《在夢的遠方》課堂教學實錄 (長春版七年級上冊)共3篇

《在夢的遠方》課堂教學實錄(長春版七年級上冊)共3篇《在夢的遠方》課堂教學實錄(長春版七年級上冊)1《在夢的遠方》課堂教學實錄(長春版七年級上冊)

近日，本人帶領七年級學生，開展《在夢的遠方》一課的教學實錄。本文旨在介紹教學過程及收獲。

第一節(jié)：導入

引領學生通過大屏幕觀看PPT和視頻，領略大自然的壯美和人類文明的偉大，激發(fā)學生對世界的好奇和探索欲。同時，引用名人名言，點亮學生探索世界的激情和理想。

第二節(jié)：正文

1.新課導入

通過互動討論，讓學生首先展示自己的夢想，鼓勵學生勇敢面對挫折，同時，從課文中引導學生探討文章的信仰和主題，即鼓勵人們勇敢追求內心真正的夢想。

2.文本解讀

首先，老師通過問答的方式迅速了解學生的語文課程基礎，然后通過主旨句、關鍵詞的提取，讓學生準確理解課文，并通過細節(jié)描寫和人物形象的刻畫，感知夢想帶給人們的力量和勇氣。

3.課文背誦

在課堂上，學生輪流背誦課文重點內容，提高學生的英語素養(yǎng)和口語表達能力。

第三節(jié)：拓展

1.寫作拓展

學生通過模仿文章的方式，進行寫作訓練，此次訓練中，老師引導學生從自己的夢想出發(fā)，展示自己的情感和思想，提高學生的寫作技巧，并在之后的課后收集作品，鼓勵學生展示自我，表述夢想。

2.文學賞析

在課堂上介紹著名作家、小說家的代表作品，通過文學賞析，讓學生能夠感受文學帶來的美和力量，慢慢成為有審美、有實踐能力的綜合人才。

第四節(jié)：總結

通過本次課堂教學，學生感受到了自己的夢想和對未來的信仰，也學習到了在寫作中的技巧和表達方式，并在文學賞析中慢慢成長，提高自身的綜合素養(yǎng)。同時，老師發(fā)現，在激勵學生夢想的過程中，也要注意引導學生腳踏實地、具體實踐，讓夢想成為實在的力量。

在未來的日子里，希望讓每個學生都能在心靈深處保留一份夢想的幸福感覺，堅定追求，努力實現通過本次語文課堂教學，學生不僅僅是從知識層面上獲取了課程內容，更重要的是得到了啟示和激勵。老師通過讓學生自己去思考和表達，引導他們從內心深處感受到夢想的力量和意義。同時，在寫作和文學賞析環(huán)節(jié)，也鍛煉了學生的思維和表達能力，使他們更加獨立、自信和有思考能力。在今后的學習和生活中，學生會根據自己的夢想和愿望去奮斗和努力，同時也更加珍視和感悟自己擁有的幸福和美好，成為有情感、有思考、有創(chuàng)造力的綜合人才，為未來的社會做出更多的貢獻《在夢的遠方》課堂教學實錄(長春版七年級上冊)2《在夢的遠方》課堂教學實錄（長春版七年級上冊）

近日，筆者在長春市某初中擔任七年級語文課的教師，教授的是長春版七年級上冊的《在夢的遠方》知識點。本文將記錄筆者在教學過程中的實錄，總結該知識點的教學特點和策略，并分享我自身的經驗和體會。

第一節(jié)課：導入

為使學生對《在夢的遠方》這篇文章產生濃厚的興趣和好奇心，我上課前準備了一些簡短有趣的“冷知識”，如野蠻人“踩紅毯”、非洲愛進補的部落、阿根廷從來不吃午飯等。引導學生思考問題：都說“這個世界很奇妙，因為它不斷發(fā)生著奇怪的事情”，你們怎么看？

第二節(jié)課：課文分析

本節(jié)課重點是對文章中的人物語言、行為、心理的分析。首先讓學生讀一遍短文，然后我通過問答方式引導他們發(fā)表自己的觀點，例如：

-學生：為什么她要去看偶像??？

-我：這是什么表現？

-學生：表現出她喜歡看偶像劇。

-我：看偶像劇是有什么好處的？

-學生：可以讓人快樂，緩解壓力。

-我：那你們都看過哪些偶像??？

-……

在學生的調動下，我們對小說的內容展開了一個有趣而富有思考性的探討。而后我又以一些常用詞句為例，教授學生運用知識點閱讀文章的技巧，比如通過詞語的音韻美感猜測詞義，通過對比推理引發(fā)精神層面的聯想等。

第三節(jié)課：語言輔導

本節(jié)課主要是講授文學修辭用語。在夢的遠方中有不少反復出現的文學修辭用語，如“夢是人類生命的一部分，沒有夢是沒有希望的”、“夢是人類向美好未來探索的源泉”等。通過學習這些修辭用語，我們可以更深入地體味文學作品的內涵，同時也能更靈活地運用修辭手法來豐富我們的寫作語言。

另外，我還讓學生練習句子的背誦和比擬，如“明星就像漫天繁星，而我卻只是萬眾矚目的一道閃電”，學生通過加深印象去記憶練習文學修辭用語，相對較容易操控，效果較好。

總體來說，教授《在夢的遠方》這篇文章的難度并不大，但是需要注意的是如果我們只是機械地讓學生背誦，他們的學習興趣和記憶效果都會受到影響。

我個人認為，重要的在于像文章所說的那樣，“夢想是必須要有的”，當學生能真正體驗到自己所學知識對自己人生意義時，學習是無比美好、豐富和愉悅的在教授學生閱讀文學作品時，我們不僅需要注重文本內容的解讀，還要注重學生對于作品內涵的理解和體驗。在教授《在夢的遠方》這篇文章時，我們不妨采用多種方式，如交流討論、詞語比擬等，來引導學生更深入地理解作品中蘊含的思想和感受。重要的是，讓學生能夠體驗到學習知識對自己人生的意義和價值，激發(fā)其對學習的興趣和熱情。不斷探索教育教學方法的創(chuàng)新，為學生提供更優(yōu)質、多元化的教育體驗，是我們作為教育者的不懈追求《在夢的遠方》課堂教學實錄(長春版七年級上冊)3《在夢的遠方》是長春版七年級上冊的一篇課文，它講述了小明在一場奇妙的夢中經歷了許多令人興奮的冒險。在這篇文章中，小明的夢境不僅僅是一個奇怪古怪的地方，它還是一個有深刻寓意的夢境，能夠讓學生在閱讀中領悟到很多的人生哲理。

本文主要講述了在長春版七年級上冊的一場《在夢的遠方》的學習中，教師如何指導學生拓展思維，增強閱讀能力，在夢境的思想探索中表達出自己的意見和看法。

在本節(jié)課中，老師首先讓同學們集中精力去閱讀小明在夢中經歷的一些奇特的事情，并讓同學們討論小明經歷的各種細節(jié)。一齊在黑板上記錄下學生們的想法。

在同學們的討論中，許多有趣的細節(jié)被發(fā)掘出來。比如，小明從夢境中醒來后，回到了現實生活中，但是夢里的朋友都沒有消失。同學們通過這個發(fā)現，來猜測這個夢境和現實的相互關系，從而更好地理解小明的思想和情感。

接下來，老師將同學們分為幾組，讓每組講解一部分小說。這樣一來，每個學生都有機會以上他們的角度和思維來分析這部分內容。在講解的同時，同學們還可以在這個基礎上提出問題和互相討論，以共同豐富閱讀體驗，打造深度閱讀理解的基礎。

最后，老師將引導學生寫出他們自己的書評，讓同學們發(fā)表他們的看法。這樣做可以鼓勵同學們學會理性分析，學會獨立思考，吸收和借鑒身邊眾多的觀點和視角，從而去尋找自己的見解和答案。

總的來說，在這節(jié)《在夢的遠方》的課堂教學中，老師不僅使學生獲得了閱讀和理解的技巧，更是鼓勵學生發(fā)表自己的意見和看法。學生們經過閱讀，討論和寫作，他們像是參加了一場學習的冒險，通過這種冒險，他們不僅學到了各種知識和技能，而且深入了解了這個故事背后的深刻思考與洞見，升華了他們自己的精神世界。而當他們回頭看他們的學習之旅時，他們會得到更多的啟示：閱讀的價值、知識的無限拓展，還有學術探究的進一步拓展本文描述了如何在《在夢的遠方》的課堂教學中培養(yǎng)學生的閱讀和理解能力，并鼓勵學生發(fā)表自己的意見和看法。通過分組講解、提問