基于物理學(xué)科核心素養(yǎng)課堂教學(xué)_第1頁(yè)
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.摘要：跟著社會(huì)的迅速發(fā)展，多元化的社會(huì)已經(jīng)給我們?nèi)藗儙Р灰粯拥母杏X(jué)。水漲船高的是人們關(guān)于教育教課的具備的基本專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，這些素質(zhì)是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練所形成的專(zhuān)業(yè)思想，經(jīng)過(guò)這類(lèi)思想促成基礎(chǔ)知識(shí)的累積，增添基本專(zhuān)業(yè)技術(shù)，形成專(zhuān)業(yè)基本經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而達(dá)到某門(mén)詳細(xì)學(xué)科2016嶄新精選資料-嶄新公函范文-全程指導(dǎo)寫(xiě) –獨(dú)家原1/..20162016嶄新精選資料--PAGE2/這里所說(shuō)的“技術(shù) ，從廣義的知識(shí)觀看，實(shí)質(zhì)是個(gè)驗(yàn)是行不通的”、“也許還有其余的步驟我沒(méi)有試試過(guò)”、何長(zhǎng)濤.鑒于學(xué)科核心修養(yǎng)提高建構(gòu)智慧育人微講堂[]. 《基礎(chǔ)教育參照》,2017,(4):62-63.鑒于“物理學(xué)科核心修養(yǎng)”下的講堂教課[].()》,2017,(21):102-103.鑒于學(xué)科核心修養(yǎng)的高職物理教課策略[].,2016,(35):25-27..鑒于講堂教課方案, 《校園英語(yǔ)旬刊》2016(8):163-

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