教學(xué)簡(jiǎn)筆畫教師基本功之-簡(jiǎn)筆畫教學(xué)

教學(xué)簡(jiǎn)筆畫2023/4/161簡(jiǎn)筆畫定義簡(jiǎn)筆畫特點(diǎn)簡(jiǎn)筆畫主要作用簡(jiǎn)筆畫考核簡(jiǎn)筆畫的畫法簡(jiǎn)筆畫圖集4/16/20232簡(jiǎn)筆畫的定義簡(jiǎn)筆畫是一種利用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、圖形等符號(hào)來(lái)表現(xiàn)物象基本特性的，簡(jiǎn)約而直觀、形象、鮮明、生動(dòng)的繪畫形式。Stickfigure(matchpictures)4/16/20233簡(jiǎn)筆畫的特點(diǎn)圖形簡(jiǎn)單形象鮮明幽默風(fēng)趣4/16/20234學(xué)生認(rèn)知測(cè)試結(jié)果4/16/20235簡(jiǎn)筆畫的主要作用豐富教學(xué)語(yǔ)言，使語(yǔ)言信息和圖像信息同時(shí)參與教學(xué)過(guò)程，學(xué)生視聽(tīng)結(jié)合?；钴S課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。化解教學(xué)難點(diǎn)，變抽象為具體，化復(fù)雜為簡(jiǎn)單。使學(xué)生注意力集中，左右腦并用，增強(qiáng)記憶，提高學(xué)習(xí)效率。提高學(xué)生的審美能力，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的美育作用。4/16/20236簡(jiǎn)筆畫考核（40分鐘）

1．教學(xué)簡(jiǎn)筆畫的造型(50分)

默畫出20個(gè)不同形象的簡(jiǎn)筆畫圖形；其中自選圖形15個(gè)，命題圖形5個(gè)；在自選圖形中人物、動(dòng)物不少于5個(gè)，景物不少于5個(gè)。命題圖形共20分；自選圖形共30分。2．教學(xué)簡(jiǎn)筆畫在教學(xué)中的應(yīng)用（50分）

默畫出4幅教學(xué)簡(jiǎn)筆畫設(shè)計(jì)，其中命題教學(xué)設(shè)計(jì)2幅，自選小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)2幅；命題教學(xué)簡(jiǎn)筆畫設(shè)計(jì)每幅滿分15分，共計(jì)30分；自選題目教學(xué)簡(jiǎn)筆畫設(shè)計(jì)每幅滿分10分，共計(jì)20分。4/16/20237評(píng)分細(xì)則

一、教學(xué)簡(jiǎn)筆畫的造型從形象準(zhǔn)確、組合簡(jiǎn)練、線條生動(dòng)三個(gè)方面評(píng)估檢測(cè)：

1、給分的具體比例分別為：形象準(zhǔn)確為60%，組合簡(jiǎn)練為20%，線條生動(dòng)為20%；

2、凡所畫圖形很不準(zhǔn)確，或畫得不完整，或使人看不清楚所畫何物等均不得分；

3、表現(xiàn)物體特征不很準(zhǔn)確(不十分像)，物體的比例結(jié)構(gòu)畫得不夠恰當(dāng)，命題圖形扣1-12分，自選圖形扣1-18分；

4、物體組合欠妥當(dāng)、混亂或線條運(yùn)用不夠有力不夠流暢、簡(jiǎn)練、生動(dòng)，命題圖形扣1-4分，自選圖形扣1-6分；

5、凡有涂改的圖形，每處扣2分，整個(gè)圖形大部分涂改該圖形不給分。

二、簡(jiǎn)筆畫在教學(xué)中的應(yīng)用：從主題突出、造型結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確、布局合理美觀、富有新意、線條生動(dòng)五個(gè)方面評(píng)估考核；

1．給分的具體比例為：主題突出為30%，造型結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確為20%，布局合理美觀為20%，富有新意為15%，線條生動(dòng)為15%；

2．凡以上教學(xué)簡(jiǎn)筆畫設(shè)計(jì)未按所給要求或未按所授課程教材實(shí)際內(nèi)容設(shè)計(jì)均不給分

3．凡教學(xué)設(shè)計(jì)主題不夠突出或不夠明確者，扣4-14分；造型結(jié)構(gòu)不夠準(zhǔn)確、圖形不夠像者扣1-10分；布局不夠合理，不夠美觀、大方者扣1-10分；凡線條運(yùn)用不夠流暢、生動(dòng)、組合欠美觀者扣1-6分，想象不夠豐富者扣1-2分；

4．凡教學(xué)設(shè)計(jì)重難點(diǎn)欠突出，文字與簡(jiǎn)圖結(jié)合欠適度者，扣1-4分；未突出重點(diǎn)難點(diǎn)該設(shè)計(jì)不給分；

5．凡每個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)大部分涂改或潦草、混亂、不清晰者均不給分；每一處涂改扣1分.4/16/20238簡(jiǎn)筆畫的畫法

1.練好基本圖形，打下學(xué)畫基礎(chǔ)。4/16/202392.點(diǎn)、線、形的練習(xí)4/16/2023104/16/2023113.抓住事物特征(概括為幾何圖形)（1）三角形4/16/202312（2）長(zhǎng)方形

4/16/2023134/16/202314（3）圓形4/16/2023154/16/2023164/16/202317簡(jiǎn)筆畫自學(xué)方法介紹1.臨摹購(gòu)置、收集簡(jiǎn)筆畫冊(cè)作為范畫，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選取適合的圖樣進(jìn)行反復(fù)臨摹。2.改畫把圖畫、照片等寫實(shí)的畫面刪繁就簡(jiǎn)，適當(dāng)夸張，改畫成簡(jiǎn)筆畫。

4/16/2023183.默畫通過(guò)默畫已畫過(guò)的簡(jiǎn)筆畫，既可加深對(duì)它的理解，又強(qiáng)化了對(duì)其形象的記憶。4.單個(gè)物像創(chuàng)作（專業(yè)難度）

4/16/202319在黑板上畫簡(jiǎn)筆畫應(yīng)注意：1.下筆前先看好位置，估計(jì)好物像畫出后所占的方位、物體長(zhǎng)寬比例及各部分關(guān)系，做到“意在筆先”，這樣就不會(huì)出現(xiàn)畫不下去或者物像比例失調(diào)的現(xiàn)象。2.下筆要肯定，粉筆線要扎實(shí)沉穩(wěn)，不能輕飄飄的似畫非畫（最常見(jiàn)畫法）。3.注意用筆程序，先畫大形和基本特征，再添加附件，若時(shí)間有限還可以省略附件，只要有了基本形和基本特征即可。4/16/202320用簡(jiǎn)筆畫輔助教學(xué)時(shí)，要抓好作畫時(shí)機(jī)，依據(jù)教學(xué)需要，可先畫后講，可邊畫邊講，也可先講后畫。作畫時(shí)教師要側(cè)身而站，面向左方，身體成900角，盡量少擋學(xué)生的視線，讓學(xué)生看到教師作畫的全過(guò)程。作畫時(shí)，教師的手與筆端要保持1厘米左右的距離，手指要靈活轉(zhuǎn)動(dòng)筆身。這樣畫出的線條輕重，粗細(xì)得當(dāng)美觀。4/16/202321人物簡(jiǎn)筆畫：4/16/2023224/16/2023234/16/2023244/16/2023254/16/2023264/16/2023274/16/2023284/16/2023294/16/2023304/16/2023314/16/2023324/16/2023334/16/2023344/16/2023354/16/2023364/16/2023374/16/2023384/16/2023394/16/2023404/16/2023414/16/202342植物：樹的畫法多用曲線，弧線、圓形、三角形等；葉多的樹先畫樹冠，應(yīng)選擇相應(yīng)的形與線，后畫樹干；葉少的先畫樹干，注意樹干的類型和長(zhǎng)勢(shì)，在添幾片有特征的葉子。花的畫法，先畫花冠再花莖和葉子，讓畫面顯得生動(dòng)而完整。4/16/202343交通工具及用品類：4/16/2023444/16/2023454/16/202346建筑：4/16/2023474/16/202348景物類：4/16/2023494/16/2023504/16/202351簡(jiǎn)筆畫圖集4/16/2023521.文體用品4/16/2023534/16/2023542.家居用品4/16/2023554/16/2023564/16/202357衣著和生活用品4/16/2023584/16/2023593.植物4/16/202360

4/16/2023614/16/2023624/16/2023634/16/2023644/16/2023654/16/2023664.交通工具

4/16/2023674/16/2023685.動(dòng)物

4/16/2023694/16/2023704/16/2023714/16/2023726.人物4/16/2023734/16/2023744/16/202375人物的動(dòng)作4/16/2023764/16/202377臉部表情和上半身的動(dòng)作4/16/2023784/16/2023794/16/2023807.景物4/16/2023814/16/202382教學(xué)設(shè)計(jì)4/16/2023834/16/2023844/16/2023854/16/2023864/16/202387教學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)用原則：(1)為教學(xué)目的服務(wù)的原則4/16/202388

教學(xué)簡(jiǎn)筆畫是課堂板書中的一種形象化方式。因此，它應(yīng)遵循板書的設(shè)計(jì)原則。板書是為完成教學(xué)目的服務(wù)的，簡(jiǎn)筆畫則是在板書的基礎(chǔ)上“錦上添花”，為更好的完成教學(xué)目的服務(wù)。這一點(diǎn)，是設(shè)計(jì)簡(jiǎn)筆畫輔助教學(xué)的重要前提。失去了目的性的簡(jiǎn)筆畫，如同一朵失去了光澤和生命力的花兒一樣，也就失去了其存在的意義和價(jià)值。因此，教師提供的各科教學(xué)中的每個(gè)應(yīng)用范例，都有明確的“應(yīng)用原因”，都是緊密配合完成教學(xué)任務(wù)而設(shè)計(jì)的。4/16/202389(2)針對(duì)性原則“針對(duì)性原則”

是對(duì)“為教學(xué)目的服務(wù)原則”的具體化。從宏觀角度講，運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫輔助教學(xué)必須為教學(xué)目的服務(wù)，從微觀角度看，具體到不同的學(xué)科特點(diǎn)，不同的教學(xué)要求，不同的學(xué)生群體，不同的40分鐘教學(xué)目標(biāo)，在設(shè)計(jì)教學(xué)簡(jiǎn)筆畫時(shí)，還必須遵循針對(duì)性原則，宜精勿濫。4/16/202390針對(duì)教學(xué)中的重點(diǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)筆畫——

針對(duì)教學(xué)中的難點(diǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)筆畫——

針對(duì)教學(xué)中的疑點(diǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)筆畫——

針對(duì)教材畫面不足或不清晰設(shè)計(jì)簡(jiǎn)筆畫——針對(duì)教學(xué)中的疑點(diǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)筆畫——

針對(duì)教材畫面不足或不清晰設(shè)計(jì)簡(jiǎn)筆畫——針對(duì)激發(fā)學(xué)生興趣或吸引學(xué)生注意力設(shè)計(jì)簡(jiǎn)筆畫——

針對(duì)不同地域的兒童生活經(jīng)驗(yàn)的局限設(shè)計(jì)簡(jiǎn)筆畫——

4/16/202391(3)簡(jiǎn)潔而形“像”的原則由于教學(xué)簡(jiǎn)筆畫是一種輔助手段，又受課堂教學(xué)40分鐘的限制，因此，在設(shè)計(jì)簡(jiǎn)筆畫時(shí)，物象的構(gòu)成必須簡(jiǎn)潔而不繁雜。同時(shí)，還要做到畫什么像什么，一眼就能讓學(xué)生看出來(lái)。這一原則的落實(shí)，對(duì)初學(xué)者是比較困難的。但是，要使簡(jiǎn)筆畫真正在教學(xué)中發(fā)揮作用，必須遵循這一原則。由于教師的作畫水平不一，來(lái)稿中的簡(jiǎn)筆畫構(gòu)圖繁簡(jiǎn)不一。本書在選取編輯“簡(jiǎn)筆畫設(shè)計(jì)”時(shí)，盡量遵循這一原則。凡是過(guò)于繁雜的畫，盡管質(zhì)量很高，但已不是“簡(jiǎn)筆”畫，所以我們都沒(méi)有錄用；較為繁雜的我們作了適當(dāng)刪改。即使如此，考慮到來(lái)稿的應(yīng)用價(jià)值和適應(yīng)較高水平的教師群體，書中簡(jiǎn)筆畫的構(gòu)圖仍存在著繁簡(jiǎn)程度不一的問(wèn)題。教師們?cè)诮梃b操作時(shí)，可根據(jù)自身?xiàng)l件與作畫水平進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰟h。需要特別說(shuō)明的是：一個(gè)物象多一筆、少一筆雖無(wú)大礙，但“像”這一條原則不能有半點(diǎn)馬虎。因?yàn)楫嫴幌窬褪チ撕?jiǎn)筆畫輔助教學(xué)的意義了。4/16/202392(4)提高效率的原則這一原則有兩層意思：一是指設(shè)計(jì)出的簡(jiǎn)筆畫要起到省時(shí)高效的作用。即用最少的時(shí)間，解決費(fèi)時(shí)的問(wèn)題。二是課堂作畫時(shí)是要迅速、利落。做到邊講邊畫，不過(guò)多占用正常教學(xué)時(shí)間。每節(jié)課的時(shí)間是有限的，如果因作畫緩慢而影響了教學(xué)任務(wù)的如期完成，就使簡(jiǎn)筆畫輔助教學(xué)變得本末倒置而得不償失了。為此教師必須不斷提高繪畫能力，強(qiáng)化作畫訓(xùn)練，自覺(jué)養(yǎng)成每日畫一畫的習(xí)慣。據(jù)實(shí)際檢測(cè)得知，要比較熟練的掌握簡(jiǎn)筆畫，大約需要100小時(shí)的認(rèn)真訓(xùn)練。因此，只要鍥而不舍的堅(jiān)持練