21課鄉(xiāng)下人家教學(xué)設(shè)計

《21鄉(xiāng)下人家》第一課時教學(xué)設(shè)計執(zhí)教：吳容教學(xué)目標：1.認識5個生字，會寫14個生字。正確讀寫“棚架、風(fēng)趣、裝飾、雞冠花、大理菊、順序、照例、瞧見、率領(lǐng)、覓食、搗衣、倘若、向晚、歸巢、和諧、催眠曲、辛苦、房前屋后、天高地闊、月明人靜”等詞語。2.有感情地朗讀課文，摘錄積累好詞佳句。3.感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會作者對鄉(xiāng)村生活由衷地?zé)釔壑椤?.了解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)作者通過描寫和鄉(xiāng)下人家最密切相關(guān)的景、物來抒發(fā)情感的表達方法。教學(xué)重難點：教學(xué)本課的重點是引導(dǎo)學(xué)生能隨文章的敘述在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動的畫面，從而感受到鄉(xiāng)村生活的美好，教學(xué)難點是體會從平凡的事物、普通的場面展現(xiàn)出來的鄉(xiāng)村生活的美，特別是從未接觸過農(nóng)村生活的城市的孩子。教學(xué)過程：引入師：你去過鄉(xiāng)下嗎？說說你對鄉(xiāng)下的了解。師：看來，我們基本生活在城市里，還是挺喜歡鄉(xiāng)下的生活的。如果老師想要畫一幅描繪鄉(xiāng)下的畫，該用什么來畫呢？師：大家說的都是筆，有的還帶有色彩。其實，中國的語言文字也是一支奇特的畫筆呢？唐代大詩人王維，他的詩就被蘇東坡稱為“詩中有畫”，讀王維的詩，眼前就會浮現(xiàn)出一幅幅美麗的畫面。今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，就是一篇“文中有畫”的美文。作者用優(yōu)美的文字，向我們描繪了一幅田園風(fēng)景畫。老師將和你們通過朗讀來發(fā)現(xiàn)文中蘊涵著的“畫”，一起走進“鄉(xiāng)下人家”，了解鄉(xiāng)下人家的特點，感受鄉(xiāng)村生活的美好。齊讀課題，板題。新授初讀課文，學(xué)習(xí)生字。自由朗讀課文，讀準生字，讀通句子。同桌交流生字新詞的讀音。檢查生字。重點指導(dǎo)：“冠、率、巢”的讀音和書寫，其中冠和率是多音字，“率”字中間部分的筆順是從中間到兩邊，書寫為撇折、撇折、點、點、提、撇、點，“巢”字上半部分為三個撇點。理清課文脈絡(luò)，圍繞中心學(xué)習(xí)。1、指名分段讀文，教師指導(dǎo)朗讀重點句子。想一想，鄉(xiāng)村生活給了你怎樣的感受？作者又有怎樣的感受呢？能從課文里找出一句最能寫出作者感受的話來嗎？出示：鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景。（生齊讀）這句話寫出了鄉(xiāng)下人家的哪些特點？（板：獨特、迷人）指導(dǎo)讀好這句話。2、到底鄉(xiāng)下人家有哪些獨特、迷人的風(fēng)景呢？請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊從課文中找出作者描繪了哪些獨特、迷人的風(fēng)景。3、生匯報，師相機出示對應(yīng)圖片?！?1鄉(xiāng)下人家》第一課時教學(xué)反思新聯(lián)小學(xué)吳容《鄉(xiāng)下人家》是一篇描寫恬靜、美麗、閑適的鄉(xiāng)村景色，并由景過渡到和諧、樸素、熱情的人的文章。我用“鄉(xiāng)下人家，真是一道獨特、迷人的風(fēng)景?！必灤┝怂械漠嬅妫ㄟ^朗讀讓學(xué)生體會鄉(xiāng)下人家的獨特、迷人的風(fēng)情。課文注重整體入手，從整體到局部再到整體，把握鄉(xiāng)下人家“獨特、迷人”的基調(diào)后，引導(dǎo)學(xué)生通過對關(guān)鍵字詞的感悟挖掘來理解一幅幅鄉(xiāng)村風(fēng)景畫的特點，進行回返、提升。初讀反饋時，我利用適當(dāng)?shù)狞c撥幫助學(xué)生概括畫面，這是對學(xué)生概括能力的一種訓(xùn)練。在課堂上，學(xué)生的確是在習(xí)得這種能力，概括能力有一定程度的提高。這篇課文寫了許多景，學(xué)生學(xué)習(xí)這些景色是按照“靜物——動物——人物”的順序安排景色的。雖然在詳略上下了工夫，但還沒有做到更加徹底，在教材處理上可以再大塊些。四年級的訓(xùn)練重點應(yīng)該由段過渡到篇，本課的內(nèi)容的學(xué)習(xí)