2023年小鼻子真靈教案反思(十二篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年小鼻子真靈教案反思(十二篇)作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我給大家共享一些最新的教案范文，便利大家學(xué)習(xí)。

小鼻子真靈教案反思篇一

1.能用鼻子聞出氣味，發(fā)展嗅覺能力。

2.學(xué)習(xí)用鼻子聞氣味的方法，會用簡短的語言表達(dá)感受。

1.密封但有氣孔的果奶瓶若干，里面分別裝有香水、風(fēng)油精、醋、醬油、麻油等。

2.吹塑紙做成的"家"、小噴壺。

1.進(jìn)入迷漫著香氣的教室，引出課題。

(1)提問：你聞到了什么氣味?你是怎樣聞出來的?

(2)提問：你的小鼻子在哪里?請指一指。

(3)幼兒說說自己鼻子的形狀和用處。

2.聞氣味瓶，感知鼻子的用處。

(1)提問：這是氣味瓶，怎么才能聞出里面的氣味呢?

(2)幼兒聞氣味。老師引導(dǎo)幼兒嘗試用鼻子聞，注意不讓瓶子貼緊鼻子，也可對著瓶子用手輕輕扇動氣味進(jìn)入鼻子。

(3)提問：桌上有什么?這些氣味瓶里裝的事什么?怎么才能知道?

(4)幼兒聞氣味，并同老師、同伴交流聞到的氣味。

3.玩游戲:氣味瓶找"家"

(1)認(rèn)識氣味瓶的"家"。

(2)請幼兒問出氣味后，將氣味瓶送回"家"中。

(3)師幼一起驗(yàn)證：氣味瓶找到自己的家了嗎?

小結(jié)：我們的鼻子用處很大，能聞到好多氣味，我們要好好保護(hù)它。

這是我第一次上科學(xué)公開課，一直不知道怎么去上，開課之前問了好多老師，她們也給予了我一些幫助與看法。活動前，我找到了醬油、醋、白酒、水等液體，并且做了充分的準(zhǔn)備。引起了幼兒的注意。一些好奇的幼兒忍不住問：“老師，這是什么?〞活動開始時，幼兒的注意力就被這些東西吸引住了，在幼兒的好奇心中，教學(xué)活動開始了。首先，我給他們猜了一個謎語，他們果真興趣很高，都紛紛猜了起來，有幾個聰明的小朋友一下子就猜出來了是鼻子。通過灑香水聞香水環(huán)節(jié)，讓幼兒認(rèn)識到自己的鼻子有聞氣味的功能。

但是從小鼻子聞一聞的結(jié)果來看，幼兒對一些液體的味道不夠了解，特別是白酒，好多幼兒都不能分辯出來，這就說明在日常生活中接觸的比較少。像一些醋，醬油，白酒，水，大部分幼兒很快的就分辯出來，由于這些液體都是廚房里的，小朋友平日接觸的比較多，相對的，印象也就深。在聞味道的環(huán)節(jié)中，還教會了他們假使正確的聞氣味的方法。通過聞一聞，說一說，讓幼兒明白每一種物體都有獨(dú)特的味道，還能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，說出自己的感受，譬如，聞起來酸酸的，香香的等等。但由于這終究還是小班的孩子，語言、詞匯還較缺乏，對于一些其他的氣味還不能很好的形容。以后會加強(qiáng)他們的詞匯量。

聞過氣味之后，又與小朋友共同探討鼻子的用處，好多小朋友能說出，呼吸，聞味道這些作用。通過本節(jié)活動讓幼兒同時感受保護(hù)自身器官的重要性，學(xué)會保護(hù)自身器官的方法，養(yǎng)成保護(hù)好鼻子的好習(xí)慣。

小鼻子真靈教案反思篇二

1、初步了解鼻子的功能，把握保護(hù)鼻子的一些方法。

2、在發(fā)生鼻出血、異物入鼻等意外時不畏懼，會用正確的方法自我救治或幫助他人。

3、能用語言大膽表達(dá)自己的感受，并與同伴進(jìn)行交流。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

鏡子若干，花露水一瓶，《翹鼻子嚕嚕》故事課件。

引出課題左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。（鼻子）

每個人都有鼻子，請小朋友相互看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，再用鏡子照照自己的鼻子，說說有什么發(fā)現(xiàn)。

1、教師在活動室內(nèi)噴灑花露水。

問：你聞到了什么氣味？你用什么聞到的？你的鼻子還聞到過什么氣味？

2、請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受。（提醒幼兒注意，捏住鼻子的時間不能太長）

3、小結(jié)：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們分辯氣味。有時鼻子也會失靈，譬如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發(fā)揮才干了。

請幼兒思考：你有沒有鼻子失靈的狀況，假使鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。（呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味……）

1、師：鼻子里有好多細(xì)細(xì)的血管，很嬌嫩，簡單受傷、出血，所以我們要好好保護(hù)鼻子，讓它健健康康的。有一只小豬，它不愛護(hù)自己的鼻子，就發(fā)生了意外。

演示故事課件《翹鼻子嚕?！?。

2、提問：嚕嚕平常有什么壞毛病？有一天它在家做了什么事情？嚕嚕把東西塞進(jìn)鼻孔后，感覺怎樣？媽媽送嚕嚕到動物醫(yī)院，熊醫(yī)生怎么解決的？熊醫(yī)生還說了什么？

3、師：鼻子是人體的器官，對我們有很重要的作用，它不喜歡有東西打攪它，由于這樣會影響它好好工作。嚕嚕的做法多危險(xiǎn)呀，我們可千萬不能像嚕嚕那樣。那你知道哪些保護(hù)鼻子的方法？

激發(fā)幼兒探討，勉勵他們大膽發(fā)表自己的看法。

4、小結(jié)：我們平日應(yīng)當(dāng)不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓；不把東西塞入鼻孔；有了鼻涕要用清白的手帕輕輕擦，不要用力擤；游戲時注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友……

1、請幼兒聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行表述：假使東西已經(jīng)進(jìn)入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會怎么辦。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法進(jìn)行情境演示。

2、一起選出正確合理的方法，教師進(jìn)行小結(jié)：東西放入了鼻孔，應(yīng)當(dāng)趕快告訴大人，讓他們按住另一個鼻孔，自己用力把鼻孔里的東西擤出來，絕不能用力吸或用手挖。假使鼻子出血了，或者看見別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來，頭不要過分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住兩側(cè)鼻翼，暫時用嘴呼吸，然后請大人幫助處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出現(xiàn)什么意外，假使大人解決不了，都要及時送醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。

讓我們一起為鼻子做個按摩吧！在感冒、鼻塞、流涕時，這樣的按摩可以減輕病癥呢！

教師示范講解，引導(dǎo)幼兒操作：將兩只手相互摩擦發(fā)熱，以兩手中指向上推擦兩側(cè)鼻翼，用力適度，反復(fù)屢屢。

七、戶外體驗(yàn)在音樂聲中帶領(lǐng)幼兒走出教室，到戶外體驗(yàn)用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺。

本活動所選內(nèi)容實(shí)用，適合中班幼兒接受能力。在活動中，有兩個孩子注意力不集中，只知道用鏡子看著自己的鼻子，摸來摸去，調(diào)動孩子積極性。每一環(huán)節(jié)銜接緊湊，由淺入深，層層遞進(jìn)，結(jié)構(gòu)完整。將調(diào)動幼兒來自生活的經(jīng)驗(yàn)和引導(dǎo)幼兒主動參與動作技能的練習(xí)作為活動的關(guān)鍵，啟發(fā)幼兒通過猜猜、看看、想想、說說、做做積極參與活動，做到了寓教于樂。在輕松的互動中，幼兒能自由交流，大膽陳述，通過教師引導(dǎo)獲取有益的生活經(jīng)驗(yàn)，并借助表演游戲進(jìn)一步穩(wěn)定了自我保護(hù)的技能。

小鼻子真靈教案反思篇三

每個幼兒時時刻刻都在與自己的身體打交道，但他們對自己的身體并沒有充分的認(rèn)識。養(yǎng)成良好的健康行為習(xí)慣，減少意外傷害的發(fā)生，是幼兒健康教育的重要任務(wù)之一。通過談話交流、欣賞故事等形式，使幼兒了解鼻子的功能和保護(hù)鼻子的方法，學(xué)會正確應(yīng)對一些突發(fā)意外，同時通過激發(fā)幼兒交流、表達(dá)，發(fā)展他們的大膽自信的表達(dá)能力和與同伴的交往能力。

1、引導(dǎo)幼兒了解鼻子的作用

2、培養(yǎng)幼兒保護(hù)鼻子的方法和意識。

3、嘗試用鼻子分辯不同的氣味，并用語言陳述自己的發(fā)現(xiàn)。

重點(diǎn)：在活動中能用鼻子分辯出不同的氣味。

難點(diǎn)：能將自己的發(fā)現(xiàn)用語言陳述出來。

1、24個透明的紙杯、12個小紙盒，里面分別裝有香油、醋，制成“氣味瓶〞。

2、ppt課件

3、教師熟悉故事《翹鼻子魯魯》。

（一）、謎語導(dǎo)入

左一洞，右一洞，有它能呼吸，有它能聞味。(評析：用謎語吸引幼兒注意力。方法簡單又有效。謎語隱含了鼻子的外形和作用，為下面活動的開展作了鋪墊。)

（二）、了解鼻子的作用

師：小鼻子能干什么?。啃〗Y(jié)：(1)呼吸、（我們試一試，不讓他呼吸行不行）

1、請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受。（多捏一會鼻子老師說一二三四才能松開）(2)聞味、（老師這有氣味瓶，請你聞一聞，看誰的小鼻子最靈）

2、教師出示氣味瓶

問：你聞到了什么氣味：你用什么聞到的？你的鼻子還聞到什么氣味？

3、小結(jié)：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們分辯氣味。

請幼兒思考：假使沒有鼻子行不行？那我們怎么來保護(hù)它？

（三）、通過欣賞故事課件《翹鼻子嚕?！?，把握保護(hù)鼻子的一些方法

1、師：鼻子里有好多細(xì)細(xì)的血管，很嬌嫩，簡單受傷，出血，所以我們要好好保護(hù)鼻子。有一只小豬，它不愛護(hù)自己的鼻子，就發(fā)生了意外。

演示故事課件《翹鼻子嚕?！?。

2、問：嚕嚕平常有什么壞毛??？有一天它在家做了什么事情？嚕嚕把東西鼻孔后，感覺怎樣？媽媽送嚕嚕到動物醫(yī)院，熊醫(yī)生怎么解決的？熊醫(yī)生還說了什么？

3、師：假使你遇到嚕嚕的狀況你會怎么辦？那你知道哪些保護(hù)鼻子的方法？

激發(fā)幼兒探討，勉勵他們大膽發(fā)表自己的看法。

4、小結(jié)：我們平日應(yīng)當(dāng)不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓；不把東西塞入鼻孔；有了鼻涕要用清白的手帕輕輕擦，不要用力擤；游戲時注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友……

（四）、知道用正確的方法處理一些意外狀況

1、請幼兒看圖聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行表述：假使東西已經(jīng)進(jìn)入了鼻孔，你會怎么辦？引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法進(jìn)行情境演示。

2、我們的鼻子有自己的用處，它不喜歡有東西打攪它，由于這樣會影響它好好工作，鼻子也會難受的，所以我們千萬不要這樣做。

小鼻子屬于我們身體的五官，我們回班用小鏡子照一照還有那些五官需要我們保護(hù)吧！

小鼻子真靈教案反思篇四

每個幼兒時時刻刻都在與自己的身體打交道，但他們對自己的身體并沒有充分的認(rèn)識。因此，引導(dǎo)幼兒了解自己的身體，養(yǎng)成良好的健康行為習(xí)慣，減少意外傷害的發(fā)生，是幼兒健康教育的重要任務(wù)之一?；顒印靶”亲诱骒`〞就是我在上述前提下設(shè)計(jì)的“摸索我自己〞系列活動之一，旨在通過談話交流、欣賞故事、情境表演等形式，使幼兒了解鼻子的功能和保護(hù)鼻子的方法，學(xué)會正確應(yīng)對一些突發(fā)意外，同時通過激發(fā)幼兒交流、表達(dá)，發(fā)展他們大膽自信的表達(dá)能力和與同伴的交往能力。根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)，我將活動重點(diǎn)放在讓幼兒把握保護(hù)鼻子的一些方法，而將難點(diǎn)定位在引導(dǎo)幼兒用正確的方法自我救治或幫助他人。

1.初步了解鼻子的功能，把握保護(hù)鼻子的一些方法。

2.在發(fā)生鼻出血、異物入鼻等意外時不畏懼，會用正確的方法自我救治或幫助他人。

3.能用語言大膽表達(dá)自己的感受，并與同伴進(jìn)行交流。

活動準(zhǔn)備

鏡子若干，花露水一瓶，《翹鼻子嚕?！饭适抡n件。

一、猜謎。引出課題

左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。(鼻子)

(評析：用謎語吸引幼兒注意力。方法簡單又有效。謎語隱含了鼻子的外形和作用，為下面活動的開展作了鋪墊。)

二、觀測鼻子的外形

師：每個人都有鼻子，請小朋友相互看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，再用鏡子照照自己的鼻子，說說有什么發(fā)現(xiàn)。

(評析：最常見的也是最簡單忽視的，引導(dǎo)幼兒相互觀看，可以促進(jìn)同伴間的交往與合作，激發(fā)他們濃重的了解欲望。教師適時參與活動與幼兒一起觀測，也能活躍氣氛，拉近師幼距離。)

三、了解鼻子的功能

1.教師在活動室內(nèi)噴灑花露水。

問：你聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的鼻子還聞到過什么氣味?

2.請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受。(提醒幼兒注意，捏住鼻子的時間不能太長)

3.小結(jié)：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們分辯氣味。有時鼻子也會失靈，譬如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發(fā)揮才干了。

請幼兒思考：你有沒有鼻子失靈的狀況，假使鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味……)

(評析：幼兒在生活中已初步了解五官的功能，這一環(huán)節(jié)通過聞氣味、捏鼻子、回憶生活來提升幼兒經(jīng)驗(yàn).使他們更深切地體會鼻子的作用，知道保護(hù)鼻子的重要性。)

四、通過欣賞故事課件，把握保護(hù)鼻子的一些方法

1.師：鼻子里有好多細(xì)細(xì)的血管，很嬌嫩，簡單受傷、出血，所以我們要好好保護(hù)鼻子，讓它健健康康的。有一只小豬，它不愛護(hù)自己的鼻子，就發(fā)生了意外。

演示故事課件《翹鼻子嚕嚕》。

2.提問：嚕嚕平常有什么壞毛病?有一天它在家做了什么事情?嚕嚕把東西塞進(jìn)鼻孔后，感覺怎樣?媽媽送嚕嚕到動物醫(yī)院，熊醫(yī)生怎么解決的?熊醫(yī)生還說了什么?

3.師：鼻子是人體的器官，對我們有很重要的作用，它不喜歡有東西打攪它，由于這樣會影響它好好工作。嚕嚕的做法多危險(xiǎn)呀，我們可千萬不能像嚕嚕那樣。那你知道哪些保護(hù)鼻子的方法?

激發(fā)幼兒探討，勉勵他們大膽發(fā)表自己的看法。

4.小結(jié)：我們平日應(yīng)當(dāng)不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓;不把東西塞入鼻孔;有了鼻涕要用清白的手帕輕輕擦，不要用力擤;游戲時注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友……

(評析：將單調(diào)的健康教育內(nèi)容滲透進(jìn)童話故事里，并借助課件演示，充分調(diào)動了幼兒傾聽、欣賞的興趣和參與的積極性。探討喚起了幼兒對吐活經(jīng)驗(yàn)的記憶，讓全體幼兒都有表達(dá)想法的機(jī)遇，通過相互間的交流，幼兒共同整理了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。自覺自愿建立起健康的行為。)

五、知道用正確的方法處理一些意外狀況

1.請幼兒聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行表述：假使東西已經(jīng)進(jìn)入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會怎么辦。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法進(jìn)行情境演示。

2.一起選出正確合理的方法，教師進(jìn)行小結(jié)：東西放入了鼻孔，應(yīng)當(dāng)趕快告訴大人，讓他們按住另一個鼻孔，自己用力把鼻孔里的東西擤出來，絕不能用力吸或用手挖。假使鼻子出血了，或者看見別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來，頭不要過分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住兩側(cè)鼻翼，暫時用嘴呼吸，然后請大人幫助處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出現(xiàn)什么意外，假使大人解決不了，都要及時送醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。

(評析：幼兒從感知到接受，必需經(jīng)過實(shí)踐，而情境演示為幼兒搭起了通向?qū)嵺`的橋梁，使他們在模仿中進(jìn)行“演練〞，穩(wěn)定所學(xué)。在表演、觀看和衡量、比較的過程中，幼兒學(xué)會了正確處理類似意外事故，很好地突破了難點(diǎn)，收到了良好的教育效果。)

六、學(xué)做鼻子保健操

師：讓我們一起為鼻子做個按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕時，這樣的按摩可以減輕病癥呢!

教師示范講解，引導(dǎo)幼兒操作：將兩只手相互摩擦發(fā)熱，以兩手中指向上推擦兩側(cè)鼻翼，用力適度，反復(fù)屢屢。

(評析：長時間的靜坐談話使孩子們的注意力開始分散，保健操讓幼兒身心得到放松的同時，也學(xué)到了一個實(shí)用的小技能。)

七、戶外體驗(yàn)

在音樂聲中帶領(lǐng)幼兒走出教室，到戶外體驗(yàn)用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺。

(評析：此環(huán)節(jié)與前面相呼應(yīng)，進(jìn)一步擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。)

所選內(nèi)容實(shí)用。適合中班幼兒接受能力。每一環(huán)節(jié)銜接緊湊，由淺入深，層層遞進(jìn)，結(jié)構(gòu)完整。將調(diào)動幼兒來自生活的經(jīng)驗(yàn)和引導(dǎo)幼兒主動參與動作技能的練習(xí)作為活動的關(guān)鍵，啟發(fā)幼兒通過猜猜、看看、想想、說說、做做積極參與活動，做到了寓教于樂。在輕松的互動中，幼兒能自由交流，大膽陳述，通過教師引導(dǎo)獲取有益的生活經(jīng)驗(yàn)，并借助表演游戲進(jìn)一步穩(wěn)定了自我保護(hù)的技能。

翹鼻子嚕嚕

小豬嚕嚕有個翹翹的大鼻子，鼻子上有兩個圓圓的鼻孔。嚕嚕有個壞毛病，經(jīng)常挖鼻孔，有時還挖出血來。豬媽媽告訴它，這樣做很不好，不僅會弄破鼻子，自己也會擔(dān)心逸的。

一天，嚕嚕在家玩，覺得沒意思。咦，小豆子，紐扣，還有糖紙團(tuán)，都是圓圓的，和我鼻子一樣，讓它們到我的鼻子里玩玩吧!小豬嚕嚕把它們都塞進(jìn)了自己的兩個圓圓的鼻孔里…

不好!嚕嚕開始有點(diǎn)難受了，覺得自己喘不過氣來了。它想趕快把這些小東西請出來，可是手越掏，這些東西越往里鉆，鼻子有點(diǎn)出血了，嚕嚕的臉開始發(fā)白……它急了，大叫：“媽媽快來呀!〞

媽媽趕快帶嚕嚕到了動物醫(yī)院.熊醫(yī)生用鑷子取出了嚕嚕鼻子里的紐扣、糖紙團(tuán)和漲大的小豆子。熊醫(yī)生說：“這樣太危險(xiǎn)了!〞

此后，嚕嚕再也不敢把小東西塞進(jìn)鼻孔里去了。

小鼻子真靈教案反思篇五

設(shè)計(jì)意圖：

每個幼兒時時刻刻都在與自己的身體打交道，但他們對自己的身體并沒有充分的認(rèn)識。因此，引導(dǎo)幼兒了解自己的身體，養(yǎng)成良好的健康行為習(xí)慣，減少意外傷害的發(fā)生，是幼兒健康教育的重要任務(wù)之一。活動“小鼻子真靈〞旨在通過談話交流、欣賞故事、情境表演等形式，使幼兒了解鼻子的功能和保護(hù)鼻子的方法，學(xué)會正確應(yīng)對一些突發(fā)意外，同時通過激發(fā)幼兒交流、表達(dá)，發(fā)展他們大膽自信的表達(dá)能力和與同伴的交往能力。根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)，我將活動重點(diǎn)放在讓幼兒把握保護(hù)鼻子的一些方法，而將難點(diǎn)定位在引導(dǎo)幼兒用正確的方法自我救治或幫助他人。

活動目標(biāo)

1．初步了解鼻子的功能，把握保護(hù)鼻子的一些方法。

2.．在發(fā)生鼻出血、異物入鼻等意外時不畏懼，會用正確的方法自我救治或幫助他人。

3．能用語言大膽表達(dá)自己的感受，并與同伴進(jìn)行交流。

活動準(zhǔn)備

花露水一瓶

活動過程

預(yù)設(shè)過程設(shè)計(jì)意圖一．猜謎。引出課題

1、左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。(鼻子)

2、觀測鼻子的外形

師：每個人都有鼻子，請小朋友相互看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的？

1、用謎語吸引幼兒注意力。謎語隱含了鼻子的外形和作用，為下面作了鋪墊。

2、引導(dǎo)幼兒相互觀看，可以促進(jìn)同伴間的交往與合作。

二、了解鼻子的功能

1．教師在活動室內(nèi)噴灑花露水。

問：你聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的鼻子還聞到過什么氣味?

2．請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受。(提醒幼兒注意，捏住鼻子的時間不能太長)小結(jié)：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們分辯氣味。

3.請幼兒思考：有時鼻子也會失靈，譬如感冒、鼻子受傷的時候，它就不能發(fā)揮才干了。你有沒有鼻子失靈的狀況，假使鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。

幼兒在生活中已初步了解五官的功能，這一環(huán)節(jié)通過聞氣味、捏鼻子、回憶生活來提升幼兒經(jīng)驗(yàn)．使他們更深切地體會鼻子的作用，知道保護(hù)鼻子的重要性。

三、通過欣賞故事，把握保護(hù)鼻子的一些方法

1．師：鼻子里有好多細(xì)細(xì)的血管，很嬌嫩，簡單受傷、出血，所以我們要好好保護(hù)鼻子，讓它健健康康的。有一只小豬，它不愛護(hù)自己的鼻子，就發(fā)生了意外。

2.聽故事《翹鼻子嚕?！贰?/p>

提問：嚕嚕平常有什么壞毛病?有一天它在家做了什么事情?嚕嚕把東西塞進(jìn)鼻孔后，感覺怎樣?媽媽送嚕嚕到動物醫(yī)院，熊醫(yī)生怎么解決的?熊醫(yī)生還說了什么?

3．請幼兒說說保護(hù)鼻子的方法，激發(fā)幼兒探討，勉勵他們大膽發(fā)表自己的看法。小結(jié)：我們不可以把東西塞入鼻孔；鼻子癢時用手輕輕按壓；有了鼻涕要用清白的手帕輕輕擦，不要用力擤；游戲時注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友……

將單調(diào)的教育內(nèi)容滲透進(jìn)童話故事里，充分調(diào)動了幼兒傾聽參與的積極性。探討喚起了幼兒對吐活經(jīng)驗(yàn)的記憶，讓全體幼兒都有表達(dá)想法的機(jī)遇，通過相互間的交流，幼兒共同整理了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

四、知道用正確的方法處理一些意外狀況

1．請幼兒聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行表述：假使東西已經(jīng)進(jìn)入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會怎么辦。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法進(jìn)行情境演示。

2．一起選出正確合理的方法，教師進(jìn)行小結(jié)：東西放入了鼻孔，應(yīng)當(dāng)趕快告訴大人，讓他們按住另一個鼻孔，自己用力把鼻孔里的東西擤出來，絕不能用力吸或用手挖。假使鼻子出血了，或者看見別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來，頭不要過分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住兩側(cè)鼻翼，暫時用嘴呼吸，然后請大人幫助處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出現(xiàn)什么意外，假使大人解決不了，都要及時送醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。

幼兒從感知到接受，必需經(jīng)過實(shí)踐，而情境演示為幼兒搭起了通向?qū)嵺`的橋梁，使他們在模仿中進(jìn)行“演練〞，穩(wěn)定所學(xué)。

五、學(xué)做鼻子保健操，終止活動。

師：讓我們一起為鼻子做個按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕時，這樣的按摩可以減輕病癥呢!

教師示范講解，引導(dǎo)幼兒操作：將兩只手相互摩擦發(fā)熱，以兩手中指向上推擦兩側(cè)鼻翼，用力適度，反復(fù)屢屢。保健操不僅讓幼兒身心得到放松，也學(xué)到了一個實(shí)用的小技能。

小鼻子真靈教案反思篇六

每個幼兒時時刻刻都在與自己的身體打交道，但他們對自己的身體并沒有充分的認(rèn)識。因此，引導(dǎo)幼兒了解自己的身體，養(yǎng)成良好的健康行為習(xí)慣，減少意外傷害的發(fā)生，是幼兒健康教育的重要任務(wù)之一?；顒?小鼻子真靈"就是我在上述前提下設(shè)計(jì)的"摸索我自己"系列活動之一，旨在通過談話交流、欣賞故事、情境表演等形式，使幼兒了解鼻子的功能和保護(hù)鼻子的方法，學(xué)會正確應(yīng)對一些突發(fā)意外，同時通過激發(fā)幼兒交流、表達(dá)，發(fā)展他們大膽自信的表達(dá)能力和與同伴的交往能力。根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)，我將活動重點(diǎn)放在讓幼兒把握保護(hù)鼻子的一些方法，而將難點(diǎn)定位在引導(dǎo)幼兒用正確的方法自我救治或幫助他人。

1.初步了解鼻子的功能，把握保護(hù)鼻子的一些方法。

2.在發(fā)生鼻出血、異物入鼻等意外時不畏懼，會用正確的方法自我救治或幫助他人。

3.能用語言大膽表達(dá)自己的感受，并與同伴進(jìn)行交流。

4.學(xué)會積累，記錄不同的摸索方法，知道解決問題的方法有好多種。

5.對xx有濃重的興趣，熱愛生活樂于摸索。

鏡子若干，花露水一瓶，《翹鼻子嚕?！饭适抡n件。

一、猜謎。引出課題左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。(鼻子)(評析：用謎語吸引幼兒注意力。方法簡單又有效。謎語隱含了鼻子的外形和作用，為下面活動的開展作了鋪墊。)二、觀測鼻子的外形師：每個人都有鼻子，請小朋友相互看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，再用鏡子照照自己的鼻子，說說有什么發(fā)現(xiàn)。

(評析：最常見的也是最簡單忽視的，引導(dǎo)幼兒相互觀看，可以促進(jìn)同伴間的交往與合作，激發(fā)他們濃重的了解欲望。教師適時參與活動與幼兒一起觀測，也能活躍氣氛，拉近師幼距離。)三、了解鼻子的功能1.教師在活動室內(nèi)噴灑花露水。

問：你聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的鼻子還聞到過什么氣味?

2.請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受。(提醒幼兒注意，捏住鼻子的時間不能太長)3.小結(jié)：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們分辯氣味。有時鼻子也會失靈，譬如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發(fā)揮才干了。

請幼兒思考：你有沒有鼻子失靈的狀況，假使鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味……)(評析：幼兒在生活中已初步了解五官的功能，這一環(huán)節(jié)通過聞氣味、捏鼻子、回憶生活來提升幼兒經(jīng)驗(yàn).使他們更深切地體會鼻子的作用，知道保護(hù)鼻子的重要性。)四、通過欣賞故事課件，把握保護(hù)鼻子的一些方法1.師：鼻子里有好多細(xì)細(xì)的血管，很嬌嫩，簡單受傷、出血，所以我們要好好保護(hù)鼻子，讓它健健康康的。有一只小豬，它不愛護(hù)自己的鼻子，就發(fā)生了意外。

演示故事課件《翹鼻子嚕?！贰?/p>

2.提問：嚕嚕平常有什么壞毛病?有一天它在家做了什么事情?嚕嚕把東西塞進(jìn)鼻孔后，感覺怎樣?媽媽送嚕嚕到動物醫(yī)院，熊醫(yī)生怎么解決的?熊醫(yī)生還說了什么?

3.師：鼻子是人體的器官，對我們有很重要的作用，它不喜歡有東西打攪它，由于這樣會影響它好好工作。嚕嚕的做法多危險(xiǎn)呀，我們可千萬不能像嚕嚕那樣。那你知道哪些保護(hù)鼻子的方法?

激發(fā)幼兒探討，勉勵他們大膽發(fā)表自己的看法。

4.小結(jié)：我們平日應(yīng)當(dāng)不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓;不把東西塞入鼻孔;有了鼻涕要用清白的手帕輕輕擦，不要用力擤;游戲時注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友……(評析：將單調(diào)的健康教育內(nèi)容滲透進(jìn)童話故事里，并借助課件演示，充分調(diào)動了幼兒傾聽、欣賞的興趣和參與的積極性。探討喚起了幼兒對吐活經(jīng)驗(yàn)的記憶，讓全體幼兒都有表達(dá)想法的機(jī)遇，通過相互間的交流，幼兒共同整理了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。自覺自愿建立起健康的行為。)五、知道用正確的方法處理一些意外狀況1.請幼兒聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行表述：假使東西已經(jīng)進(jìn)入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會怎么辦。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法進(jìn)行情境演示。

2.一起選出正確合理的方法，教師進(jìn)行小結(jié)：東西放入了鼻孔，應(yīng)當(dāng)趕快告訴大人，讓他們按住另一個鼻孔，自己用力把鼻孔里的東西擤出來，絕不能用力吸或用手挖。假使鼻子出血了，或者看見別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來，頭不要過分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住兩側(cè)鼻翼，暫時用嘴呼吸，然后請大人幫助處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出現(xiàn)什么意外，假使大人解決不了，都要及時送醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。

(評析：幼兒從感知到接受，必需經(jīng)過實(shí)踐，而情境演示為幼兒搭起了通向?qū)嵺`的橋梁，使他們在模仿中進(jìn)行"演練"，穩(wěn)定所學(xué)。在表演、觀看和衡量、比較的過程中，幼兒學(xué)會了正確處理類似意外事故，很好地突破了難點(diǎn)，收到了良好的教育效果。)六、學(xué)做鼻子保健操師：讓我們一起為鼻子做個按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕時，這樣的按摩可以減輕病癥呢!

教師示范講解，引導(dǎo)幼兒操作：將兩只手相互摩擦發(fā)熱，以兩手中指向上推擦兩側(cè)鼻翼，用力適度，反復(fù)屢屢。

(評析：長時間的靜坐談話使孩子們的注意力開始分散，保健操讓幼兒身心得到放松的同時，也學(xué)到了一個實(shí)用的小技能。)七、戶外體驗(yàn)在音樂聲中帶領(lǐng)幼兒走出教室，到戶外體驗(yàn)用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺。

本活動所選內(nèi)容實(shí)用，適合中班幼兒接受能力。在活動中，有兩個孩子注意力不集中，只知道用鏡子看著自己的鼻子，摸來摸去，調(diào)動孩子積極性。每一環(huán)節(jié)銜接緊湊，由淺入深，層層遞進(jìn)，結(jié)構(gòu)完整。將調(diào)動幼兒來自生活的經(jīng)驗(yàn)和引導(dǎo)幼兒主動參與動作技能的練習(xí)作為活動的關(guān)鍵，啟發(fā)幼兒通過猜猜、看看、想想、說說、做做積極參與活動，做到了寓教于樂。在輕松的互動中，幼兒能自由交流，大膽陳述，通過教師引導(dǎo)獲取有益的.生活經(jīng)驗(yàn)，并借助表演游戲進(jìn)一步穩(wěn)定了自我保護(hù)的技能。

小鼻子真靈教案反思篇七

1、能用鼻子聞出氣味，發(fā)展嗅覺能力。

2、學(xué)習(xí)用鼻子聞氣味的方法，會用簡短的語言表達(dá)感受。

1、密封但有氣孔的果奶若干，內(nèi)分別裝有香水、風(fēng)油精、醋、臭豆腐水、麻油等。

2、吹塑紙做成的家、小噴壺。

1、入迷漫著香氣的教室，引出課題。

（1）提問：你聞到什么氣味？你是怎么聞出來的？

（2）提問：你的小鼻子在哪里？指一指。

（3）幼兒說說自己的小鼻子。

2、聞氣溫瓶，感知鼻子的用處。

（1）提問：這是氣味瓶，怎么才能聞到里面的氣溫呢？

（2）幼兒聞氣溫。教師引導(dǎo)幼兒嘗試用鼻子聞，注意不緊貼鼻子，也可用手輕輕扇動。

（3）提問：桌上有什么？這些氣溫瓶里裝的是什么？怎么才能知道呢？

（4）幼兒聞氣味，并同老師、同伴交流聞到的氣味。

3．玩游戲：氣味瓶找家

（1）認(rèn)識氣味瓶的家。

（2）請幼兒聞出氣味后，將氣味瓶送回家中。

（3）師生一起驗(yàn)證：氣味瓶找到自己的家了嗎？

小結(jié)我們鼻子用處可大了，能聞到好多氣味，我們要好好保護(hù)它。

活動引入到飯前，聞各種飯菜味。

小鼻子真靈教案反思篇八

1、初步了解鼻子的功能，把握保護(hù)鼻子的一些方法。

2、在發(fā)生鼻出血、異物入鼻等意外時不畏懼，會用正確的方法自我救治或幫助他人。

3、能用語言大膽表達(dá)自己的感受，并與同伴進(jìn)行交流。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

1、鏡子若干，花露水一瓶

2、《翹鼻子嚕?！饭适抡n件

一、猜謎導(dǎo)入

師：左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。

幼：鼻子。

（利用謎語集中幼兒的注意力，方法簡單有效。謎語隱含了鼻子的外形與作用，為下面活動的開展奠定了基礎(chǔ)）

二、觀測鼻子的外形

師：小朋友，看一看你身邊小朋友的鼻子是什么樣的，再用鏡子照照自己的鼻子，說說有什么發(fā)現(xiàn)？

（引導(dǎo)幼兒相互觀測，可以促進(jìn)同伴間的交往與合作，激發(fā)孩子們濃重的了解欲望，教師適時參與活動與孩子們一起觀測，也能活躍氣氛，拉近師幼間的距離）

三、了解鼻子的功用

1、教師在活動室噴灑花露水。

問：你聞到了什么氣味？

幼：我聞到很香的氣味。

幼：我聞到花露水的味道…

師：你用什么聞到的？

幼：鼻子。

師：你的鼻子還聞到過什么氣味？

幼：我的鼻子還聞到過花的香味。

幼：我還聞到過煎魚的香味…

2、師：小朋友，現(xiàn)在請你們捏住鼻子，閉緊嘴巴，試一試什么感覺？

幼：悶，太悶了。

幼：憋得我好難受啊…

小結(jié)：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們分辯氣味。要是鼻子失靈了，譬如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發(fā)揮作用了。

師：小朋友，假使鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難？

幼；呼吸不順暢。

幼：吃飯時聞不到飯菜的香味了…

（幼兒在生活中已初步了解五官的功能，教師通過讓幼兒聞氣味、捏鼻子，回憶生活經(jīng)驗(yàn)來提升幼兒知識，使幼兒更深刻的體會到鼻子的作用，進(jìn)一步感知了鼻子的重要性）

四、欣賞故事，把握保護(hù)鼻子的方法

1、師：鼻子里有大量細(xì)細(xì)的血管很嬌嫩，簡單受傷出血，所以我們要保護(hù)好鼻子，讓它健健康康的。但是有一只小豬，他不愛護(hù)自己的鼻子，發(fā)生了意外，你們想知道是怎么回事嗎？

幼：想。

幼兒欣賞故事課件《翹鼻子嚕?！?/p>

2、教師提問：嚕嚕平常有什么壞毛?。恳惶焖诩依镌诹耸裁词拢繃０咽裁礀|西塞進(jìn)了鼻孔，感覺怎樣？媽媽送它到動物醫(yī)院，熊醫(yī)生怎么解決的？熊醫(yī)生還說了什么？

3、師：鼻子是人體的器官，對我們有很重要的作用，它不喜歡有東西打攪它，由于這樣會影響它好好工作，嚕嚕的做法多危險(xiǎn)啊，我們可千萬別像嚕嚕那樣，我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)鼻子呢？

幼：不能把東西塞進(jìn)鼻子。

幼：不能用力挖鼻孔…

幼兒大膽發(fā)表自己的見解。

小結(jié)：我們平日不應(yīng)挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓，不把東西塞進(jìn)鼻孔，有了鼻涕要用清白的手帕擦，不要用力擤；游戲時注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友。

（此環(huán)節(jié)，將單調(diào)的健康教育滲透進(jìn)童話故事里，借助課件演示，充分調(diào)動了幼兒傾聽、欣賞的興趣和參與的積極性。探討喚起了幼兒對生活經(jīng)驗(yàn)的記憶，給每個幼兒提供了表達(dá)自己思想的機(jī)遇，通過相互交流，幼兒共同整理了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，自覺建立起健康的行為）

五、學(xué)習(xí)處理一些意外狀況

1、請幼兒聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行表述：假使東西已經(jīng)進(jìn)入鼻孔或者鼻子出血了，你該怎么辦？

幼：我會趕快告訴大人。

幼：鼻子出血了，我會仰起頭…

2、引導(dǎo)幼兒自由結(jié)合，根據(jù)自己的想法進(jìn)行情景表演，師幼一起選出正確適合的方法。

（幼兒從感知到接受，必需經(jīng)過實(shí)踐，而情景演示為幼兒搭起了通向?qū)嵺`的橋梁，使他們在模仿中“演練〞，穩(wěn)定所學(xué)，在表演觀看和衡量比較的過程中，幼兒學(xué)會了正確處理類似意外事情，很好的突破了難點(diǎn)，收到了良好的教學(xué)效果）

六、學(xué)做鼻保健操

師：我們一起來為鼻子做個按摩吧，在感冒、鼻塞、流涕時，這樣的按摩可以減輕病癥呢。

教師示范講解，幼兒跟做。

（由于長時間的靜坐談話，孩子們的注意力開始分散，保健操讓幼兒身心得到放松的同時，也學(xué)會了一個使用的小技巧）

七、戶外體驗(yàn)

在音樂聲中帶孩子走出教室，到戶外體驗(yàn)用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺。

（此環(huán)節(jié)與前面相呼應(yīng)，進(jìn)一步擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)）

每個幼兒時時刻刻都在與自己的身體打交道，但他們對自己的身體并沒有充分的認(rèn)識，因此引導(dǎo)幼兒了解自己的身體，養(yǎng)成良好的健康行為習(xí)慣，減少意外傷害的發(fā)生，是幼兒健康教育的主要任務(wù)。活動“小鼻子真靈〞就是我在上述前提下設(shè)計(jì)的“摸索我自己〞系列活動之一，旨在通過談話交流、欣賞故事、情景表演等形式，使幼兒了解鼻子的功能和保護(hù)鼻子的方法。

活動中，每一環(huán)節(jié)銜接緊湊，由淺入深，層層遞進(jìn)，結(jié)構(gòu)完整，將調(diào)動幼兒來自生活的經(jīng)驗(yàn)和引導(dǎo)幼兒主動參與動作技能的練習(xí)作為活動的關(guān)鍵，啟發(fā)幼兒通過猜猜、看看、想想、說說、做做積極參與活動，做到了寓教于樂，在輕松、互動中，幼兒能自由交流，大膽陳述，通過教師引導(dǎo)取得有益的生活經(jīng)驗(yàn)，并借助表演進(jìn)一步穩(wěn)定了自我保護(hù)意識。

小鼻子真靈教案反思篇九

鼻子是人體中一個十分重要的感覺器官，我們可以通過鼻子去感知一些物體的氣味。但是幼兒對鼻子的認(rèn)識還是不全面的，由于幼兒的年齡特點(diǎn)，在好奇心的驅(qū)使下，鼻子內(nèi)進(jìn)異物的狀況多有發(fā)生，同時鼻子內(nèi)分布眾多細(xì)小的毛細(xì)血管，在日常生活中假使不注意保護(hù)自己的鼻子，就會有大量意外發(fā)生。

（一）教學(xué)目標(biāo)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》健康領(lǐng)域中提出："教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，注意保持個人和生活場所的整齊和衛(wèi)生。"以及"密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力。"根據(jù)這一目標(biāo)要求，并結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展。我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出本次活動的目標(biāo)

1、認(rèn)知上：初步了解鼻子的功能，把握保護(hù)鼻子的一些方法。

2、能力上：在發(fā)生鼻出血、異物入鼻等意外時不畏懼，會用正確的方法自我救治或幫助他人。

3、情感上：能用語言大膽表達(dá)自己的感受，并與同伴進(jìn)行交流。

4、知道哪些地方存在危險(xiǎn)，不能去玩耍。

5、能積極參與游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

（二）教學(xué)重、難點(diǎn)中班幼兒對世界處于摸索階段，在好奇心的驅(qū)使下，他們會對自己的身體器官--鼻子產(chǎn)生好奇，但對鼻子的了解并不全面，本次活動的重點(diǎn)是使幼兒了解鼻子的大用途并學(xué)會保護(hù)鼻子，同時由于幼兒貪玩的特性，他們會經(jīng)常在玩耍中不經(jīng)意的發(fā)生鼻出血、異物入鼻，本次活動的難點(diǎn)就是使幼兒學(xué)會一些正確的自救方法。

（一）物質(zhì)準(zhǔn)備我為幼兒準(zhǔn)備了鏡子、花露水，這是為了讓幼兒能更加細(xì)心的觀測鼻子并了解鼻子的功能；同時根據(jù)課程需要我準(zhǔn)備了《翹鼻子嚕?！返恼n件，通過故事引導(dǎo)幼兒回想生活中一些不注意保護(hù)鼻子的錯誤做法，然后與幼兒探討如何正確保護(hù)鼻子。

（二）知識準(zhǔn)備最常見的也是最簡單忽視的。我讓幼兒先細(xì)心的觀測自己的鼻子，并說出鼻子有功能。

四、說學(xué)情中班幼兒好奇心較重，喜歡摸索，但是由于年齡較小，自我保護(hù)意識淡薄，極易發(fā)生意外傷害。作為教師我們必需幫助幼兒數(shù)里有關(guān)安全意識，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)必要的安全知識，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣。因此，我想通過活動，讓幼兒了解自己的鼻子并學(xué)會保護(hù)鼻子不受傷害。五、說教法《綱要》指出："教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合、引導(dǎo)者。"因此，本次活動中我采用的教學(xué)方法主要有：

1.觀測法：觀測法是幼兒通過對實(shí)際事物和現(xiàn)象的觀測、研究獲得新知識的方法。我讓幼兒通過鏡子細(xì)心觀測自己鼻子，了解鼻子的基本構(gòu)造；

2.講解法：根據(jù)幼兒與教師探討的結(jié)果，系統(tǒng)講解鼻子的用途，

3.演示法：通過課件中可愛的小豬嚕嚕的經(jīng)歷，使幼兒對保護(hù)鼻子幼兒更加深刻的認(rèn)識；

4.啟發(fā)式提問法：在授課過程中，我運(yùn)用提問法引導(dǎo)幼兒去思考"假使鼻子失靈，會給我們帶來什么困難"以此讓幼兒知道保護(hù)鼻子的重要性；另外通過對故事情節(jié)的提問，一方面使幼兒回想故事情節(jié)，另一方面使幼兒通過小豬嚕嚕的經(jīng)歷明白不能隨便往鼻子里邊塞異物。

5.情景教學(xué)法：幼兒從感知到接受，必需經(jīng)過實(shí)踐，而情境演示為幼兒搭起了通向?qū)嵺`的橋梁，使他們在模仿中進(jìn)行"演練"，穩(wěn)定所學(xué)。通過幼兒聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行表述，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法進(jìn)行情景演示。通過演示，教師與幼兒一起選出正確做法，以此加深幼兒認(rèn)識，使幼兒實(shí)現(xiàn)有感知到接受的完美轉(zhuǎn)換。

六、說學(xué)法

1.探討談話法：在活動中適當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和較好的語言習(xí)慣。

2.趣味游戲法：幼兒通過游戲，使自己成為學(xué)習(xí)主體，參與到問題的解決和知識獲得的最前線。

七、活動過程結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及活動目標(biāo)，我設(shè)計(jì)以下五個環(huán)節(jié)：

1.通過猜迷，激發(fā)幼兒興趣，引出課題2.觀測鼻子的外形，了解鼻子的功能3.通過欣賞故事課件，把握保護(hù)鼻子的一些方法4.知道用正確的方法處理一些意外狀況5.學(xué)習(xí)鼻子保健操。

（a）.通過猜迷，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。興趣是有而主動參與的關(guān)鍵。開始通過一個關(guān)于鼻子的謎語吸引幼兒注意，為下面活動的開展做了鋪墊。

（b）.觀測鼻子的外形，了解鼻子的功能。引導(dǎo)幼兒先觀測同伴鼻子有什么特點(diǎn)，在通過鏡子觀測自己鼻子。接著教師在活動是噴灑花露水，幼兒在生活中已初步了解五官的功能，這一環(huán)節(jié)通過聞氣味、捏鼻子、回憶生活來提升幼兒經(jīng)驗(yàn)．使他們更深切地體會鼻子的作用，知道保護(hù)鼻子的重要性。

（c）.通過欣賞故事課件，把握保護(hù)鼻子的一些方法。將單調(diào)的健康教育內(nèi)容滲透進(jìn)童話故事里，并借助課件演示，充分調(diào)動了幼兒傾聽、欣賞的興趣和參與的積極性。探討喚起了幼兒對吐活經(jīng)驗(yàn)的記憶，讓全體幼兒都有表達(dá)想法的機(jī)遇，通過相互間的交流，幼兒共同學(xué)習(xí)了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。自覺自愿建立起健康的行為。

（d）.知道用正確的方法處理一些意外狀況。幼兒從感知到接受，必需經(jīng)過實(shí)踐，而情境演示為幼兒搭起了通向?qū)嵺`的橋梁，使他們在模仿中進(jìn)行"演練"，穩(wěn)定所學(xué)。在表演、觀看和衡量、比較的過程中，幼兒學(xué)會了正確處理類似意外事故。

通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富，對幼兒進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識，提高了幼兒應(yīng)對安全事件的能力。通過真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)行生動形象的陳述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的注意力，對幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)行猛烈的探討，取得很好的效果。

小鼻子真靈教案反思篇十

1、初步了解鼻子的功能，把握保護(hù)鼻子的一些方法。

2、在發(fā)生鼻出血、異物入鼻等意外時不畏懼，會用正確的方法自我救治或幫助他人。

3、能用語言大膽表達(dá)自己的感受，并與同伴進(jìn)行交流。

4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

鏡子若干，花露水一瓶，《翹鼻子嚕?！饭适抡n件

一、猜謎，引出課題

左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。（鼻子）

二、觀測鼻子的外形

師：每個人都有鼻子，請小朋友相互看看這邊小朋友的鼻子是什么樣子的，再用照照鏡子看看自己的鼻子，說說有什么發(fā)現(xiàn)。

三、了解鼻子的功能

1、教師在活動室內(nèi)噴灑花露水

問：你聞到了什么氣味：你用什么聞到的？你的鼻子還聞到過什么氣味？

2、請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受。（提醒幼兒注意，捏住鼻子的時間不能太長）

3、小結(jié)：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們分辯氣味。有時鼻子也會失靈，譬如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發(fā)揮才干了。

請幼兒思考：你有沒有鼻子失靈的狀況，假使鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。（呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味……）

四、通過欣賞故事課件《翹鼻子嚕?！罚盐毡Ｗo(hù)鼻子的一些方法

1、師：鼻子里有好多細(xì)細(xì)的血管，很嬌嫩，簡單受傷，出血，所以我們要好好保護(hù)鼻子，讓它健健康康的，有一只小豬，它不愛護(hù)自己的鼻子，就發(fā)生了意外。

演示故事《翹鼻子嚕嚕》。

2、問：嚕嚕平常有什么壞毛病？有一天它在家做了什么事情？嚕嚕把東西鼻孔后，感覺怎樣？媽媽送嚕嚕到動物醫(yī)院，熊醫(yī)生怎么解決的？熊醫(yī)生還說了什么？

3、師：鼻子是人體的器官，對我們有很重要的作用，它不喜歡有東西打攪它，由于這樣會影響它好好工作。嚕嚕的做法多危險(xiǎn)呀，我們可造成不能像嚕嚕那樣。那你知道哪些保護(hù)鼻子的方法？

激發(fā)幼兒探討，勉勵他們大膽發(fā)表自己的看法。

4、小結(jié)：我們平日應(yīng)當(dāng)不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓；不把東西塞入鼻孔；有了鼻涕要用清白的手帕輕輕擦，不要用力擤；游戲時注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友……

五、知道用正確的方法處理一些意外狀況

1、請幼兒聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行表述：假使東西已經(jīng)進(jìn)入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會怎么辦。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法進(jìn)行情境演示。

2、一起選出正確合理的方法，教師進(jìn)行小結(jié)：東西放入了鼻孔，應(yīng)當(dāng)趕快告訴大人，讓他們按住另一個鼻孔，自己用力把鼻孔里的東西擤出來，絕不能用力吸或用手挖。假使鼻子出血了，或者看見別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來，頭不要過分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住兩側(cè)鼻翼，暫時用嘴呼吸，然后請大人幫助處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填塞出血的鼻孔。不管出現(xiàn)什么意外，假使大人解決不了，都要及時送醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。

六、學(xué)做鼻子保健操

師：讓我們一起為鼻子做個按摩吧！在感冒、鼻塞、流涕時，這樣的按摩可以減輕病癥呢。

教師示范講解，引導(dǎo)幼兒操作：將兩只手相互摩擦發(fā)熱，以兩手中指向上推擦兩側(cè)鼻翼，用力適度，反復(fù)屢屢。

七、戶外體驗(yàn)

在音樂聲中帶領(lǐng)幼兒走出教室，到戶外體驗(yàn)用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺。

本活動所選內(nèi)容實(shí)用，適合中班幼兒接受能力。在活動中，有兩個孩子注意力不集中，只知道用鏡子看著自己的鼻子，摸來摸去，調(diào)動孩子積極性。每一環(huán)節(jié)銜接緊湊，由淺入深，層層遞進(jìn)，結(jié)構(gòu)完整。將調(diào)動幼兒來自生活的經(jīng)驗(yàn)和引導(dǎo)幼兒主動參與動作技能的練習(xí)作為活動的關(guān)鍵，啟發(fā)幼兒通過猜猜、看看、想想、說說、做做積極參與活動，做到了寓教于樂。在輕松的互動中，幼兒能自由交流，大膽陳述，通過教師引導(dǎo)獲取有益的生活經(jīng)驗(yàn)，并借助表演游戲進(jìn)一步穩(wěn)定了自我保護(hù)的技能。

小鼻子真靈教案反思篇十一

1、能用鼻子聞出氣味，發(fā)展嗅覺能力。

2、學(xué)習(xí)用鼻子聞氣味的方法，會用簡短的語言表達(dá)感受。

3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

裝有白酒，醋，水，醬油等的杯子。

1.謎語引出出題。

師：小朋友們老師給你們猜一個謎語，一座山，兩個洞，會吹氣，會辨味。（鼻子）你們知道謎語里說的是什么么？

現(xiàn)在我要和你們變一個魔術(shù)，請小朋友把眼睛閉上。（教師這時噴香水）。好啦，現(xiàn)在請小朋友們睜開你的眼睛。咦？

師：

（1）你聞到什么氣味？你是怎么聞出來的？

（2）你的鼻子在哪里？請指一指。

（3）幼兒說說自己鼻子的形狀和用處。

2、聞氣味瓶，感知鼻子的用處。

（1）師：桌子上有好多的杯子，下面請小朋友回到座位上，每個人挑一個杯子里的液體聞聞。然后告訴老師你聞到了什么味道？

幼兒回復(fù)···

（2）幼兒再次聞氣味。老師引導(dǎo)幼兒嘗試用鼻子聞，注意不讓瓶子緊貼鼻子，也可用手輕輕扇動瓶口，使氣味進(jìn)人鼻子。

師：方才小朋友都聞出味道了，那現(xiàn)在老師再請你們聞一次，聞過之后告訴我你聞的味道是什么樣的？

幼回復(fù)···

小結(jié)：我們的鼻子用處可大了，能聞到好多氣味，我們要好好保護(hù)它。

這是我第一次上科學(xué)公開課，一直不知道怎么去上，開課之前問了好多老師，她們也給予了我一些幫助與看法?；顒忧?，我找到了醬油、醋、白酒、水等液體，并且做了充分的準(zhǔn)備。引起了幼兒的注意。一些好奇的幼兒忍不住問：“老師，這是什么？〞活動開始時，幼兒的注意力就被這些東西吸引住了，在幼兒的好奇心中，教學(xué)活動開始了。首先，我給他們猜了一個謎語，他們果真興趣很高，都紛紛猜了起來，有幾個聰明的小朋友一下子就猜出來了是鼻子。通過灑香水聞香水環(huán)節(jié)，讓幼兒認(rèn)識到自己的鼻子有聞氣味的功能。

但是從小鼻子聞一聞的結(jié)果來看，幼兒對一些液體的味道不夠了解，特別是白酒，好多幼兒都不能分辯出來，這就說明在日常生活中接觸的比較少。像一些醋，醬油，白酒，水，大部分幼兒很快的就分辯出來，由于這些液體都是廚房里的，小朋友平日接觸的比較多，相對的，印象也就深。在聞味道的環(huán)節(jié)中，還教會了他們假使正確的聞氣味的方法。通過聞一聞，說一說，讓幼兒