么開心的活動(dòng)，讓我們一起跟隨作者去體驗(yàn)一下吧！（板書：17難忘的潑水節(jié)）板書課題，齊讀課題。【設(shè)計(jì)意圖：出示潑水節(jié)圖文，再引導(dǎo)課文的學(xué)習(xí)中來,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！慷?、初讀感知1.聽范讀。聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。2.學(xué)生初讀。要求：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。3.檢查初讀情況（1）認(rèn)讀生字練讀生字，識(shí)記。①注意讀準(zhǔn)：平舌音“族踩”，翹舌音“駛?cè)菔⒆邸鼻氨且簟懊裢虢　?，后鼻音“康”。②識(shí)記生字聯(lián)系生活實(shí)際做動(dòng)作識(shí)記：“潑、踩、敲、駛”。結(jié)合語境識(shí)記：容-面容笑容、容易祝-祝賀慶祝祝壽福-祝福造福福氣康-健康安康康復(fù)度-尺度溫度風(fēng)度龍-龍舟龍燈畫龍點(diǎn)睛（2）出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。民族傣族人民敲打敲門行駛駕駛笑容容易踩水踩住鋪上鋪地盛飯盛滿飯碗木碗祝福祝賀幸福福氣健康健談康復(fù)長(zhǎng)壽壽命（2）學(xué)習(xí)多音字：“鋪盛”練①讀句子，找發(fā)現(xiàn)。小朋友自己要學(xué)會(huì)盛飯。我們?nèi)V州的時(shí)候，買的是臥鋪票。在這里，“盛”讀“chéng”，意思是“把東西放進(jìn)去，容納”，還有一個(gè)讀音是“shèng”，意思是“興旺，炙熱”，“鋪”讀“pù”，意思是“臥具、商店、驛站”，還有一個(gè)讀音是“pū”，意思是“陳列、布置、展開”。組詞如下：盛chéng（盛飯）（盛滿）鋪pù（臥鋪）（當(dāng)鋪）shèng（盛開）（盛大）pū（鋪上）（鋪展）②讀一讀：山上的桃花盛（shèng）開了。道路上鋪（pū）上了紅色的地毯。（3）識(shí)字游戲摘蘋果游戲，看誰摘得多。（讀對(duì)一個(gè)，蘋果就被摘下。）（4）理解詞語練把詞語和意思連起來?；鸺t歡樂地呼喊。象腳鼓像火一樣紅。歡呼傣族樂器，樣子像大象的腳。指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否正確，句子是否通順?！驹O(shè)計(jì)意圖:鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字并初讀感知課文，從而課文讀通順、正確閱讀教學(xué)掃清障礙?！考硬首中柚攸c(diǎn)指導(dǎo)。建議用課件的“筆順演示”完成教學(xué)。加彩字需重點(diǎn)指導(dǎo)。建議用課件的“筆順演示”完成教學(xué)。三、學(xué)習(xí)“會(huì)寫字”忘潑度龍炮穿向令1.學(xué)生字（1）認(rèn)讀含有會(huì)寫字的詞語，讀會(huì)寫字，觀察筆順，掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首，組詞，造句。（2）多元識(shí)字①加一加：“氵”加“發(fā)”是“潑”；“火”加“包”是“炮”。②換一換：“席”減“巾”換“又”就是“度”。“空”減“工”換“牙”就是“穿”。③減一減：“響”減“口”是“向”。④猜謎語：“死了心?！笔恰巴?，“今多一點(diǎn)”就是“令”。2.指導(dǎo)書寫（1）觀察生字書寫特點(diǎn)，交流。（“忘”，上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，“穿令”上寬下窄?！皾娕凇弊笥医Y(jié)構(gòu)，左窄右寬，“龍”獨(dú)體字，“度向”半包圍結(jié)構(gòu)。）老師范寫,重點(diǎn)指導(dǎo)“忘潑龍令”，學(xué)生練寫?！巴保荷舷掠医Y(jié)構(gòu)，下面稍微寬一點(diǎn)，注意字的結(jié)構(gòu)，上面是個(gè)“亡”，不要多寫一點(diǎn)。“潑”：左右結(jié)構(gòu),左小右大,右部為“發(fā)”，長(zhǎng)撇沿豎中線撇向左下，“又”的橫撇沿橫中線起筆，末筆點(diǎn)勿丟掉?！褒垺豹?dú)體字結(jié)構(gòu)，豎彎鉤沿豎中線起筆，短撇向左下撇出，末筆點(diǎn)不要丟掉?！傲睢鄙蠈捪抡?，“人”寫扁闊，撇捺舒展，覆蓋下部，下邊兩點(diǎn)都寫在豎中線上。與“今”一點(diǎn)之差，要區(qū)分。練學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對(duì)照，及時(shí)改正?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)會(huì)寫字，培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫姿勢(shì)和方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛書寫的興趣?！克摹⒄n堂小結(jié)學(xué)習(xí)了《難忘的潑水節(jié)》，我們學(xué)習(xí)了很多字詞，學(xué)會(huì)了識(shí)記和書寫的方法，了解到1961年，傣族人民和周總理共同度過了一個(gè)幸福而難忘的潑水節(jié)。五、當(dāng)堂檢測(cè)（建議使用課件中的“當(dāng)堂檢測(cè)”做訓(xùn)練。）六、課后作業(yè)（請(qǐng)課后完成《》本課的“基礎(chǔ)練習(xí)”板塊的習(xí)題。）（1-4）（5-6）（7-18）（19-26）（27）（28-30）第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。（重點(diǎn)）2.對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步的感受。（難點(diǎn)）【教具準(zhǔn)備】課件?！窘虒W(xué)過程】?jī)?nèi)容課件頁(yè)碼一、課前導(dǎo)入1.同學(xué)們，上節(jié)課，我們和課文進(jìn)行了親密接觸。這節(jié)課，我們要深入了解課文。現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課文，看看為什么說1961年的潑水節(jié)是難忘的？2.出示本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。二、品讀釋疑1.學(xué)習(xí)第一自然段出示：火紅火紅的鳳凰花開了，傣族人民一年一度的潑水節(jié)又到了?！耙荒暌欢取笔鞘裁匆馑?？（一年舉行一次。）自由讀第一自然段，潑水節(jié)是哪個(gè)民族的節(jié)日？（潑水節(jié)是傣族人民的節(jié)日。）指導(dǎo)朗讀：要用高興、激動(dòng)的語氣來讀。2.學(xué)習(xí)課文第二自然段為什么傣族人民在這次潑水節(jié)中特別高興？（因?yàn)橹芸偫硪退麄円黄疬^潑水節(jié)。）“敬愛”表現(xiàn)了什么？（“敬愛”表現(xiàn)了傣族人民對(duì)周總理的尊敬和愛戴。）指導(dǎo)朗讀：讀出傣族人民對(duì)總理的愛戴之情。【設(shè)計(jì)意圖：抓住關(guān)鍵詞句理解課文，完成與文本的對(duì)話后，再感情朗讀課文，水到渠成?！?.學(xué)習(xí)第三自然段指名讀第三自然段，思考：傣族人民是如何歡迎周總理的？出示句子：那天早晨，人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。（從“四面八方”可以體會(huì)到來的人特別多；從“趕”可以看出人們的心情特別的激動(dòng)和興奮。）出示句子：人們?cè)诘厣先鰸M了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。（這是一個(gè)比喻句，用“鮮紅的地毯”來比喻撒滿鳳凰花的地面，表現(xiàn)出一種歡樂祥和的氣氛。）指導(dǎo)朗讀：語調(diào)歡快，語速稍快，讀出歡樂的氣氛?！驹O(shè)計(jì)意圖：抓住關(guān)鍵詞句，通過巧妙的問題引領(lǐng)，學(xué)會(huì)從文中找信息，分析重點(diǎn)詞句，教會(huì)學(xué)生如何理解課文?！?.學(xué)習(xí)第四自然段周總理的打扮是怎樣的？出示：周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。周總理的打扮體現(xiàn)了什么？（體現(xiàn)了周總理的平易近人和對(duì)傣族人民的尊重。）師講解：外貌描寫概念：外貌描寫是對(duì)人物外貌（人物的容貌、體形、衣著）進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛憎，加深讀者對(duì)人物的印象。作用：外貌描寫能展示人物的內(nèi)心世界，展現(xiàn)人物的性格，反映人物在特定環(huán)境，特定時(shí)期的內(nèi)心情緒和心理活動(dòng)，還可以反映人物所在的生活環(huán)境和時(shí)代特征。周總理和傣族人民是如何過潑水節(jié)的？出示：他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。開始潑水了。周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。5.學(xué)習(xí)課文最后連個(gè)自然段最后兩個(gè)自然段抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（最后兩個(gè)自然段抒發(fā)了作者幸福難忘的思想感情?！岸嗝葱腋！薄岸嗝措y忘”是傣族人民對(duì)1961年潑水節(jié)最直接、最具體、最真實(shí)的感受。）6.為什么說1961年的潑水節(jié)是難忘的？（因?yàn)?961年的潑水節(jié)是周總理和傣族人民一起過的，傣族人民感受到了周總理和國(guó)家對(duì)自己深切的關(guān)懷，所以說是難忘的。）【設(shè)計(jì)意圖：在逐段理解的基礎(chǔ)上，在總結(jié)全文，體會(huì)文章的思想感情，升華主題?！咳?、課堂拓展推薦閱讀兒歌《上坡度和下坡路》。聽讀兒歌《上坡度和下坡路》，感受周總理高超的外交智慧和幽默風(fēng)趣的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)周總理熱愛祖國(guó)，時(shí)刻維護(hù)國(guó)家形象的高尚品質(zhì)。四、總結(jié)課文主旨本文寫了什么？告訴我們什么？這篇課文寫的是1961年周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的事，表現(xiàn)了周總理和傣族人民心連心的深厚情誼。五、課堂小結(jié)這篇課文寫的是1961年周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的事，表現(xiàn)了周總理和傣族人民心連心的深厚情誼。六、主題延伸你知道哪些少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日？有哪些風(fēng)俗？壯族的節(jié)日有：三月三歌會(huì)、春節(jié)、脫落節(jié)、隴端節(jié)、吃立節(jié)等。三月三歌會(huì)時(shí)，壯族人們舉行對(duì)歌活動(dòng)。蒙古族的節(jié)日比較多，有春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、中元節(jié)、那達(dá)慕、祭鄂博、成吉思汗紀(jì)念節(jié)等。“那達(dá)慕”大會(huì)上有賽馬、射箭、摔跤等比賽。七、當(dāng)堂檢測(cè)（建議使用課件中的“當(dāng)堂檢測(cè)”做訓(xùn)練。）八、課后作業(yè)請(qǐng)完成本課《》中的習(xí)題。（1-3）（4-11）（12）（13）（14）（15）（16-17）（18）板書設(shè)計(jì)（課件19）熱烈歡迎高聲歡呼難忘的傣族人民潑水節(jié)潑水祝福健康長(zhǎng)壽共度節(jié)日周總理笑容滿面敲鼓跳舞幸福難忘潑水祝福課后反思