節(jié)日主題班會課件 勞動最光榮新

勞五一勞動節(jié)活動主題班會動最光榮5.1LABORDAY

錄目勞動節(jié)的由來和意義近代勞動者辛勤的勞動者我是小小勞動者1234勞動節(jié)名言和歌曲51勞動節(jié)的由來和意義勞動節(jié)的意義和由來

五一國際勞動節(jié)源于美國芝加哥城的工人大罷工。1886年5月1日，芝加哥的216816名工人為爭取實行八小時工作制而舉行大罷工，經(jīng)過艱苦的流血斗爭，終于獲得了勝利。為紀念這次偉大的工人運動，1889年7月，在恩格斯組織召開的第二國際成立大會上宣布將每年的五月一日定為國際勞動節(jié)。這一決定立即得到世界各國工人的積極響應(yīng)。1890年5月1日，歐美各國的工人階級率先走向街頭，舉行盛大的示威游行與集會，爭取合法權(quán)益。從此，每逢這一天世界各國的勞動人民都要集會、游行，以示慶祝，并公眾放假。勞動節(jié)的由來五一國際勞動節(jié)是全世界無產(chǎn)隊級、勞動人民的共同節(jié)日。此節(jié)源于美國芝加哥城的工人大罷工。1886年5月1日，芝加哥的二十一萬六千余名工人為爭取實行八小時工作制而舉行大罷工，經(jīng)過艱苦的流血斗爭，終于獲得了勝利。

為紀念這次偉大的工人運動，1889年7月第二國際宣布將每年的五月一日定為國際勞動節(jié)。國際勞動節(jié)的意義在于勞動者通過斗爭，用頑強、英勇不屈的奮斗精神，爭取到了自己的合法權(quán)益，是人類文明民主的歷史性進步，這才是五一勞動節(jié)的精髓所在。

勞動節(jié)的意義和由來勞動節(jié)的意義2近代的勞動者近代勞動者50年代近代勞動者60年代近代勞動者70年代近代勞動者80年代近代勞動者90年代3辛勤的勞動者五月一日，是全世界勞動人民的節(jié)日，在我們身邊，每天都會看到許許多多勤勞的人們。辛勤的勞動者勞動最光榮清晨，當你還在夢中的時候，清潔工人就把每條大街小巷都掃了一遍。醫(yī)院里，醫(yī)生和護士匆忙的工作著，全靠它們的幫助，病人們才能恢復(fù)健康。辛勤的勞動者勞動辛勤的勞動者交警叔叔不管刮風還是下雨都會堅守在自己的崗位上。如果沒有開車的司機伯伯，人們哪也去不了。人民田野里的農(nóng)民伯伯曬著火辣辣的太陽，流著汗辛勤地播種糧食。聽，工地上傳來機器的聲音，那是建筑工人在為我們建造更美麗的家園。辛勤的勞動者光榮4我是小小勞動者我是小小勞動者勞動教育是校風建設(shè)的重要手段，也是同學(xué)們參與校風建設(shè)的途徑之一。通過勞動，可以培養(yǎng)全校學(xué)生的集體榮譽感和高度的責任感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，珍惜勞動成果的優(yōu)良品質(zhì)和良好的衛(wèi)生習(xí)慣，增強學(xué)生學(xué)會生存、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的實際本領(lǐng)。在勞動中創(chuàng)造美，體會勞動的樂趣。我是小小勞動者要幫助媽媽擦桌、掃地要幫助媽媽按摩要幫助媽媽做飯要幫媽媽打掃衛(wèi)生除了以上的家務(wù)勞動，我們還需要幫助爸爸媽媽干更多的活兒，分擔爸爸媽媽的辛苦，做個愛勞動的好孩子。在家要求：1、打掃及時、干凈。2、愛護勞動工具，并將勞動工具擺整齊。3、珍惜勞動成果，主動撿起地面垃圾。4、每天下午放學(xué)要將凳子放在桌上。開展以班級為單位的大掃除活動。清理班級衛(wèi)生死角，做到窗明幾凈，物品擺放整齊。人人動手，參與勞動，清潔班級，美化校園。我是小小勞動者在校節(jié)約用水，一水多用，別讓生命之泉空流節(jié)約用紙，珍惜森林資源節(jié)約用電，不過早開燈，人走燈熄保持地面清潔，不隨手亂扔垃圾珍惜勞動成果認真做好值日，營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境做好自己力所能及的事，讓我們一起為這一集體做出綿薄之力我是小小勞動者倡議5勞動節(jié)的名言和歌曲勞動節(jié)的名言和歌曲高爾基：不怕天寒地凍，就怕手腳不動西塞羅：勞動使人忘憂西塞羅名言愛因斯坦：成功＝艱苦勞動＋正確方法＋少談空話歐里庇得斯：美德在勞動中產(chǎn)生高爾基：只有人的勞動才是神圣的為勞動者高歌閃閃發(fā)亮的“五·一”

是勞動者燦爛的日子

一個個閃光的“年輪”

跳躍著勞動者的自豪。

勞動，是勞動者的神圣；

勞動，是勞動者的榮耀。

是勞動，帶來了民族的振興；

是勞動，迎來了祖國的富饒；

是勞動，推動了社會的進步；

我們?yōu)閯趧诱邭g呼高歌

勞動者健步走向未來

未來將更加光輝、燦爛、美好！勞動節(jié)的名言和歌曲《五一頌》詩歌自理拍手歌

你拍一，我拍一，我們不做小皇帝。你拍二，我拍二，自理自立要牢記。你拍三，我拍三，早早起床穿衣衫。你拍四，我拍四，洗臉刷牙要細致。你拍五，我拍五，學(xué)校生活要刻苦。你拍六，我拍六，依靠別人沒成就。你拍七，我拍七，衣物書本放整齊。你拍八，我拍八，熱愛勞動人人夸。你拍九，我拍九，良好習(xí)慣要持久。你拍十，我拍十，爭做自理小衛(wèi)士。勞動節(jié)的名言和歌曲歌曲勞班會結(jié)束，感謝聆聽！動最光榮5.1LABORDAY

祝天下所有的老師：教師節(jié)快樂！“老師”的意思：教學(xué)生知識的人，尊稱傳授文化、技術(shù)的人，泛指在某方面值得學(xué)習(xí)的人。老師一詞最初指年老資深的學(xué)者，后來把教學(xué)生知識的人也稱為“老師”?！稁熣f》中說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！蔽覀兤綍r雖然稱呼學(xué)校里某教師為“某老師”，但這里的“老師”其實是教師這種職業(yè)，“傳道授業(yè)解惑”是其基本功能。明清以來，一般稱教師為“先生”。直至19世紀末，辛亥革命元老中國現(xiàn)代教育奠基人何子淵等將西學(xué)（美式教育）引入中國，創(chuàng)辦新式學(xué)校后，便開始在《學(xué)生操行規(guī)范》里面明確將教師稱謂定義為“老師”。但絕大部分學(xué)生約定俗成將“先生”改稱為“老師”，則是從國民政府時代開始，并一直沿用至今。老師的宗旨：沒有人可以教人，只能去發(fā)現(xiàn)！教師的稱謂：老師——最廣泛流行的敬稱先生——最歷史悠久的尊稱園丁——最質(zhì)樸無華的褒稱慈母——最真情感人的愛稱蠟燭——最溫馨動人的稱謂春蠶——最純摯的稱謂春雨——最生動形象的默稱人梯——最高評價的專稱孺子?！罹咧袊厣挠鞣Q人類靈魂工程師——最富哲理的稱謂師者,所以傳道授業(yè)解惑也?！?韓愈《師說》一日之師,終身為父?！?關(guān)漢卿為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同《瀏陽算學(xué)館增訂章程》君子隆師而親友?！盾髯印ば奚怼芳矊W(xué)在于尊師?！秴问洗呵铩駥W(xué)》事師之猶事父也?！秴问洗呵铩駥W(xué)》尊師則不論其貴賤貧富矣?！秴问洗呵铩駥W(xué)》明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣?！獣x.葛洪《勤求》三人行,必有我?guī)熝伞！墩撜Z》片言之賜,皆事師也?！簡⒊吨袊鴼v史研究法·自序》師道既尊,學(xué)風自善?！涤袨椤墩摷ぴ谡阒菡f》善之本在教,教之本在師。——〔宋〕李覯《廣潛書》見到老師不打招呼！給老師起綽號！不配合值日教師檢查！不能正確面對老師的管理和批評！報恩在行尊敬老師，要對老師有禮貌你有過這些不尊敬老師的行為嗎？來看看尊敬老師的故事吧老師這么辛苦，我們是不是更應(yīng)該尊敬、體諒老師呢?程門立雪有一年，楊時赴瀏陽縣令途中，不辭勞苦，繞道洛陽，拜師程頤，以求學(xué)問上進一步深造。有一天，楊時與他的學(xué)友游酢，因?qū)δ硢栴}有不同看法，為了求得一個正確答案，他倆一起去老師家請教。時值隆冬，天寒地凍，濃云密布。他們行至半途，朔風凜凜，瑞雪霏霏，冷颼颼的寒風肆無忌憚地灌進他們的領(lǐng)口。他們把衣服裹得松松的，匆匆趕路。來到程頤家時，適逢先生坐在爐旁打坐養(yǎng)神。楊時二人擔心驚動打擾老師，就在門口靜候，沒有吵醒先生。過了良久，程頤一覺醒來，從窗口發(fā)現(xiàn)侍立在風雪中的楊時，只見他通身披雪，腳下的積雪已一尺多厚了，趕忙起身迎他倆進屋。后來，楊時學(xué)得程門立雪的真諦，東南學(xué)者推楊時為“程學(xué)正宗”，世稱“龜山先生”。此后，“程門立雪”的故事就成為尊師重道的千古美談。毛澤東敬酒、寫賀信

1959年6月，毛澤東回到故鄉(xiāng)——韶山，他邀請自己讀私塾時的老師毛禹珠一起吃飯。席間，毛澤東為老師敬酒，使毛禹珠不勝榮幸，感慨地說：“主席敬酒，豈敢豈敢！”毛澤東則說：“尊老敬賢，應(yīng)該應(yīng)該?！毙焯亓⑾壬俏覈艹龅母锩逃?。1937年，當徐老60壽辰之際，毛澤東特意寫賀信祝壽。他在信的開頭寫道：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生?！彼€號召全黨向徐老學(xué)習(xí)。

寫給語文老師站三尺講臺，傳李杜韓柳詩文握一支粉筆，授孔孟老莊學(xué)問評得失，四大名著顯精妙論善惡，八方美文蘊雄奇寫給數(shù)學(xué)老師隨手輕揮，空間平面盡出妙語微點，體積面積都解人生幾何，點線面體共繪而成世事方程，加減乘除同算方行寫給英語老師口說進行時，不定式并非定語從句牢記構(gòu)詞法，完成時不是被動語態(tài)心比天高，教兩國語言培桃李志同海大，育一代棟梁興中華寫給理科老師實驗室中，植物動物樣樣標本俱全講課臺上，易題難題種種類型都有處三尺講臺，做功出力憑一腔熱血，放電發(fā)光我們所希望的老師是怎樣的呢？嚴厲卻又點古板的？幽默，風趣卻不失深度的？帥氣，但有原則的？可愛，但又不失威信的？威風八面又小巧玲瓏的？但我們又做得怎么樣呢？先看看山區(qū)孩子們對知識的渴望追逐打鬧上課走神上課睡覺上課玩手機抄襲作業(yè)遲到曠課你覺得老師們是什么感受？干得漂亮！你真棒！Fire!!!OccurKill?。?！罰寫檢討罰站你會不會有這樣的情緒呢？所以你會不會這樣？惡搞老師與老師發(fā)生矛盾，爭執(zhí)可是這樣做對嗎？其實，我們應(yīng)該學(xué)會理解老師尊重老師體諒老師

老師也有控制不住自己情緒的時候，難到這就是不被允許的嗎？每個人都有脾氣，我們也一樣不例外，我們可以有理由的說自己叛逆還小，而老師呢？他/她就沒有權(quán)利生氣了嗎？其實老師也和我們一樣，他/她不是神！也會有脾氣