二下語(yǔ)文第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)

教材簡(jiǎn)析：本組共有四篇課文，其中《畫(huà)家和牧童》《我為你驕傲》《三個(gè)兒子》是精讀課文；《玩具柜臺(tái)前的孩子》是略讀課文。此外，還有《語(yǔ)文園地六》是綜合性訓(xùn)練。本組以“培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)”為專(zhuān)題組織教學(xué)。本組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來(lái)編選課文，以誠(chéng)信、孝敬父母為貫穿始終的主線。這些課文把優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育寓于生動(dòng)有趣、感人肺腑的故事之中，既有繪聲繪色的人物語(yǔ)言、動(dòng)作的描述，又有惟妙惟肖的人物心理的細(xì)膩刻畫(huà)，可讀性強(qiáng)，含義深刻。教師在教學(xué)本組內(nèi)容時(shí)，不要給孩子們講述空泛的道理，要帶領(lǐng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中認(rèn)識(shí)生字，在讀中積累語(yǔ)言，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)、感悟做人的道理。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．不斷豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感。2．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)本單元生字。3．指導(dǎo)學(xué)生掌握每課出現(xiàn)的生詞，并會(huì)運(yùn)用有關(guān)詞語(yǔ)說(shuō)話。4．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀短文，背誦短文。5．指導(dǎo)學(xué)生在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)、感悟做人的道理。21畫(huà)家和牧童[教學(xué)目標(biāo)]1．指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。2．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)畫(huà)家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。3．引導(dǎo)學(xué)生懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。[重點(diǎn)難點(diǎn)]1．教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字，朗讀感悟課文。2．教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中既要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。[課時(shí)安排]2課時(shí)[教學(xué)過(guò)程]第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1．“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，一個(gè)小小的牧童，竟然對(duì)著著名的大畫(huà)家戴嵩的畫(huà)大喊：“畫(huà)錯(cuò)啦，畫(huà)錯(cuò)啦！”這膽量令人佩服。畫(huà)家和牧童之間發(fā)生的故事同學(xué)們想知道嗎2．今天，老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)21課《畫(huà)家和牧童》。（隨機(jī)出示課題：畫(huà)家和牧童。“畫(huà)家”寫(xiě)大些，“牧童”寫(xiě)小些。學(xué)生齊讀課題）3．誰(shuí)知道老師為什么要這樣寫(xiě)課題（學(xué)生自由發(fā)表看法）4．教師設(shè)疑，引導(dǎo)讀書(shū)。這個(gè)人人敬佩的大畫(huà)家卻對(duì)小牧童連連拱手道謝，說(shuō)：“多謝你的指教?！边@是怎么回事呢快讀課文，到課文中去找答案。二、朗讀感悟1．初讀整體感悟。（1）自己小聲讀課文。要求不指讀，不讀錯(cuò)字，不加字添字，邊讀邊想，把讓你感動(dòng)的句子畫(huà)出來(lái)。（2）小組中展示，同桌或小組中互相讀讀，向大家展示你的朗讀情況。（3）小組中交流一下，故事中誰(shuí)給你留下了深刻印象為什么2．看圖重點(diǎn)朗讀感悟。（1）出示課文插圖，在文中找出圖中不同的人說(shuō)的話仔細(xì)讀一讀。（2）圖上的哪一個(gè)人是大畫(huà)家戴嵩你是怎么看出來(lái)的（3）小組分角色朗讀課文，表演圖中的故事。（4）對(duì)比，感悟人物品質(zhì)。戴嵩——牧童年齡不一樣：一個(gè)是大人，一個(gè)是小孩。地位不一樣；一個(gè)是畫(huà)家，一個(gè)是牧童。生活不一樣：一個(gè)畫(huà)畫(huà)，一個(gè)放牛。品質(zhì)一樣：勇敢（承認(rèn)不足的勇氣、提出異議的勇氣）、實(shí)事求是。（5）看圖說(shuō)說(shuō)牧童是在什么情況下指出畫(huà)家戴嵩畫(huà)錯(cuò)了的。練習(xí)用贊美的語(yǔ)氣讀人們的評(píng)價(jià)。如果你是戴嵩，你會(huì)感到怎樣可他卻是怎么說(shuō)，怎么做的呢用誠(chéng)懇和藹的語(yǔ)氣讀戴嵩此時(shí)說(shuō)的話。用對(duì)話的速度，天真質(zhì)樸的語(yǔ)氣讀牧童說(shuō)的話。（教師可適時(shí)范讀，引導(dǎo)評(píng)價(jià)、仿讀、賽讀、表演讀等。）（6）四人小組，合作練讀。在分角色朗讀時(shí)，力爭(zhēng)通過(guò)表情和動(dòng)作把敘述部分的內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)。（7）請(qǐng)組內(nèi)朗讀好的學(xué)生在全班表演朗讀。（從表情、動(dòng)作、語(yǔ)氣三方面引導(dǎo)評(píng)議，檢查學(xué)生對(duì)“稱(chēng)贊、贊揚(yáng)、和藹、慚愧、拱手”等詞語(yǔ)的理解情況。）3．領(lǐng)悟內(nèi)容誦讀全文。（1）想象當(dāng)時(shí)的情況，人們聽(tīng)了會(huì)說(shuō)些什么（2）學(xué)了課文，聯(lián)系你的體會(huì)，你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)什么（如：我想對(duì)戴嵩說(shuō)；真佩服您！您的畫(huà)畫(huà)得多好。一掛出來(lái)，就有許多人觀賞，看畫(huà)的人沒(méi)有不稱(chēng)贊的，有錢(qián)的人還爭(zhēng)著花大價(jià)錢(qián)購(gòu)買(mǎi)；您又是那樣謙虛！一個(gè)大畫(huà)家還虛心向一個(gè)牧童請(qǐng)教。我想對(duì)牧童說(shuō)：你真了不起！敢向大畫(huà)家提意見(jiàn)。你也很會(huì)觀察，斗牛的情形你竟然記得清清楚楚的！）（3）帶著各自對(duì)課文的體會(huì)，自由地、有感情地朗讀課文。三、總結(jié)課文學(xué)了這篇課文，你有哪些收獲快來(lái)告訴老師和同學(xué)們吧！四、布置作業(yè)1．熟讀課文，體會(huì)人物特點(diǎn)。2．課外收集能說(shuō)明“任何人都不會(huì)是完人，都需要虛心向別人學(xué)習(xí)”的故事，自己讀讀，并和同學(xué)交流交流。（如：孔子的“三人行必有我?guī)煛钡墓适?；華羅庚的故事等。）五、板書(shū)設(shè)計(jì)21畫(huà)家和牧童濃墨涂抹和藹喊輕筆細(xì)描慚愧虛心勇敢第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．同學(xué)們，上節(jié)課你們不但課文讀得好，表演得好，而且對(duì)課文內(nèi)容理解得也很好，真了不起！請(qǐng)你選自己喜歡的部分讀給老師聽(tīng)聽(tīng)好嗎（分段自由選擇朗讀課文）2．同學(xué)們，從大家讀課文的流利程度老師知道你們把文中的生字都認(rèn)會(huì)了，怎么認(rèn)會(huì)的呢這節(jié)課咱們就來(lái)交流交流。二、生字教學(xué)1．各自讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字找出來(lái)，用自己喜歡的辦法學(xué)會(huì)它們。（全部學(xué)會(huì)的同學(xué)，可以當(dāng)小老師，在組里幫助其他同學(xué)認(rèn)字，也可以查字典，或者問(wèn)老師。）2．組內(nèi)同學(xué)互相檢查識(shí)字情況。（可以認(rèn)卡片；也可以自編謎語(yǔ)，自編游戲。）3．出示要求會(huì)認(rèn)的生字詞：戴上、價(jià)錢(qián)、購(gòu)買(mǎi)、濃墨涂抹、和藹、批評(píng)、翹起來(lái)、驅(qū)趕、蒼蠅、慚愧、拱（自由讀讀，不認(rèn)識(shí)的看看書(shū)或問(wèn)問(wèn)同學(xué)，一起讀一讀。）4．出示要求會(huì)寫(xiě)的生字詞。（1）兄呆商抹擠拱決價(jià)錢(qián)購(gòu)批評(píng)（2）指名讀讀，說(shuō)說(shuō)它們各是什么結(jié)構(gòu)的字。（3）同桌討論，你讀這些字發(fā)現(xiàn)了什么（“抹、擠、拱、批”四個(gè)字都有提手旁；“商”字很像“摘”字的右半邊，但不一樣；“價(jià)”字有三個(gè)撇，最后一撇寫(xiě)法不同；“錢(qián)”字和“淺”字只是左邊的偏旁不同……）（4）示范指導(dǎo)（“兄、呆”上面的“口”要上寬下窄，“兄”的最后一筆要圓潤(rùn)舒展；“呆”下面部分的豎要寫(xiě)在豎中線上；“錢(qián)”左短右長(zhǎng)，重點(diǎn)指導(dǎo)金字旁和斜鉤的寫(xiě)法……）（5）學(xué)生在書(shū)上描紅，并練習(xí)書(shū)寫(xiě)。三、拓展延伸1．用你最喜歡的字組個(gè)詞，再說(shuō)一句話。（小組內(nèi)進(jìn)行）2．說(shuō)說(shuō)你有什么更好的辦法能很快地學(xué)會(huì)這些生字嗎。（指名說(shuō)）四、布置作業(yè)1．比一比組詞。構(gòu)（）技（）決（）漸（）摘（）抹（）購(gòu)（）濟(jì)（）絕（）慚（）商（）批（）2．將課外書(shū)中收集的好詞佳句摘抄在作業(yè)本上。3．讀一讀課后“我知道”中的文章，寫(xiě)一寫(xiě)學(xué)完這一課后的收獲。

22我為你驕傲[教學(xué)目標(biāo)]1．指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。2．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。3．引導(dǎo)學(xué)生理解老奶奶為什么寫(xiě)“我為你驕傲”，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容。[重點(diǎn)難點(diǎn)]1．教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。2．教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解老奶奶為什么寫(xiě)“我為你驕傲”，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容。[課時(shí)安排]2課時(shí)[教學(xué)過(guò)程]第一課時(shí)一、揭示課題，激趣引入1．出示課題，質(zhì)疑問(wèn)難。理解“驕傲”的意思。2．書(shū)寫(xiě)“驕傲”。（學(xué)生在田字格中寫(xiě)一遍“驕傲”，教師巡視。）3．你們字寫(xiě)得真好，老師也為你們驕傲。讀了課題你想知道什么（課題中“我”是誰(shuí)“你”又是誰(shuí)“我”為什么會(huì)為“你”驕傲）二、識(shí)記生字1．請(qǐng)大家用自己最喜歡的方式讀課文，如：輕聲讀、默讀、小組讀、同桌一起讀，遇到有生字的地方把生字連成詞多讀幾遍。2．（出示生詞帶拼音）誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶大家讀一讀這些詞你愿意讀哪個(gè)詞就讀哪個(gè)詞。3．（出示生字不帶拼音）如果大屏幕上只剩下生字，你還認(rèn)識(shí)嗎你是怎么記住它們的拿出自己的生字卡片，先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，一會(huì)兒再介紹給大家。4．學(xué)生匯報(bào)識(shí)字方法，重點(diǎn)是難記的字。（教師鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識(shí)字）5．識(shí)字游戲。（1）說(shuō)偏旁猜字。（2）“開(kāi)火車(chē)”擴(kuò)詞。三、初讀課文1．想把這篇課文讀給大家聽(tīng)嗎小組推薦組員讀。2．學(xué)生自主評(píng)價(jià)朗讀情況，正音。3．你讀懂了些什么課文講了一件什么事（指名說(shuō)）4．聯(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題。在生活中你砸破了別人的窗戶(hù)，你會(huì)怎么做（讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)）5．下節(jié)課我們一起來(lái)看看課文中的小男孩又是怎么想的，怎么做的。四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)重點(diǎn)指導(dǎo)“璃、滑、碎”。五、布置作業(yè)1．完成課后的“讀讀抄抄”。2．填空：（1）石頭像（）射出，又像（）從天而降。（2）我們聽(tīng)到玻璃破碎的聲音，就像（）飛快地逃走了。（3）平靜的湖面就像（）。（4）夏天的太陽(yáng)火辣辣的，就像（）。3．朗讀課文。六、板書(shū)設(shè)計(jì)22我為你驕傲璃滑碎（生字或生詞范寫(xiě)，內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生實(shí)際確定）第二課時(shí)一、導(dǎo)入課文，板書(shū)課題這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)22課。（板書(shū)：我為你驕傲）二、感情朗讀，想象感悟1．感悟“我”的心理變化。（1）默讀課文，畫(huà)出有關(guān)描寫(xiě)“我”心情變化的句子。（2）感悟有關(guān)句子。例如：①開(kāi)心：想象“我”和小伙伴扔小石頭時(shí)那開(kāi)心、有趣的場(chǎng)面，想象在這種情境中“我”和小伙伴的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言，創(chuàng)造性地復(fù)述課文。重點(diǎn)練讀：我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺(jué)得很開(kāi)心，很有趣。②害怕：重點(diǎn)練讀：我們聽(tīng)到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。想象當(dāng)時(shí)的情境，說(shuō)說(shuō)“我”會(huì)想些什么。③不自在：重點(diǎn)練讀：這以后，……我卻覺(jué)得很不自在。說(shuō)說(shuō)“我”為什么會(huì)不自在。④輕松：后來(lái)為什么又感到輕松⑤把“我”想的和做的畫(huà)出來(lái)。講述“我”是怎樣想的，怎樣做的。2．假如你是課文中的老奶奶，當(dāng)你看到小男孩寫(xiě)的信和送來(lái)修理窗戶(hù)的7美元時(shí)，你的心情會(huì)怎樣你會(huì)怎樣做（讓學(xué)生自由地分說(shuō)。）3．課文中的老奶奶又是怎樣做的呢我們一起來(lái)看課文的最后兩個(gè)自然段。讓學(xué)生自由讀課文的第六、七自然段。（1）老奶奶為什么要寫(xiě)“我為你驕傲”呢（小組討論）（2）匯報(bào)討論的結(jié)果。在慈愛(ài)又善于教育后輩的老奶奶眼中，那不是7美元的錢(qián)，而是孩子純真的情，悔過(guò)的心，是值得為孩子驕傲的美好品質(zhì)——誠(chéng)信，孩子的誠(chéng)信。（3）說(shuō)說(shuō)讀到這里最讓你感動(dòng)的是什么。（4）你想對(duì)老奶奶和“我”分別說(shuō)些什么三、布置作業(yè)1．假如你就是文中的小朋友，你覺(jué)得還可以采取什么樣的方法來(lái)彌補(bǔ)這次過(guò)失你會(huì)怎樣給老奶奶寫(xiě)信2．在生活中，你遇到過(guò)這樣的事嗎你覺(jué)得做錯(cuò)了事，應(yīng)當(dāng)怎么辦3．收集有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信的成語(yǔ)、諺語(yǔ)或名人名言。四、板書(shū)設(shè)計(jì)22我為你驕傲我：玩石子開(kāi)心、有趣打碎玻璃逃跑攢錢(qián)賠償、道歉老奶奶：我為你驕傲

23三個(gè)兒子[教學(xué)目標(biāo)]1．指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。2．指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。3．指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)從語(yǔ)言文字中體會(huì)作者的思想感情，懂得要孝敬父母的道理。[重點(diǎn)難點(diǎn)]1．教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字、朗讀理解課文。2．教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解老爺爺?shù)脑?，懂得要孝敬父母的道理。[課時(shí)安排]2課時(shí)[教學(xué)過(guò)程]第一課時(shí)一、揭示課題，談話導(dǎo)入二、初讀課文1．學(xué)生自學(xué)課文。2．同桌互讀，互相糾正讀音。3．讀一讀帶有生字的句子。①一個(gè)媽媽說(shuō)：“我的兒子既聰明又有力氣，誰(shuí)也比不過(guò)他。”②又一個(gè)媽媽說(shuō)：“我的兒子唱起歌來(lái)好聽(tīng)極了，誰(shuí)都沒(méi)有他那樣的好嗓子。”③三個(gè)媽媽拎著水桶回家去。水直晃蕩，三個(gè)媽媽走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。④另一個(gè)孩子跑到媽媽跟前，接過(guò)媽媽手中沉甸甸的水桶，提著走了。4．小組合作學(xué)習(xí)生字，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些生字的。5．全班交流識(shí)字方法。6．游戲檢查識(shí)字。（“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀，聽(tīng)音舉卡片，“送生字回家”游戲。）7．推薦小組成員分段讀課文。8．你有什么問(wèn)題要提嗎有什么問(wèn)題考考大家嗎學(xué)生自由提問(wèn)題，簡(jiǎn)單的字詞可當(dāng)堂點(diǎn)撥。三、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)1．學(xué)生觀察生字，說(shuō)說(shuō)最難寫(xiě)的是什么字，每個(gè)字在寫(xiě)時(shí)要注意些什么2．重點(diǎn)范寫(xiě)“膊、蕩”。3．學(xué)生練寫(xiě)。四、布置作業(yè)1．先比較，再組詞。拎（）桶（）膊（）停（）鄰（）擁（）博（）亭（）2．朗讀課文。五、板書(shū)設(shè)計(jì)23三個(gè)兒子桶蕩膊（生字或生詞范寫(xiě)，內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生實(shí)際確定）第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字游戲：彩虹過(guò)橋。如：第一位學(xué)生說(shuō)生字“嗓”，第二位學(xué)生說(shuō)組詞“嗓子”，第三位學(xué)生就用“嗓子”說(shuō)一句話。隨即點(diǎn)評(píng)，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主。二、生活情景導(dǎo)入小朋友們，你們看老師是這樣夸獎(jiǎng)你們的，你們的媽媽是怎樣夸獎(jiǎng)你們的呀（學(xué)生暢所欲言。）三、朗讀指導(dǎo)，感悟交流1．輕聲讀課文，找出三個(gè)媽媽夸自己兒子的話，并讀一讀。2．展示交流，并適當(dāng)朗讀點(diǎn)撥。從她們的話中你知道了什么第一個(gè)媽媽?zhuān)何业膬鹤蛹嚷斆饔钟辛?，誰(shuí)也比不過(guò)他。（自豪、自信）學(xué)著這位媽媽自豪地讀一讀。第二位媽媽?zhuān)何业膬鹤映鸶鑱?lái)好聽(tīng)極了，誰(shuí)都沒(méi)有他那樣的好嗓子。（自豪、驕傲）第三位媽媽是怎么做的你從她的話里知道這是一個(gè)什么樣的媽媽?zhuān)ㄆ届o）你能用聲音讀出你的感悟嗎3．分角色朗讀三位媽媽的話。4．三位媽媽打完了水，走回家去，發(fā)生了什么事情請(qǐng)小朋友們自由讀第七、八自然段，想一想，你有什么發(fā)現(xiàn)（學(xué)生朗讀）5．指名回答，（水很重）你是從哪里看出水很重的呀能用你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎6．這時(shí)候，三個(gè)兒子看到自己的媽媽在提水，他們是怎么做的請(qǐng)小朋友默讀課文，用“”畫(huà)出三個(gè)兒子的做法。7．交流展示：一個(gè)孩子翻著跟頭，像車(chē)輪在轉(zhuǎn)，真好看！一個(gè)孩子唱著歌，歌聲好聽(tīng)極了。另一個(gè)孩子跑到媽媽跟前，接過(guò)媽媽手中沉甸甸的水桶，提著走了。從這些話中你看出三個(gè)孩子的媽媽分別是哪個(gè)重點(diǎn)講解第三句，畫(huà)出表示動(dòng)作的詞，想一想，這里的“跑”換作“走”行不行為什么8．看了這些孩子做的事情，你體會(huì)到了什么你想對(duì)哪個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)你的感受9．讀讀最后兩段話，該讀出怎么樣的語(yǔ)氣來(lái)你有什么疑問(wèn)10．師生共同探究：奇怪了，為什么老爺爺說(shuō)只有一個(gè)兒子呀（學(xué)生討論）11．分角色朗讀對(duì)話。12．假如你是這其中翻跟斗或唱歌的兒子，聽(tīng)了老爺爺?shù)脑?，?huì)有什么想法四、總結(jié)點(diǎn)撥五、作業(yè)1．你認(rèn)為我們要學(xué)習(xí)哪個(gè)孩子，為什么我們?cè)撛鯓有⒕锤改刚f(shuō)說(shuō)你是怎么幫助父母做事的2．學(xué)習(xí)古詩(shī)《游子吟》。六、板書(shū)設(shè)計(jì)23三個(gè)兒子一個(gè)既聰明又有力氣翻跟頭又一個(gè)好嗓子唱著歌只看見(jiàn)一個(gè)兒子另一個(gè)沒(méi)什么特別提水桶

24玩具柜臺(tái)前的孩子[教學(xué)目標(biāo)]1．指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。2．指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的好品質(zhì)。[重點(diǎn)難點(diǎn)]1．教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的好品質(zhì)。2．教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的閱讀知識(shí)，自學(xué)課文內(nèi)容，在具體的語(yǔ)文實(shí)踐中提高語(yǔ)文閱讀素養(yǎng)。[課時(shí)安排]1課時(shí)[教學(xué)過(guò)程]第一課時(shí)一、情境導(dǎo)題1．看圖說(shuō)話。出示課文的第一幅圖，問(wèn)：這是什么地方什么時(shí)候你是怎么看出來(lái)的有什么人隨機(jī)教學(xué)生字詞“玩具”“柜臺(tái)”“售貨員”。2．齊讀課題。設(shè)疑：這玩具柜臺(tái)前的孩子有什么特別的地方嗎二、初讀課文1．學(xué)生按自己喜歡的方式自學(xué)課文。2．同桌互讀，互相糾正讀音。3．小組合作學(xué)習(xí)生字，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些生字的。4．全班交流識(shí)字方法。三、朗讀感悟1．這個(gè)孩子在玩具柜臺(tái)前干什么（1）輕聲讀第一自然段，畫(huà)出有關(guān)句子。（2）感悟句子：柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車(chē)，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車(chē)啊?。阕x懂了什么有什么感受說(shuō)說(shuō)自己的理由。）（3）有感情地朗讀這段話。2．他這么喜歡小汽車(chē)，為什么不買(mǎi)一輛呢（1）默讀課文第二至第十二自然段，畫(huà)一畫(huà)有關(guān)句子。（2）感悟句子：孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年病著，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買(mǎi)……”（從媽媽的話里你讀懂了什么有什么感受理解“富?！币辉~的意思。）“什么也不讓我給他買(mǎi)……”這“什么”還指哪些東西小男孩他為什么要這樣做啊（此時(shí)媽媽的心里是一種什么樣的感受為不能滿(mǎn)足孩子的心愿而無(wú)奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等。）帶著自己的感悟朗讀這段話。3．“不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)。”男孩搶著說(shuō)。（搶在誰(shuí)的前面說(shuō)為什么要搶著說(shuō)）分角色讀第二至第十二自然段。4．售貨員聽(tīng)了是怎么說(shuō)的指名讀第十三至第十四自然段。說(shuō)說(shuō)小男孩為什么不接受售貨員阿姨的禮物可以看出小男孩有什么樣的品質(zhì)5．售貨員阿姨回家后又是怎么做的輕聲讀最后兩段話，說(shuō)說(shuō)最讓你感動(dòng)的是什么?！芭畠郝?tīng)了，連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車(chē)，請(qǐng)媽媽帶給那個(gè)男孩?！保ㄟ@是一個(gè)什么樣的小女孩你讀懂了什么）“售貨員阿姨天天盼著再見(jiàn)到那個(gè)男孩，好把小汽車(chē)送給他?！崩斫狻芭巍钡囊馑肌Ｋ伎迹喊⒁虨槭裁刺焯煸谂嗡且粋€(gè)什么樣的人四、布置作業(yè)1．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞：目不轉(zhuǎn)睛（）專(zhuān)心（）懂事（）富裕（）漂亮（）2．學(xué)了這篇課文，最讓你感動(dòng)的有哪些人為什么五、板書(shū)設(shè)計(jì)24玩具柜臺(tái)前的孩子目不轉(zhuǎn)睛盯著玩具只看不買(mǎi)家不富裕

語(yǔ)文園地六[教學(xué)目標(biāo)]1．指導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于探究，能發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)規(guī)律。2．指導(dǎo)學(xué)生能獨(dú)立識(shí)字，區(qū)分形近字，能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。3．通過(guò)口語(yǔ)交際，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與討論的積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。4．引導(dǎo)學(xué)生向大家展示自己的課外學(xué)習(xí)心得，展示跟伙伴合作辦的墻報(bào)以及其他有關(guān)記錄“六一”活動(dòng)的內(nèi)容。[重點(diǎn)難點(diǎn)]1．教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)、讀、說(shuō)、寫(xiě)的過(guò)程中積累和運(yùn)用語(yǔ)言。2．教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)口語(yǔ)交際，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與討論的積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。[課時(shí)安排]3課時(shí)[教學(xué)過(guò)程]第一課時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn)1．自讀詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)朗讀時(shí)的節(jié)奏。同桌互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。2．說(shuō)出發(fā)現(xiàn)。全班交流后歸納：這些詞語(yǔ)不僅重疊形式相同，而且都是由兩個(gè)意思相反的詞構(gòu)成的。3．照樣子說(shuō)詞語(yǔ)。大大小?。ù笮。┒喽嗌偕伲ǎ┥钌顪\淺（）高高低低（）長(zhǎng)長(zhǎng)短短（）粗粗細(xì)細(xì)（）4．拓展。再說(shuō)出幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。（教師隨機(jī)板書(shū)）如：上上下下、前前后后、左左右右、進(jìn)進(jìn)出出、里里外外、走走停?！?．讀一讀書(shū)中詞語(yǔ)和拓展的詞語(yǔ)。二、日積月累1．“讀讀認(rèn)認(rèn)”。（1）現(xiàn)在，我們到字詞游戲?qū)m去看看吧?。?）小組內(nèi)互相合作，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)，你又是怎樣記住這些字的。（3）小組匯報(bào)。（4）游戲鞏固生字。（5）擴(kuò)詞游戲。2．“我會(huì)填”。（1）審題，說(shuō)說(shuō)題意。（2）說(shuō)說(shuō)每組詞有什么不同點(diǎn)。（3）同桌互相交流、全班交流。（4）獨(dú)立完成作業(yè)，做完后同桌可相互檢查。（5）拓展練習(xí)購(gòu)（）評(píng)（）破（）拾（）溝（）