雙減背景下小學(xué)美術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新策略 論文_第1頁
雙減背景下小學(xué)美術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新策略 論文_第2頁
雙減背景下小學(xué)美術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新策略 論文_第3頁
雙減背景下小學(xué)美術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新策略 論文_第4頁
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文檔簡介

略此既減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，又提升學(xué)習(xí)效果；二是要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來設(shè)計(jì)作業(yè)，導(dǎo)學(xué)生憑借課堂學(xué)習(xí)的印象，選擇相應(yīng)的知識展開交流活動，相互補(bǔ)充與完善，性的問題，引導(dǎo)同學(xué)全面回顧課堂知識。比如，可以說出“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了哪些美術(shù)知識呢?”其他學(xué)生可以回顧課堂1840年，而我國的第一只郵票產(chǎn)生于1878年。并且可以借助這些知識對世界同時，學(xué)生還可以用小刀在圓柱體上雕刻一些花紋，表現(xiàn)車輪上的紋路。同樣，出汽車的車身；接著可以使用細(xì)小的竹竿插入在長方體下方，充當(dāng)汽車的車軸；作業(yè)，強(qiáng)化美術(shù)技能運(yùn)用能力。本課主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與臺歷和日歷有關(guān)。因此，用呢?我們可以在生活中怎樣運(yùn)用臺歷和日歷呢?”學(xué)生能夠根據(jù)各自的生活環(huán)些學(xué)生還可以向他人講解日歷和臺歷中蘊(yùn)含的文化，提高他人珍惜時間的意識。在這樣的過程中，學(xué)生能夠根據(jù)日常生活展開多種類型的實(shí)踐活動，對各方面的美術(shù)知識進(jìn)行充分運(yùn)用，從而發(fā)揮美術(shù)作業(yè)的綜合職能，促進(jìn)學(xué)生獲得全方面的成長。綜上所述：“雙減”政策要求要全面縮減學(xué)生的作業(yè)總量，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。在教學(xué)的過程中，教師要充分根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和興趣愛好來設(shè)計(jì)作業(yè)，讓學(xué)生在交流類與查閱類的作業(yè)中鞏固基礎(chǔ)知識，充實(shí)美術(shù)修養(yǎng)；在創(chuàng)作類、欣賞類以及實(shí)踐類的作業(yè)中靈活運(yùn)用美術(shù)知識與美術(shù)技能，體會美術(shù)學(xué)習(xí)中的豐富樂趣，創(chuàng)造獨(dú)特的價值，以此不斷提升作業(yè)的深度。通過從這些方面展開作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生能

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