高中英語-主謂一致教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

主謂一致教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：主謂一致在英語教學(xué)中占據(jù)重要地位，它是英語中最主要的語法之一，掌握好主謂一致，對學(xué)生們的閱讀能力和理解能力有著極大的幫助。二、學(xué)情分析：教學(xué)對象為高中一年級學(xué)生，對于學(xué)習(xí)英語語法存在懼怕心理，很難作為課堂活動(dòng)的主體主動(dòng)參與教師所設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)。因此，單純的枯燥乏味的語法知識的講解難以獲得良好的教學(xué)效果，在主謂一致的講解中積極設(shè)置語境、注重對學(xué)生語用意識和情感意識的培養(yǎng)尤為重要。另外，本班學(xué)生學(xué)習(xí)水平良莠不齊，在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)過程中應(yīng)兼顧各個(gè)層次的學(xué)生，使他們學(xué)有所獲。三、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1.學(xué)生能夠了解主謂一致的使用規(guī)則2.學(xué)生能夠在日常學(xué)習(xí)及交往中根據(jù)主謂一直原則恰當(dāng)表達(dá)。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠逐步了解主謂一致的用法并能恰當(dāng)使用，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。四、教學(xué)重點(diǎn)：主謂一致的概念、規(guī)則。五、教學(xué)難點(diǎn)：個(gè)體一致、語法一致、就遠(yuǎn)原則、就近原則。六、教學(xué)方法：提問、小組活動(dòng)七、教學(xué)手段：多媒體和學(xué)生學(xué)習(xí)支持材料八、教學(xué)過程：Step1:Leading-in1.Whathesaidandwhathedid(be)different.Whatparentssayanddo(have)alife-longeffectontheirchildren.2.Anumberofnewbooks(be)onthedesk.Thenumberofstudentsinyourclass(be)50.Step2:Self-learningandpairwork1.GothoughthegrammaronP10intheworkbook.2.Discussanyproblemsinpairsorgroups.Step3:Explanationandimprovement㈠就近一致（2點(diǎn)）1.）Herethebus.(come)2.）Theresomepensandaknifeonthedesk.(be)3.）Thereaknifeandsomepensonthedesk.(be)1.）Neitherthestudentsnortheteacher_______(know)anythingaboutit2.）Heoryou(have)takenmypen.3.）NotonlyIbutalsoDavidandIris______fondofplayingbasketball.A.amB.isC.areD.was㈡語法一致原則（5點(diǎn)）1.主語+with(togetherwith,alongwith,otherthanaswellas,besides,except,but,like…）+n./pron.結(jié)構(gòu)中，謂語與主語一致（就遠(yuǎn)原則）1.）Interest,aswellasprospects（發(fā)展前景）____importantwhenonelooksforajob.A.areB.wereC.isD.was2.）Thestudentswiththeirteacher(come)intotheclassroomtogether.2.單一概念的不定式，動(dòng)名詞或從句作主語，謂語動(dòng)詞用單數(shù)1.)Servingthepeople(be)mygreathappiness.2.)It(be)importanttolearnEnglishwell.3.)Whenandwherewewillgohasn’tbeendecided.*當(dāng)what引導(dǎo)的句子做主語，若后面是“be+名詞/形容詞”的結(jié)構(gòu)時(shí)，謂語隨名詞變化。4.)Whatyoudidwasright.5.)Whatyouneedthesedictionaries.3.定語從句中主語是關(guān)系代詞who,that,which時(shí)，從句謂語動(dòng)詞應(yīng)與先行詞保持一致。1.)I,who____yourteacher,willteachyoueverythingIknow.(be)2.)Sheisoneofthesewomenwho____(play)theviolinwell.3.)Sheistheoneofthesewomenwho____theviolinwell.注意：若是oneof+復(fù)數(shù)名詞+定語從句”，從句謂語動(dòng)詞用復(fù)數(shù)。若oneof前有the,theonly,thevery修飾，從句謂語動(dòng)詞則用單數(shù)。4.強(qiáng)調(diào)句中強(qiáng)調(diào)句子的主語時(shí)，則that/who后面的謂語動(dòng)詞應(yīng)與被強(qiáng)調(diào)的主語一致1.）ItisMikewhoalways_____metostudymathsafterclass.(help)2.）ItwasIratherthantheythat_____punishedbytheboss.(be)5.halfof,therestof,alotof/lotsof,plentyof,分?jǐn)?shù)（%）of等作主語，謂語動(dòng)詞隨of后的名詞而變化。1.）Four-fifthsofthecrop(莊稼)______.A.areruinedB.wasruinedC.wereruinedD.havebeenruined2.）Therestofthebuildings______.A.wasdestroyedB.isdestroyedC.weredestroyedD.hasbeendestroyed注意:1.alarge/smallquantityof+可數(shù)復(fù)數(shù)或不可數(shù)名詞,謂語動(dòng)詞隨of后的名詞而變化。alarge/smallamountof+不可數(shù)名詞，動(dòng)詞用單數(shù)。2.large/smallquantitiesof+可數(shù)復(fù)數(shù)或不可數(shù)名詞，Large/smallamountsof+不可數(shù)名詞，動(dòng)詞都用復(fù)數(shù)。Aquantityoffoodonthetable.(be)Aquantityofnutsonthetable.Alargeamountofmoneyspentonthebooks.Quantitiesoffood/nutsonthetable.Largeamountsofmoneyspentonthebooks.㈢個(gè)體一致原則（7點(diǎn)）1.由and連接的并列主語如果指的是同一人、同一物或同一概念，謂語動(dòng)詞用單數(shù)，這時(shí)and后面的名詞前沒有冠詞。1.)Thewriterandteacher______heruncle.2.)Apoetandanartist______comingtodeliveraspeech.aknifeandfork一副刀叉ahorseandcart一輛馬車aneedleandthread針線coffeeandmilk加牛奶的咖啡whiskyandsoda汽水saltandwater鹽水breadandbutter加黃油的面包2.and連接的兩個(gè)或多個(gè)主語前如有each,every,no,manya(許多）等修飾時(shí)，謂語用單數(shù)。1.)Everytreeand(every)flower_____tobecutdown.(be)2.)Nosoundandnovoice_____heard.(be)3.)Manyaboyandgirl_____madethesamemistake.(have)4.)Inourcountryeachboyand(each)girl_____righttoreceiveeducation.(have)3.“manya+單數(shù)，morethanone+單數(shù)，oneandahalf+單數(shù)名詞”作主語，謂語用單數(shù)。1.)Manyaforeigner＿＿beentotheGreatWall.2.)Morethanonestudent＿＿turnedupatthemeeting.(have)3.)Oneandahalfbanana＿＿eatenbytheboy.(be)4.由some,any,every,no構(gòu)成的不定代詞作主語,謂語動(dòng)詞用單數(shù)。Everything(go)smoothly,andeverybody(look)happy.5.eachof…/eitherof…./oneof…謂語動(dòng)詞用單數(shù).noneof…可單可復(fù),根據(jù)說話人的意思決定；但代表不可數(shù)名詞時(shí)，用單數(shù)1.)Noneofusare/isperfect.2.)Noneofthemoneymine.（be）3.)Neitherofthemknowstheanswer.4.)Neitherstatement______true.（be）6.主語是書名，劇名，報(bào)紙名，國名等復(fù)數(shù)形式的名詞，謂語用單數(shù)TheUnitedStatesadevelopedcountry.7.帶引號的詞語作主語，謂語單數(shù)“I”theninthletteroftheEnglishalphabet.㈣意義一致原則（8點(diǎn)）1.集合名詞family,class,team,group,crowd,police，population…作主語，強(qiáng)調(diào)整體，謂語動(dòng)詞用單數(shù)，若強(qiáng)調(diào)個(gè)體，謂語動(dòng)詞則用復(fù)數(shù)Hisfamily____goingout.Hisfamily____allmusiclovers.2.集合名詞cattle,clothes,people,表示復(fù)數(shù)意義，動(dòng)詞永遠(yuǎn)復(fù)數(shù).people民族（可數(shù)，peoples)Cattle______onthehillside.

A.grazesB.isgrazingC.wasgrazingD.weregrazing3.主語是單復(fù)數(shù)同形的名詞deer,sheep,fish魚,series系列,species物種,means手段,works工廠,視其表達(dá)的意義而判斷謂語動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)。1.)Anewmeansbeenused.（have）2.)Manymeansnotcomeintoeffect.4.以-s結(jié)尾的一些詞theOlympicGames,manners,remains,belongings,goods,surroundings.表示復(fù)數(shù)意義，謂語動(dòng)詞用復(fù)數(shù)Thesurroundingsofhishouse___cleannow.

A.isB.areC.wasD.were5.以“s”結(jié)尾表示學(xué)科的詞如physics,politics,mathematics等做主語，謂語動(dòng)詞用單數(shù)；表示時(shí)間，重量，長度，價(jià)值等名詞的復(fù)數(shù)做主語，謂語動(dòng)詞用單數(shù).1.)Physicsisnotdifficulttolearn.2.)Mathematics(be)asubjectstudiedinnearlyeveryschool.3.)Thelastthirtyyearshasseengreatchangesinourcity.4.)5,000kilometers(be)alongdistance.6.成雙成對出現(xiàn)的復(fù)數(shù)名詞如glasses,shoes,trousers,pants,gloves,socks,slippers,scissors等作主語時(shí)，謂語通常用復(fù)數(shù)，*但如果前有a/thepairof,a/thesuitof等詞語修飾時(shí)，謂語動(dòng)詞與pair,suit等一致。1)Mytrousersverynice.2)Apairofshoesunderthebed.7.主語是疑問代詞who,what,which,不定代詞all,more,most,any,none等以及名詞half,part,therest等既可表示復(fù)數(shù)意義又可表示單數(shù)意義，謂語視它們所代指的名詞而定。1.)Whichismorevaluable,healthorwealth?2.)Which(be)prettier,theseorthose?3.)Wehadsomepaper,buttherestputback.(be)8.“the+形容詞”做主語時(shí)，表示一類人或物時(shí)，謂語動(dòng)詞為復(fù)數(shù)；表示個(gè)體或抽象概念時(shí)，謂語動(dòng)詞為單數(shù)。Theyoungbetteratlearningnewthings.2)Theyoungmyuncle.Step4:Consolidation1.Onthewall______twolargeportraits.A.hangsB.hangC.hangedD.hanging2.“Newsofvictories_____pouringinasourarmyadvances,”thecompanycommandersaid.A.keepB.keepsC.keptD.havekept3.There_____alotofmilkandsomecoffeeinthebottle.A.areB.isC.wereD.has4.Zhang’sfamily____ratherbig,withtwelvepeopleinall.A.isB.areC.beingD.was5.NobodybutJane____thesecret.A.knowB.knowsC.haveknownD.isknown6.Allbutone_____herejustnow.A.isB.wasC.hasbeenD.were7.Alibrarywithfivethousandbooks____tothenationasagift.A.isofferedB.hasofferedC.areofferedD.haveoffered8.NotonlyIbutalsoJaneandMary__tiredofhavingoneexamafteranother.A.isB.areC.amD.be9.Thenumberofpeopleinvited____fifty,butanumberofthem____absentfordifferentreasons.A.were;wasB.was;wasC.was;wereD.were;were10.Whenandwheretobuildthenewfactory_____yet.A.isnotdecidedB.arenotdecidedC.hasnotdecidedD.havenotdecidedStep5:Homework:1.Gooverthegrammar.2.FinishtheExxintheWb.學(xué)情分析教學(xué)對象為高中一年級學(xué)生，對于學(xué)習(xí)英語語法存在懼怕心理，很難作為課堂活動(dòng)的主體主動(dòng)參與教師所設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)。因此，單純的枯燥乏味的語法知識的講解難以獲得良好的教學(xué)效果，在主謂一致的講解中積極設(shè)置語境、注重對學(xué)生語用意識和情感意識的培養(yǎng)尤為重要。另外，本班學(xué)生學(xué)習(xí)水平良莠不齊，在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)過程中應(yīng)兼顧各個(gè)層次的學(xué)生，使他們學(xué)有所獲。效果分析1.教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)達(dá)成：教學(xué)目標(biāo)定位清晰準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高；圍繞教學(xué)目標(biāo)靈活地運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平確定教學(xué)內(nèi)容，信息量大。2.課堂教學(xué)活動(dòng)：教學(xué)活動(dòng)有明確的指向性，過渡與銜接合理自然，由淺入深，符合語言學(xué)習(xí)規(guī)律，課堂上創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并有效的進(jìn)行師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，課堂氣氛活躍。教學(xué)過程中教師用表揚(yáng)、鼓勵(lì)，使學(xué)生保持學(xué)習(xí)的良好情緒和學(xué)習(xí)積極性,學(xué)生參與度高;學(xué)生出錯(cuò)誤后，教師先進(jìn)行引導(dǎo)或由同伴補(bǔ)充完善，再解釋說明，幫助學(xué)生順利掌握新知識。3.課件的設(shè)計(jì)與演示：課件的內(nèi)容選擇教學(xué)目標(biāo)一致，重點(diǎn)突出，信息量適度；畫面色彩柔和，搭配合理，聲音和動(dòng)作搭配流暢和諧；運(yùn)行快捷，操作簡單，靈活，有利于學(xué)生對新語言知識的學(xué)習(xí)。教材分析“主謂一致”是重要的語法項(xiàng)目，也是學(xué)習(xí)難點(diǎn)和高考熱點(diǎn)之一。動(dòng)詞是英語中最重要的詞性，所以謂語動(dòng)詞與主語的一致貫穿高考試題的始終。因此，掌握好該語法點(diǎn)，對于中學(xué)生來說是非常必要的。英語中的一致是指句子成分之間或詞語之間在人稱、數(shù)、性、時(shí)態(tài)等方面保持一致，但最主要的是主語和謂語在數(shù)方面的一致關(guān)系。本單元的語法部分緊扣主謂一致這一語法項(xiàng)目，重點(diǎn)學(xué)習(xí)語法的規(guī)則，用法，以及注意事項(xiàng)。通過各種練習(xí)讓學(xué)生在語境中判斷主語及其單復(fù)數(shù)概念，操練主謂一致。本部分不僅關(guān)注主謂一致的語法形式和意義，也關(guān)注了主謂語一致的語用價(jià)值。評測練習(xí)1.Onthewall______twolargeportraits.A.hangsB.hangC.hangedD.hanging2.“Newsofvictories_____pouringinasourarmyadvances,”thecompanycommandersaid.A.keepB.keepsC.keptD.havekept3.There_____alotofmilkandsomecoffeeinthebottle.A.areB.isC.wereD.has4.Zhang’sfamily____ratherbig,withtwelvepeopleinall.A.isB.areC.beingD.was5.NobodybutJane____thesecret.A.knowB.knowsC.haveknownD.isknown6.Allbutone_____herejustnow.A.isB.wasC.hasbeenD.were7.Alibrarywithfivethousandbooks____tothenationasagift.A.isofferedB.hasofferedC.areofferedD.haveoffered8.NotonlyIbutalsoJaneandMary__tiredofhavingoneexamafteranother.A.isB.areC.am