《端午日》教學(xué)簡案 教案教學(xué)設(shè)計共3篇

《端午日》教學(xué)簡案教案教學(xué)設(shè)計共3篇《端午日》教學(xué)簡案教案教學(xué)設(shè)計1《端午日》教學(xué)簡案教案教學(xué)設(shè)計

端午節(jié)，又叫重陽節(jié)、端陽節(jié)、五月節(jié)、午日節(jié)等，是中國傳統(tǒng)節(jié)日之一。端午節(jié)時間在農(nóng)歷五月初五，此時萬物始蘇，正值蜜蜂采蜜、蠶兒吐絲的時節(jié)，也是我國歷史上的一個重要節(jié)日。為了讓學(xué)生更好地了解中國傳統(tǒng)文化和習(xí)俗，提高學(xué)生的民族文化自信心和愛國情感，本篇文章將探討《端午日》教學(xué)簡案以及教案教學(xué)設(shè)計。

一、教材分析

本課程以隨筆為主要教材，內(nèi)容主要包括作者與父親、居處、兒時游戲、賽龍舟等方面。隨筆內(nèi)容生動有趣，作者通過對賽龍舟文化的解析以及對故居竹子的感悟等，突出了中華傳統(tǒng)文化的底蘊和精神。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解端午節(jié)的歷史及起源，理解其中蘊含的文化內(nèi)涵。

2.通過本文，讓學(xué)生了解賽龍舟文化以及與之相關(guān)的習(xí)俗和民俗。

3.培養(yǎng)學(xué)生用中文表達及寫作能力。不僅要以書面的方式寫好作文，也要在口頭表達中體現(xiàn)出所學(xué)課程的內(nèi)容。

4.通過本節(jié)課程，提高學(xué)生的閱讀理解能力，擴展他們的思維視野，增強他們探究文化及文化背景的興趣和能力。

三、教學(xué)重難點

重點：理解賽龍舟文化并懂得運用語言進行表達。

難點：對賽龍舟文化的領(lǐng)悟，閱讀長文系統(tǒng)訓(xùn)練，提高寫作能力。

四、教學(xué)方法

1.教師講授法：主要是在啟發(fā)學(xué)生思考的基礎(chǔ)上，講解課文的內(nèi)容，讓學(xué)生理解其中深層次的文化內(nèi)涵。

2.討論法：讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后完成作業(yè)，通過討論的形式進行交流，孕育學(xué)生的思維。

3.觀察法：講授賽龍舟文化時，由老師拋出觀察課題，引導(dǎo)學(xué)生合作觀察并做記錄，再利用各方面的學(xué)科知識進行分析。

4.互動法：在教學(xué)的過程中，以能讓學(xué)生參與的方式為主，給予學(xué)生充分的討論和發(fā)言機會。

五、教學(xué)過程

Step1：熱身導(dǎo)入

讓學(xué)生自由討論“端午節(jié)”的起源和歷史，與端午相關(guān)的文化和身邊的端午習(xí)俗，在整個課堂學(xué)習(xí)中預(yù)習(xí)、觀察、體驗并分享其中的部分信息和知識。

Step2：文本閱讀

讓學(xué)生自己預(yù)習(xí)《端午日》，并在課堂上利用小組討論、搶答等方式，讓學(xué)生互相交流，確認(rèn)課文的重要內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和主人公的心理變化。這樣不但可以使學(xué)生掌握課文內(nèi)容，還能提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)和交流的能力。

Step3：重點講解

教師在講解中發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維發(fā)散時找到不同文化之間的共通之處，引導(dǎo)學(xué)生秉持中華傳統(tǒng)文化精神，用當(dāng)代的視角浸禮傳統(tǒng)文化，讓傳統(tǒng)文化在新時代里展現(xiàn)出其他的價值。

Step4：討論互動

幫助學(xué)生更好地理解內(nèi)容，開啟班內(nèi)學(xué)生專業(yè)交流，并在比較、分析、探究和傳承中，不斷提高自己的各項能力。通過系列教學(xué)活動的形式，如小組展示、主題討論、案例研究等，增強學(xué)生之間的交流，提高學(xué)生口頭表達能力。

Step5：鞏固課堂知識

讓學(xué)生再回想所學(xué)知識點，完成試題、寫日記等能夠檢驗學(xué)習(xí)效果的小作業(yè)，讓學(xué)生積累語言素材并能熟練使用，提高學(xué)生的語言表達能力。

六、教學(xué)評估

根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小作業(yè)的完成情況和教師的學(xué)習(xí)成果反饋綜合評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。并根據(jù)提供的課堂反饋意見，對下一次授課進行完善和調(diào)整。

七、教學(xué)反思

在端午節(jié)教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生借助傳統(tǒng)文化去時刻思考、感恩、學(xué)習(xí)，營造敬重成長、自信獨立的良好氛圍，學(xué)生通過主動思考、實踐體驗，增長了見識，升華了對祖國傳統(tǒng)文化的理解。教學(xué)的重點是提高學(xué)生運用語言表達的能力，通過課堂的講解、討論、觀察、互動等方式，可以培養(yǎng)學(xué)生的表達能力，從而更好地處理所學(xué)知識通過端午節(jié)教學(xué)活動，學(xué)生不僅了解了中國傳統(tǒng)文化的起源和意義，還從中領(lǐng)悟到中華文化的博大精深和歷史榮耀。同時，教學(xué)活動也起到了提高學(xué)生語言表達和交流能力的作用，培養(yǎng)了學(xué)生的思辨、探究和傳承能力。通過本次教學(xué)，教師也對教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法進行了反思，并將其運用于今后的教學(xué)實踐中。總之，端午節(jié)教學(xué)活動不僅是向?qū)W生傳遞文化底蘊的重要途徑，還可以進一步提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進其全面發(fā)展《端午日》教學(xué)簡案教案教學(xué)設(shè)計2端午日作為我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一，是每年農(nóng)歷五月初五，是為了紀(jì)念偉大的愛國詩人屈原而設(shè)立。本篇文章將重點介紹《端午日》教學(xué)簡案的教案教學(xué)設(shè)計，以便更好地幫助學(xué)生了解和認(rèn)識這個傳統(tǒng)節(jié)日的來源、歷史背景、習(xí)俗及文化內(nèi)涵等。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解端午節(jié)的來由和歷史背景，明白端午節(jié)的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。

2.熟悉端午節(jié)的習(xí)俗，掌握端午節(jié)的相關(guān)知識。

3.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，增強學(xué)生的民族自豪感。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.端午節(jié)的來由和歷史背景

首先，老師可以通過講述屈原的事跡和生平，讓學(xué)生了解端午節(jié)的來由和歷史背景。接著，老師可以讓學(xué)生通過課本和其他資料了解端午節(jié)的發(fā)展歷程。

2.端午節(jié)的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵

老師可以讓學(xué)生通過講解端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗來了解端午節(jié)的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。例如龍舟賽、吃粽子、掛艾葉等。

3.端午節(jié)的習(xí)俗

為使學(xué)生更好地了解端午節(jié)的習(xí)俗，老師可以安排學(xué)生進行相關(guān)實踐活動。例如制作粽子、掛艾葉等。

三、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，老師可以通過問題導(dǎo)入的方式，讓學(xué)生了解本節(jié)課的主題和教學(xué)目標(biāo)。例如：你們知道端午節(jié)嗎？端午節(jié)是怎樣來的？與端午節(jié)有關(guān)的文化和傳統(tǒng)有哪些呢？

2.學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，老師可以采用多種教學(xué)方式，例如問答、演講、討論、展示等方式，讓學(xué)生全方位地了解端午節(jié)的來由、歷史背景、傳統(tǒng)文化內(nèi)涵和習(xí)俗等。

3.實踐環(huán)節(jié)

在實踐環(huán)節(jié)，老師可以組織學(xué)生制作粽子、掛艾葉等，讓學(xué)生在實踐中更好地領(lǐng)會和理解端午節(jié)的習(xí)俗和傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。

4.總結(jié)環(huán)節(jié)

在總結(jié)環(huán)節(jié)，老師可以讓學(xué)生通過回答問題的方式，檢查學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，并對學(xué)生的表現(xiàn)及回答進行點評和總結(jié)。

四、教學(xué)評估

為了更好地達到教學(xué)目標(biāo)和效果，老師可以通過問答、小測驗、課堂討論等多種方式，對學(xué)生進行評估。評估結(jié)果既可以為教師調(diào)整教學(xué)方法和策略提供參考，也可以為學(xué)生自我反思提供借鑒和幫助。

五、教學(xué)反思

教學(xué)反思是教學(xué)過程中一個重要的環(huán)節(jié)。在反思過程中，老師可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足和不足之處，及時進行調(diào)整和改進。同時，也可以讓學(xué)生提出意見和建議，從而更好地滿足學(xué)生的需要和期望。

六、課堂延伸

為了更好地體現(xiàn)學(xué)科間的聯(lián)系和整體性，老師可以協(xié)調(diào)其他學(xué)科教師，共同進行端午節(jié)相關(guān)的跨學(xué)科活動。例如，語文老師可以讓學(xué)生朗讀屈原的詩歌；美術(shù)老師可以讓學(xué)生畫中國傳統(tǒng)文化元素；體育老師可以組織學(xué)生參加龍舟比賽等。

七、結(jié)語

《端午日》教學(xué)簡案的教案教學(xué)設(shè)計旨在將學(xué)生對端午節(jié)的傳統(tǒng)文化和相關(guān)知識進行全面而深入的了解。通過課堂教學(xué)和實踐活動的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感，使他們更好地認(rèn)識和了解中國的傳統(tǒng)文化，進一步增強文化自信，提高民族凝聚力通過本教學(xué)簡案的教案教學(xué)設(shè)計，可以使學(xué)生全面地了解端午節(jié)與中國傳統(tǒng)文化，并加強學(xué)生的文化自信感和認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。通過多元化的教學(xué)方式和評估方式，教師可以更好地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與度，達到更好的教學(xué)效果。在跨學(xué)科方面，教師可以協(xié)調(diào)其他學(xué)科教師，開展有關(guān)端午節(jié)的文化活動，從而實現(xiàn)教育整體性和綜合性的發(fā)展目標(biāo)?？傊@樣的教學(xué)活動可以幫助學(xué)生更好地了解中國的傳統(tǒng)文化，提高其文化素養(yǎng)和國家認(rèn)同感《端午日》教學(xué)簡案教案教學(xué)設(shè)計3端午節(jié)是中國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一，每年農(nóng)歷五月初五，人們會包粽子、賽龍舟、掛菖蒲、飲雄黃酒等一系列習(xí)俗活動，以紀(jì)念偉大的愛國詩人屈原和中國古代的民族英雄們。作為教師，我們可以通過教學(xué)來讓學(xué)生更深入地了解端午節(jié)的含義和歷史文化，提高學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和愛好。下面就是本文的教學(xué)簡案，希望能夠作為教學(xué)設(shè)計的參考。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握端午節(jié)的起源、發(fā)展和相關(guān)習(xí)俗的基本知識；

2.學(xué)習(xí)端午節(jié)與中國傳統(tǒng)文化的關(guān)系，提高學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和理解；

3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和口語表達能力，讓學(xué)生能夠自如地使用漢語談?wù)摱宋绻?jié)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.介紹端午節(jié)的來歷和由來；

2.閱讀《端午節(jié)的故事》；

3.學(xué)習(xí)飲食文化中的端午節(jié)食品；

4.學(xué)習(xí)習(xí)俗文化中的龍舟競渡和掛菖蒲。

三、教學(xué)方法

通過多元化的教學(xué)方法來幫助學(xué)生理解和掌握端午節(jié)的相關(guān)知識，具體包括：

1.講解課：老師用簡單明了的語言介紹端午節(jié)的由來和傳統(tǒng)習(xí)俗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心；

2.閱讀活動：老師向?qū)W生展示《端午節(jié)的故事》，引導(dǎo)學(xué)生逐字逐句地閱讀，并進行語音語調(diào)的練習(xí)；

3.烹飪活動：通過體驗端午節(jié)粽子的制作過程，幫助學(xué)生更深入地了解端午節(jié)食品的文化內(nèi)涵；

4.活動設(shè)計：老師通過組織龍舟競渡、掛菖蒲等活動，讓學(xué)生親身體驗端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，增強對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和理解。

四、教學(xué)步驟

1.引入

通過簡單的問答方式，詢問學(xué)生對端午節(jié)的認(rèn)知和印象。帶領(lǐng)學(xué)生聚焦端午節(jié)的主題，引發(fā)興趣和好奇心。

2.呈現(xiàn)

向?qū)W生介紹端午節(jié)的歷史淵源、文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)習(xí)俗。并展示《端午節(jié)的故事》，向?qū)W生講解其中的文化典故和人物故事，幫助學(xué)生更深入地理解端午節(jié)的含義和重要性。

3.體驗

通過自己制作粽子、嘗試飲食文化中與端午節(jié)相關(guān)的食品等方式，讓學(xué)生更深入地了解端午節(jié)的文化內(nèi)涵。

4.活動

組織學(xué)生進行龍舟競渡、掛菖蒲等活動。通過親身體驗端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，增強學(xué)生對端午節(jié)的認(rèn)知和理解。

5.總結(jié)

對本節(jié)課的內(nèi)容做一個簡明的總結(jié)，確認(rèn)學(xué)生對端午節(jié)相關(guān)的知識和文化有初步的掌握和了解。

五、教學(xué)評價

通過口語表達、設(shè)計手稿、組織龍舟競渡等多種方式來考核學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況和參與度。并通過課后問答、閱讀報告等方式來進一步鞏固學(xué)生對端午節(jié)的相關(guān)知識和文化的掌握。

通過上述的教學(xué)簡案，我們可以幫助學(xué)生更深入地了解和了解端午節(jié)的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。通過多元化的教學(xué)方式，我們可以幫助學(xué)生進行全方位地了解和學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)他們的口語表達能力和思