一年級下語文《我多想去看看》教案范文

一年級下語文《我多想去看看》教案范文一班級下語文《我多想去看看》教案篇1

教學目標

1、熟悉13個生字，會寫4個字。熟悉1個偏旁“心”。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、了解課文內容，產生對首都北京的喜愛之情。

教學重點

識字、寫字和練習朗讀。

教學難點

讀好詩中的長句子。

課時支配

2課時

教學過程

第一課時

一、激趣導入

師：同學們，你們去過北京嗎？

同學自由回答。

師：北京是什么樣的呢？一首歌中是這樣告知我們的。

播放“我愛北京天安門”的歌曲，同時老師用美麗的動作打節(jié)奏。

師：天安門是首都北京的象征，它又宏偉，又壯美，有個媽媽給她的孩子講北京的樣子，她是這樣說的……

播放媒體資源中課文的范讀動畫

【說明】從談論，到美麗的音樂，利用課件，把北京城淋漓盡致地展現(xiàn)在孩子們面前，同時也激發(fā)孩子的聯(lián)想和求知的欲望，使同學開心地投入到學習中去。]

二、初讀感知

1、范讀課文

師：你們想去看看嗎？

生：想。

師：請大家把書翻到61頁，聽聽老師讀，看看老師讀的好不好？師范讀（配音樂）。

師：你們認為我讀的怎么樣？

同學評議。

師：你想讀嗎？那么你喜愛怎么讀就怎么讀，遇到不熟悉的字，用你喜愛的方法學習它，借助拼音讀幾遍。

【說明】老師親切悅耳的話語，標準的朗讀，使示范作用得到充分的體現(xiàn)。

2、自讀課文，識記生字

師：你們想讀課文嗎？那么你喜愛怎么讀就怎么讀吧。遇到不熟悉的字，用你喜愛的方法學習它。

師：在小組內把生字劃出來，小組內多讀幾遍，想出好方法記住它，看誰記的最多。

生小組內學習生字，老師巡察指導。

師：你以前熟悉哪些字？在哪里學的？

同學匯報。

師：這些同學真了不起，老師鄙視你們。那么你們又記住了哪些字呢？

指名回答。

【說明】同學識記生字，是這堂課的重點，為了使同學的愛好得以保持，老師可采納放手，讓同學自主識記字形的做法。讓同學自主地選擇自己情愿識記的字，自主地選擇不同方法記住字形，同時，實行小組學習的方式，加強了同學的合作意識，老師還應準時地恰到好處地加以點撥。

3、檢查識字

（1）師：老師想假如沒有拼音，你們也能熟悉這些字，對嗎？

逐個出示不帶拼音的生字卡片，同學認讀。

（2）開火車認讀

師：哪里的火車開起來。

生：這里的火車開起來。

生開火車讀卡片。

師：雙軌火車開起來。

每兩個同學一起站起來讀。

（3）嬉戲識字

師：下面我們一起做一個“找伴侶”的嬉戲，老師每說一個字，看誰能快速、精確?????地拿出手中相應的生字卡片。

師：我的伴侶在哪里？

生：你的伴侶在這里。

師：我說“長城”的“城”。

生：快速找出手中卡片中的“城”字。

師：看看老師手中拿著什么？（小紅旗）。

生：拿出“旗”卡片。

師：一口咬掉中尾巴，什么字……

生：快速拿出“告”字卡片。

三、朗讀感悟

1、同學再讀課文，劃出不理解的詞語。

2、溝通：

（1）理解“遙遠”

老師利用地圖，讓同學熟悉北京的地理位置。

告知同學，山里的人走出大山，坐火車到北京需要幾天的時間，路途特別遠，因此說“遙遠的北京城”。

（2）理解“壯麗”

師：請同學們回憶一下，學校里的'升旗儀式怎樣的？

生答，如：莊重、肅穆。

師：天安門廣場上的升旗儀式顯得更莊重。早晨常常有人們懷著崇敬的心情看升旗儀式，連外國人也都要駐足仰視我們國家的國旗冉冉升起。

出示有關升旗儀式的圖片，師簡潔介紹。

國旗升起的時間和太陽升起的時間全都，象征著祖國欣欣向榮。為確保國旗的圣潔和完整，天安門廣場上空的國旗基本上每天都要更換一面。每逢重大節(jié)日，必需更換新國旗。即使國旗不受損，懸掛的最長時間也不能超過10天。初步計算，建國以來在天安門廣場至少升起過4000多面國旗。

升國旗時，我們要立正敬禮，表示對國旗的敬重。

師：你感覺到了什么？文中哪個詞寫出了你的感覺？

引導同學理解“壯麗”。

3、指導朗讀“遙遠的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式特別壯麗?！?/p>

老師范讀、指名讀，提示同學朗讀時語速舒緩，體現(xiàn)出“我”沉醉在遐想之中。

4、再讀“遙遠的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式特別壯麗?！?/p>

師：閉上眼睛，你們看到升旗儀式了嗎？讓我們一起來背這句話。

生想象畫面，背誦。

5、品讀最終一句：

我對媽媽說，

我多想去看看，

我多想去看看。

（1）老師引讀第一行，同學齊讀其次、三行。

（2）對比：我多想去看看。

我想去看看。

師：兩個句子有什么不一樣？怎樣讀好書上的這句？

引導同學通過對比體會句子中小男孩想去北京的迫切心情。

（3）同桌議一議，怎樣讀才能表達“我”的劇烈愿望，練習讀一讀。

（4）指名有感情的朗讀。

6、指導朗讀全文

師：北京是我國的首都，那里不僅有莊重的升旗儀式，還有雄偉的建筑、漂亮的風景。我們一起看一看吧。

同學觀賞，溝通感受。

師：讓我們帶著對祖國的喜愛一起來讀一讀全文。

齊讀全文。

【說明】《語文課程標準》指出：閱讀是同學的共性化行為；閱讀教學是同學、老師、文本之間的對話過程。因此，只有讓同學讀懂了課文，才能與文本進行對話，才能領悟其中的感情，從而讀好課文。

四、課外拓展

1、說一說，看一看

請有去過北京的同學說一說。

2、布置作業(yè)：收集北京風光圖，辦一期《漂亮的首都北京》圖片展。

其次課時

一、談話導入

師：小伴侶，上節(jié)課我們初步學習了課文《我多想去看看》，還觀賞了北京的漂亮風光，這節(jié)課我們連續(xù)學習，誰情愿來給大家讀讀這篇課文？

請幾名同學朗讀課文，同學評議。

二、練習背誦

1、師：你們能完成下面的填空嗎？

投影和小黑板出示：

媽媽告知我，

沿著（）小路，

就能（）大山。

遙遠的（），

有一座（）

廣場上

一班級下語文《我多想去看看》教案篇2

[教學目標]

1、指導同學熟悉13個生字，會寫“廣、升、足、走”4個生字。

2、指導同學熟悉“心字底、方字旁”2個偏旁。

3、指導同學正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。

4、指導同學理解課文內容，激發(fā)同學喜愛北京、喜愛祖國的思想感情。

[重點難點]

1、教學重點：指導同學有感情地朗讀課文，激發(fā)同學喜愛北京，喜愛祖國的思想感情。

2、教學難點：引導同學把長句子讀好。

[教學過程]

第一課時

一、激趣導入，揭示課題

1、小伴侶，假如外出旅游，你們最想去什么地方呢？

2、今日，老師帶你們去一個地方?？凑n件，展現(xiàn)北京的風光圖片：天安門、故宮、天壇、頤和園、萬里長城……

3、北京是我國的首都，它不僅歷史悠久，而且風景迷人?？吹竭@么漂亮的風景，你們想說什么呢？

4、有一位山區(qū)的小伴侶和我們一樣，也想去北京看看。

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文，遇到生字先拼拼音節(jié)。要求讀準字音，讀通句子。

2、老師范讀課文，同學仔細聽，邊聽邊想：課文中媽媽告知了“我”什么，“我”又說了什么？

3、指名朗讀，要求讀得正確、流利，讀后指名評議，老師加強指導。

4、同桌對讀。一個當媽媽，一個當“我”，比比誰讀得好。

5、朗讀競賽。讀后師生共同評議。

三、認讀生字詞

1、找出課文當中的生字，畫上橫線，自由拼讀。

2、出示生字卡，指名上臺領讀，擴詞讀。

3、同學齊讀，小組開火車讀。

4、四人學習小組互讀。爭論：有什么好方法記住這些生字？老師引導同學用編字謎、比一比、加一加、減一減、換一換等方法識記生字。例如：猜字謎：“一口咬掉牛尾巴？告”；比較形近字：北？比升？開。

適時學習“方字旁、心字底”等偏旁。

5、同桌之間競賽認讀13個生字，相互訂正發(fā)音。

四、再讀課文，指導朗讀

1、生字寶寶回到課文中，小伴侶們還熟悉它們嗎？同學自由讀課文，要讀得正確，讀出感情。

2、師生分角色朗讀課文。

3、小組競賽讀課文。比比哪組讀得最正確、流利、有感情。

4、播放北京升旗儀式課件，同學有感情地齊讀課文。

五、指導寫字

1、觀看“廣”“升”兩字在田字格的位置，留意“平撇”與“豎撇”的區(qū)分。

2、老師范寫生字，要求同學觀看，進行書空練習。

3、老師巡察指導同學寫字。

六、作業(yè)

1、認讀13個生字。

2、收集北京風光的圖片。

一班級下語文《我多想去看看》教案篇3

【教材分析】

北京，祖國的首都，一個人人憧憬的地方。本文以一個山村孩子的口吻，用詩歌的形式，敘述自己想去遙遠的北京城，看看天安門廣場的升旗儀式。文章語言質樸，感情真摯，抒發(fā)了少年兒童憧憬北京，喜愛祖國的劇烈的思想感情。學習本文旨在引領同學感受北京的漂亮、富強，升旗儀式的壯麗，激發(fā)他們對首都北京、對祖國的喜愛之情。

【同學分析】

我班有5０名活潑可愛的同學，經過近半年的校內生活，他們已經把握了簡潔的學習方法，能就某一問題綻開合作溝通，并能用比較通順的語言來匯報組內的學習成果。

結合課標，針對我班同學的特點，我制定了如下的教學目標：

１、熟悉１４個生字，熟悉１個偏旁“心”字底。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、理解課文內容，產生對首都北京、對祖國的喜愛之情。

【教學重點】

１、熟悉１４各生字，熟悉１個偏旁“心”字底。

２、理解課文內容，正確、流利、有感情地朗讀課文。

【教學難點】

感悟課文內容，產生對首都北京、對祖國的喜愛之情。

【教學過程】

一、導言

再過兩個月就寒假了，假如爸爸媽媽想在寒假里帶你去外地旅游，你最想去哪里？有一個小伴侶，他也想出去走一走，看一看，他想去啊看什么呢？你想知道嗎？那我們一起學一學１１課《我多想去看看》，齊讀。多想什么意思？

（特殊想，特別想）

１、他那么想去看看，究竟要看什么？聽老師讀課文，然后說說你知道了什么？

二、識字

假如你親自讀一遍課文，你會知道得更多

１、看拼音，輕聲自由讀這首詩，遇生字把它畫下來，把它讀得正確、流利。

２、看漢字讀課文，遇生字把它畫下來，用你喜愛的方法記住它。

３、檢查生字：

同桌之間──開火車──組詞領讀──怎么記住它的。

４、你們會這么多的識字方法，把生字認得這么好，我信任這首詩讀得更好，是嗎？

黙讀這首詩，用鉛筆標出這首小詩一共有幾句話。

５、這首詩一共有幾句話？你最喜愛哪句話？

６、請你認真讀讀你最喜愛的那句話，在小組內說說，讀了這句話你知道了什么？

三、理解課文內容

１、第１句：

⑴住在大山里。從哪個詞知道的？

⑵沿著走是怎么走？

⑶怎么讀才能把大山離北京的遙遠讀出來，老師想提示你一下，你再試一試。

２、第２句：

⑴遙遠什么意思？從哪到哪很遙遠？

⑵遙遠的北京城什么樣啊，你找到關于北京的資料了嗎？

（播放北京名勝古跡的圖片）想說點什么？

⑶播放申奧勝利的影視資料，談談感受。

⑷播放升旗儀式的錄像，體會“壯麗”一詞。

３、第３句：給“多”換個詞，練習讀，師指導朗讀。

四、說話訓練

遙遠的北京城，有___________________,我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看。

五、結束語

這節(jié)課我們共同表這了一個美妙的心愿，那就是喜愛北京，喜愛祖國，表達愛方式有許多，可以畫一張畫，可以唱一首歌，可以編一首小詩，回家后，選擇你最喜愛的一種方式，向你的爸爸媽媽媽表達一下你對北京、對祖國的喜愛之情。

一班級下語文《我多想去看看》教案篇4

【教學目標】

１、熟悉１３個生字。會寫“廣、升、足、走”４個字。

２、熟悉２個偏旁“心、方”。

３、使同學在學習生字時綻開想象的翅膀，感受中國語言文字的博大精深。

４、正確、流利地朗讀課文。

【教學預備】

教學課件、田字格。

【教學重難點】

讀準字音，讀通課文；熟悉偏旁“心”、“方”；會區(qū)分形近字并能把生字書寫正確、端正。

【教學設計】

一、激趣導入

小伴侶，你們最想去什么地方呢？

今日，老師帶你們去一個地方，看。課件出示北京風光圖片（課件）

你們知道這是什么地方嗎？看到這么漂亮的風景，有什么想要告知小伴侶或老師的嗎？

能用上這課的課題來說一說嗎？（帶上感情說）突出“多想”。（課件）板書課題。

小伴侶說得真棒?。∧俏覀円黄饋碜x一讀課題好嗎？齊讀。

你有什么好方法記住“想”？（引導同學通過各種方法識記，同時學習“心”字底。用上“心”字底是由于想一件事情要專心去想。）

二、初讀課文

１、有一個小伴侶學習特別仔細，他想跟你們比一比。他說：想和我比一比嗎？我做任何事情都特殊用心，聽老師讀課文的時候不但能聽清字音，還可以知道課文講的是什么呢！你們能做到嗎？老師范讀課文，同學仔細聽。

２、那個小伴侶學習特殊聰慧，他說：這有什么了不起，我還會自己讀準課文呢！你們行嗎？請小伴侶們自己仔細讀一讀，劃誕生字詞語。

二、學習生字詞語

１、出示生字，同學自己練讀。（課件）同桌相互關心。

２、想一想，你還可以用什么方法記住什么生字？同學暢所欲言，相機教學“方”字旁。同學講得好的嘉獎玩猜字謎嬉戲。

３、“我當小老師”讀得好的當小老師帶領大家一起讀。

要求：小老師要提示大家：請大家跟我讀！還要把識字的方法教給大家。

４、經過小老師關心，大家肯定學會了很多，讓我們比比，誰學得好？

指名抽讀，找找嬉戲（一生讀字，其他小伴侶舉出相應卡片）

５、比一比，看誰的反應快。（鞏固生字學習狀況）

三、再讀課文

把生字新詞送回了課文，你們還熟悉嗎？

指名讀課文。朗讀擂臺賽。聽一聽學習伙伴怎樣評價。

四、生字書寫

１、請你當小偵探，好好討論一下這些生字。

２、小偵探門，快快來提示老師應當怎樣寫？

３、你看清晰“廣”字在田字格中的位置了嗎？

４、“走”和“足”：他們在田字格中的什么位置才會覺得舒適呢？（“豎”在豎中線上。）他們的區(qū)分是什么呢？

５、留意這些生字在田字格中的位置。師范寫，生描紅并在書本田字格上書寫。比一比，看誰寫得美麗。（投影）

五、課外作業(yè)

收集有關北京的風光圖片和天安門廣場上升旗的有關資料。

一班級下語文《我多想去看看》教案篇5

學習目標：

1、有感情地朗讀課文并背誦課文。

2、會寫“足、走”兩個生字。

3、感知課文內容，激發(fā)喜愛北京、喜愛祖國的思想感情。

學習重點：

1、會寫生字。

2、有感情地朗并背誦讀課文。

學習難點：

讀好詩中的長句子。

課前預備：

課件、詞語卡片、生字卡片

教學過程：

一、復習詞語、句子（爬山）

1、導語。

師：小伴侶們，今日丁老師帶大家去玩好嗎？（好）大家可不要怕困難哦，由于我們要走很遠很遠的路，并且在路上還會遇到許多阻礙，怕不怕？（不怕）那好，我們動身吧?。ㄕn件消失一個小孩在走山路，邊走路邊會消失一個又一個的障礙排，同學需讀對上頭的詞語才能通過）告知、廣場、升旗、北京城、天安門、小路、彎彎、多想。

2、開火車讀詞語

師：小伴侶真棒，這么快就掃除了障礙，讓我們把這些障礙再讀一讀，好嗎？（生讀）

3、讀句子

師：真好！丁老師這里還有更難的，你們敢不敢挑戰(zhàn)？（敢）動身?。ǚ中〗M讀句子）

北京是我國的首都。五星紅旗是我國的國旗。

我們愛北京。我們愛五星紅旗。

二、學習課文。

1、過渡：走了這么遠的路，大家累嗎？（累）可你們知道嗎？文中的小伴侶可不怕累呢！只要能走出大山，走再遠的路他都不怕。走出大山，小男孩最想去哪里？上節(jié)課，我們學習了課文的第1句話，知道媽媽先告知我什么？（媽媽先告知我沿著彎彎的小路，就能走出大山），后來，媽媽又告知我什么呢？今日我們就連續(xù)來學習課文的其次、三句話。請大家把其次句話讀一讀，邊讀的時候邊想一想，你有什么不明白的地方？

2、生自由讀

3、生溝通

（1）理解“遙遠”。

a、解釋“遙遠”的含義（很遠很遠的意思）

b、造句

c、讀句子

（2）理解“壯麗”

a、觀看升旗儀式。

b、說說從圖上或錄像上哪里可以看出“壯麗”？

c、讀句子

（3）展現(xiàn)資料，練習說話。

（4）老師利用課件展現(xiàn)漂亮的北京城。

過渡：小伴侶們，北京城美嗎？（美）北京不單單是美，更重要的是她是祖國媽媽的首都，誰都想去看看。那你們想不想去看一看？（想）是呀，文中的小伴侶也和你們一樣特別想到北京城去看看，請大家讀一讀最終一句話，看看小伴侶和媽媽說了什么？（生讀）

4、學習最終一句話。

（1）同學讀。

（2）比較句子

（3）看圖

（4）自由朗讀

（5）同學展現(xiàn)朗讀

（6）全班朗讀

5、總結全文，指導背誦。

（1）分句背誦。

（2）全班背誦

四、指導寫字。

導語：小伴侶剛才與文中的小伴侶一去看了看我們漂亮的北京城，《我多想去看看》這首詩大家也已經會背了，真好！這課還有兩個生字要認記書寫，我們共同來學習，好嗎？

1、出示本課的兩個生字（走、足）讓同學對比一下，找找它們的異同點。（他們都是平舌音，字的下半部分相同，上半部分土一樣，“走”的.上半部分是“土”，“足”的上半部分是“口”。

2、火眼金睛（說說這兩字應怎么寫才美麗）

3、老師范寫

4、同學書寫

5、展現(xiàn)——評價

五、唱歌《我愛北京天安門》

一班級下語文《我多想去看看》教案篇6

【學習目標】

１、引導同學運用多種方法自主識記１３個生字，會寫４個字，熟悉一個偏旁“心”。

２、通過正確流利地朗讀課文，激發(fā)同學喜愛首都北京，喜愛祖國的思想感情。

【課前預備】

北京的風景圖，升旗儀式錄象片。

【教學時間】

二教時。第一教時

【重點】

圖文結合，初步感知課文內容，識記生字。

【教