高中語(yǔ)文-《聲聲慢》教學(xué)課件設(shè)計(jì)

聲聲慢【宋】李清照

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、誦讀品味課文,領(lǐng)悟詞意2、學(xué)習(xí)表達(dá)方法,賞析詞情一、整體感知。誦讀，讀準(zhǔn)字音，讀出情感。愁請(qǐng)用一字概括本詞的感情？愁二、合作探究。聽(tīng)讀，找出詞人直接抒發(fā)“愁”的句子？

這次第，怎一個(gè)愁字了得？

作者直接抒情，化多為少，思緒紛茫，欲說(shuō)還休。怎一個(gè)愁字了得？怎一個(gè)愁字了得？愁多愁深詞人是如何抒發(fā)“愁”的？直接抒情：尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。作家梁衡評(píng)價(jià)：“簡(jiǎn)直成了她個(gè)人的專(zhuān)有品牌，彪炳于文學(xué)史，空前絕后，沒(méi)有任何人敢于企及”。

請(qǐng)談?wù)勥@幾句詞的妙處？語(yǔ)言上：運(yùn)用疊詞，多角度寫(xiě)愁。讀來(lái)朗朗上口,富有音樂(lè)美。尋尋覓覓————?jiǎng)幼鳌獙ざ坏美淅淝迩濉矍啊翢o(wú)生氣凄凄慘慘戚戚——心境——凄涼悲苦內(nèi)容上：奠定感情基調(diào)--哀婉、凄涼、愁苦。結(jié)構(gòu)上：回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆。詩(shī)歌除了直接抒情寫(xiě)“愁”外，還往往通過(guò)意象間接抒情，這首詞通過(guò)哪些意象展現(xiàn)愁的呢？I、作者為什么要說(shuō)是淡酒？2、見(jiàn)到大雁為什么會(huì)傷心？3、黃花有什么寓意？4、梧桐象征什么？合作探究：品意象，悟詞意。結(jié)論：酒是“愁”的象征酒是一種意象，一種文化。酒文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。曹操煮酒論英雄，李白舉杯邀明月，辛棄疾醉里挑燈看劍，他們喝酒和李清照一樣嗎？愁為何說(shuō)是“淡酒”？

并非酒淡，而是愁濃，酒力壓不住心愁，自然也就覺(jué)得酒味淡。一個(gè)“淡”字表明了作者晚年是何等凄涼慘淡。酒雁為什么作者看到“雁”會(huì)傷心?

1、雁，離愁的象征。鴻雁傳書(shū)，往往勾起思鄉(xiāng)之情。2、云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)？雁字回時(shí)，月滿(mǎn)西樓。這很容易勾起喪夫之痛。黃花

“黃花”有沒(méi)有寓意呢？莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。李清照《醉花陰》結(jié)論：黃花喻憔悴的容顏,飄零的晚境。梧桐象征什么結(jié)論：梧桐一葉知秋，牽愁惹恨,梧桐是凄涼悲傷的象征梧桐樹(shù)，三更雨，不道離情正苦；一葉葉，一聲聲，空階滴到明。（溫庭筠《更漏子》）小結(jié)--作者通過(guò)酒、雁、黃花、梧桐等意象，營(yíng)造悲涼凄清的意境，抒發(fā)了作者內(nèi)心深處的愁苦之情。愁齊讀，思考詞人為何愁苦？三、知人論世。知人論世，分析愁因。李清照（1084-1151），號(hào)易安居士，山東濟(jì)南人，我國(guó)杰出的女詞人。靖康二年夏五月，徽、欽二帝被俘，北宋亡。建炎三年八月，趙明誠(chéng)因病去世。清照避難奔走，文物喪失殆盡。紹興二年再嫁張汝舟，遇人不淑，旋即離異。清照無(wú)兒女，欲將生平所學(xué)授予鄰家孫姓女孩，贏來(lái)一句“才藻非女子事也”。亡國(guó)之恨、思鄉(xiāng)之苦、喪夫之痛、孀居之悲、淪落之嘆。愁四、遷移拓展上聯(lián):月滿(mǎn)西樓，落花流水寄綿綿旅思下聯(lián)：請(qǐng)同學(xué)們據(jù)《聲聲慢》的意境對(duì)出下聯(lián)。下聯(lián)：雁過(guò)南窗，梧桐細(xì)雨寫(xiě)點(diǎn)點(diǎn)離愁

寫(xiě)對(duì)聯(lián)，賞意境《聲聲慢》：是一首千古凄美哀婉的詩(shī)，是一幅千古凄清冷艷的畫(huà)，更是一曲千古傳誦的絕唱。詞人由眼前的清冷，聯(lián)想到難以將息；由酒淡聯(lián)想到風(fēng)急難敵；由大雁聯(lián)想到舊相識(shí)；由滿(mǎn)地黃花聯(lián)想到孤