大聲朗誦的好處及操作方法

-28-大聲朗誦的好處及操作方法培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)，提高語(yǔ)文成績(jī)，有一個(gè)特別簡(jiǎn)單、很容易操作的方法，那就是：大聲朗讀。

我們這里說(shuō)的朗讀，指的是讓孩子大聲把文章讀出來(lái)，聲音洪亮有自信，而不是小聲念叨。

有資深語(yǔ)文老師結(jié)合自己從教多年的經(jīng)驗(yàn)指出，大聲朗讀文章對(duì)語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)非常關(guān)鍵，同時(shí)大聲朗讀也是學(xué)好語(yǔ)文、提高語(yǔ)文成績(jī)的一個(gè)好辦法。

老師認(rèn)為，很多孩子讀書(shū)很多但是沒(méi)有效果，或者把課文看了很多遍，還是成績(jī)不好，往往是因?yàn)樗麄儾](méi)有認(rèn)真去看，有時(shí)候甚至眼睛在書(shū)里，心思早就飛走了。大聲朗讀可以解決這個(gè)問(wèn)題，孩子大聲把看到的內(nèi)容念出來(lái)，就不會(huì)走神，就會(huì)去關(guān)注自己朗讀的內(nèi)容，效果當(dāng)然比默默看書(shū)要好太多！

很多家長(zhǎng)和孩子在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中其實(shí)都忽略了大聲朗讀，很多孩子性格比較內(nèi)斂，也不愿意出聲讀課文。

大聲朗讀對(duì)記憶也很有幫助，那些背課文比較快、比較準(zhǔn)的學(xué)生，往往都喜歡大聲讀出來(lái)。這就是為什么很多學(xué)校會(huì)給孩子朗讀課文的任務(wù)，就是因?yàn)閷W(xué)校非常清楚朗讀的重要性。

當(dāng)然，大聲朗讀的好處遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于這些，除了對(duì)孩子學(xué)習(xí)的幫助，大聲朗讀還能幫助孩子樹(shù)立良好的性格，改善一些心理問(wèn)題，讓大腦處于興奮的狀態(tài)，樹(shù)立孩子的自信心……這些好處不僅對(duì)孩子眼下的學(xué)習(xí)有幫助，還會(huì)讓孩子受益終身！

接下來(lái)，與大家分享大聲朗讀對(duì)孩子的9個(gè)好處，相信大家看完之后會(huì)迫不及待想要和孩子一起朗讀。

1

有利于開(kāi)發(fā)右腦

因?yàn)榇舐曌x，實(shí)質(zhì)是朗讀者在自我欣賞自己的聲音，久而久之，有利于孩子形象思維能力的自我培養(yǎng)。

在誦讀過(guò)程中，把文字變成了聲音，并且伴之以節(jié)奏、韻律、形象、情感，使人進(jìn)入了一種美的藝術(shù)體驗(yàn)，這就很好地開(kāi)發(fā)和訓(xùn)練了右腦。

α波（8～13赫茲）被稱(chēng)為放松波。

α波頻率較慢，在這種狀態(tài)下會(huì)產(chǎn)生快樂(lè)感、幸福感、深沉的放松、直覺(jué)地涌現(xiàn)出創(chuàng)意等?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，腦波的節(jié)奏越緩慢，知覺(jué)上時(shí)間也會(huì)緩慢進(jìn)行?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)已經(jīng)證明，使用右腦時(shí)涌現(xiàn)出大量的α波，這恰恰開(kāi)啟和使用了右腦。

2

能改變孩子的性格

性格內(nèi)向者往往發(fā)出的聲音也很小，如果孩子都能堅(jiān)持大聲讀課文及其他文章、書(shū)籍，很容易使孩子愛(ài)講話，性格也就隨之而變。

內(nèi)向的人大多都是不會(huì)、不想和不善于使用語(yǔ)言的人，當(dāng)一個(gè)人能夠肌肉放松、鏗鏘有力、抑揚(yáng)頓挫、情感飽滿地誦讀時(shí)，也就是能把自己的勇氣、力量、感情、理解讀出來(lái)時(shí)，他就變得外向了。

3

有利于改變自卑

大多數(shù)學(xué)困生的突出表現(xiàn)就是不會(huì)大聲讀課文，大聲讀不好課文。從大聲朗讀開(kāi)始訓(xùn)練，許多學(xué)困生能在讀的過(guò)程中，形成一定的思考力。

誦讀可以激發(fā)激情，提升自信心，反復(fù)誦讀可以增加孩子的膽量，使孩子變得大氣、大方。特別是在集體誦讀時(shí)可以相互壯膽，進(jìn)而產(chǎn)生誦讀的熱情和激情。

4

讓腦神經(jīng)興奮

這本身就能刺激孩子深入理解文章、書(shū)籍。人在誦讀時(shí)口腔、肌肉、舌頭、氣流等的運(yùn)動(dòng)可以激活大腦多個(gè)區(qū)域的活動(dòng)（特別是額葉、顳葉和頂葉），在誦讀時(shí)還可以使大腦皮質(zhì)的抑制和興奮達(dá)到平衡，血流量及神經(jīng)功能的調(diào)節(jié)處于良好的狀態(tài)。

堅(jiān)持誦讀，大腦就會(huì)變得靈敏好用，記憶力、注意力等學(xué)習(xí)能力就能得到提高。

5

有利于記憶材料

經(jīng)常大量誦讀，可以幫助我們打開(kāi)大腦表層到深層的記憶回路，記憶品質(zhì)因而得到改善。

深層記憶回路是和右腦聯(lián)系在一起的，這個(gè)回路一旦打開(kāi)就和右腦的記憶回路連接起來(lái)，生成一種優(yōu)質(zhì)“記憶”，甚至可以做到“過(guò)目不忘”。

6

形成感知能力

反復(fù)誦讀能夠激活人的感知能力，并能和右腦中貯存的信息形成共鳴，得到一種特有的生命體驗(yàn)和感受，并從中獲得能量，進(jìn)而把這些寶貴的感知濃縮和儲(chǔ)存起來(lái)。

隨著年齡的增長(zhǎng)，歲月的發(fā)展，就會(huì)得到進(jìn)一步的理解和領(lǐng)悟，從而影響和提高自己的生命品質(zhì)。

7

再現(xiàn)“詩(shī)性美”

每篇文章、書(shū)籍都有著“詩(shī)”的美，都有著美的靈感，而大聲讀，可以將這種美還原。

所以，我們有話劇、歌曲、朗誦、演講、講座、音頻、廣播等等，很多的文藝文字表達(dá)形式，字正腔圓，在聲情并茂中融為人們的思想靈魂，凝聚起精神力量。

8

增進(jìn)腦呼吸

誦讀在某種意義上和唱歌有相同之處，它的運(yùn)動(dòng)原理是通過(guò)腹式呼吸帶動(dòng)人體各肌肉組織運(yùn)動(dòng)，同時(shí)鍛煉呼吸道和腹部，進(jìn)而增進(jìn)大腦呼吸。人在發(fā)聲時(shí)可以增加呼吸量，吸入大量的氧氣，提高血氧飽和度，促進(jìn)新陳代謝。

成人呼吸吸入300毫升空氣，在誦讀和唱歌時(shí)可以增加7至10倍。

9

提高寫(xiě)作能力

大聲讀他人作品是學(xué)習(xí)的過(guò)程，大聲讀自己的作品實(shí)質(zhì)是修改完善的過(guò)程。瘋狂誦讀和背誦可以把情緒最廣泛地調(diào)動(dòng)起來(lái)，名篇佳作的音韻美、節(jié)奏美、氣勢(shì)美，只有在誦讀中才能真正感受到；文章的起、承、轉(zhuǎn)、合，只有在誦讀中才能深刻地體會(huì)到。

培養(yǎng)孩子大聲朗讀習(xí)慣有哪些妙招

?鼓勵(lì)孩子自己挑選書(shū)籍

除了孩子課本上的必讀文章之外，家長(zhǎng)不妨鼓勵(lì)孩子自己挑選書(shū)籍，這樣孩子不會(huì)特別抵觸大聲朗讀，反而是一種主動(dòng)的帶有興趣的參與感。

在最開(kāi)始的時(shí)候，我們并不需要孩子整套整套的對(duì)書(shū)本進(jìn)行朗誦，畢竟每一本書(shū)都有其精華的部分，也有其粗糙的部分。

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，在他獨(dú)自挑選書(shū)籍時(shí)，也需要去粗求精找到適合孩子年齡和心智的文章。

?讀前要先理解

大聲朗讀不是為了死讀書(shū)而讀書(shū)，盲目著急的開(kāi)始，囫圇吞棗的過(guò)程，反而會(huì)讓這個(gè)習(xí)慣的效果變得適得其反。

所以朗讀之前，家長(zhǎng)也要更多地參與進(jìn)來(lái)，幫孩子一起做好功課。

比如文章中的生字、多音字、多義字，先學(xué)會(huì)它們的讀音，理解在本篇的含義；

比如對(duì)于背景、作品背景，先大致進(jìn)行了解；

比如孩子因?yàn)殚啔v有限不能感知文章某些句子的意思，家長(zhǎng)就要帶著孩子來(lái)梳理一下，讓孩子嘗試?yán)斫猓@樣才能更好朗讀。

?每天固定的時(shí)間，固定時(shí)長(zhǎng)

習(xí)慣的養(yǎng)成需要時(shí)間，所以大聲朗讀這個(gè)習(xí)慣要讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)持下去。

選一個(gè)父母孩子都方便的固定時(shí)間，每天到點(diǎn)便雷打不動(dòng)的開(kāi)始大聲朗讀，這樣可以有一種很強(qiáng)的儀式感，讓孩子覺(jué)得這是很重要的事情，要特別用心的態(tài)度才行。

?讀后要有思考

在孩子讀完書(shū)之后，給孩子準(zhǔn)備好熱水潤(rùn)嗓子的同時(shí)，可以讓孩子平緩心情，逐步走入正常說(shuō)話狀態(tài)。

這個(gè)時(shí)候就可以跟孩子探討一下，讀完這一段或是這一篇文章的感受，鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的理解，鼓勵(lì)孩子有自己獨(dú)立的思考。

家長(zhǎng)為孩子朗讀的13條原則

想讓孩子養(yǎng)成朗讀習(xí)慣，家長(zhǎng)也要堅(jiān)持為孩子朗讀，推薦幾條朗讀的方法：

1.朗讀越早開(kāi)始越好，并盡量堅(jiān)持到孩子小學(xué)畢業(yè)。

2.對(duì)于自己重視的事，我們一定抽得出時(shí)間。每天至少安排一個(gè)固定的朗讀時(shí)間，盡量使之成為習(xí)慣。

3.不妨從由韻律感的童謠、兒歌和幾行字的繪本開(kāi)始，再逐步朗讀文字較多、圖畫(huà)較少的童書(shū)，再到有章節(jié)的故事及小說(shuō)。

4.只要時(shí)間允許，就頻繁地為孩子朗讀。但開(kāi)始時(shí)一次時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)，保持孩子對(duì)朗讀的熱情。隨著孩子的接受度，慢慢增加時(shí)間。

5.聆聽(tīng)習(xí)慣是后天養(yǎng)成的，需要逐步教導(dǎo)、培養(yǎng)孩子——聆聽(tīng)不會(huì)在一瞬間學(xué)會(huì)。

6.要注意變換讀物的長(zhǎng)度和主題。鼓勵(lì)孩子自行挑書(shū)。

7.在朗讀前，一定要提一下書(shū)名、和圖畫(huà)。

8.朗讀要有始有終。但是發(fā)現(xiàn)選錯(cuò)了書(shū)，一定及時(shí)停止。

9.如果朗讀有圖畫(huà)的書(shū)，盡量讓孩子能夠看到圖畫(huà)。

10.幫孩子集中注意力的最好方法是與他一對(duì)一地相處。讀故事給孩子聽(tīng)，并留意他們聽(tīng)故事時(shí)的反應(yīng)，可以帶來(lái)許多好處。

11.只有極少數(shù)人是天生的朗讀者，每個(gè)家長(zhǎng)都要積極練習(xí)。大量運(yùn)用自己的表情，甚至改變聲調(diào)，扮演人物。

12.千萬(wàn)不要讀得太快。建議不要讀自己不喜歡的書(shū)，因?yàn)槟愕谋砬楹苋菀仔孤冻瞿愕南敕ā?/p>

13.偶爾讀一些內(nèi)容較艱深的書(shū)，挑戰(zhàn)一下孩子的大腦。多啟發(fā)孩子思考，嘗試跟孩子討論書(shū)中內(nèi)容。

大聲朗讀對(duì)孩子成長(zhǎng)受益多多，但是大多數(shù)家庭的父母還沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)的重要性。孩子才能和智慧的開(kāi)發(fā)，不是一朝一夕能夠達(dá)到，而是取決于一個(gè)優(yōu)秀習(xí)慣的堅(jiān)持。

習(xí)慣的養(yǎng)成需要日復(fù)一日地勤加練習(xí)，我為孩子們準(zhǔn)備了一份1-6年級(jí)朗讀美文，需要的可以打印。

一年級(jí)

家

樊發(fā)稼

藍(lán)色的大海，是珊瑚的家。

黑色的云朵，是大雨的家。

深深的地下，是石油的家。

密密的森林，是蘑菇的家。

小朋友，到動(dòng)物園玩兒，可別忘了回家！

時(shí)光老人的禮物

袁鷹

你把東風(fēng)帶給樹(shù)枝，

讓小鳥(niǎo)快活地飛上藍(lán)天；

你把青草帶給原野，

讓千萬(wàn)朵鮮花張開(kāi)笑臉。

你把陽(yáng)光帶給山谷，

讓積雪化成淙淙的泉水；

你把細(xì)雨帶給田地，

讓種子聞到泥土的香味……

你把春天帶給我們，

這份禮物比什么都珍貴。

二年級(jí)

鳥(niǎo)島

望安

下課了，校園，像一個(gè)鳥(niǎo)島。

美的交響回旋在這一片樂(lè)土?；▍矘?shù)下，草坪操場(chǎng)，運(yùn)動(dòng)衫，彩裙……飛翔的、流動(dòng)的身影，旋轉(zhuǎn)的舞步，亭亭玉立的風(fēng)姿，像鳥(niǎo)兒款款的低飛，歡快的躍動(dòng)，像鳥(niǎo)兒展翅的舞蹈，恬靜的棲息。

歌聲，笑語(yǔ)，像海潮的喧嘩中，鳥(niǎo)兒傾心地鳴囀。

同浴著陽(yáng)光，共享著歡樂(lè)，又增添著溫暖，充實(shí)著幸福。

啊，一個(gè)生機(jī)勃勃的鳥(niǎo)島。

山茶花

郭沫若

昨晚從山上回來(lái)，采了幾串茨實(shí)、幾簇秋楂、幾枝蓓蕾著的山茶。

我把它們投插在一個(gè)鐵壺里面，掛在壁間。

鮮紅的楂子和嫩黃的茨實(shí)襯著濃碧的山茶葉──這是怎么也不能描畫(huà)出的一種風(fēng)味。

黑色的鐵壺更和苔衣深厚的巖骨一樣了。

今早剛從熟睡里醒來(lái)時(shí)，小小的一室中漾著一種清香的不知名的花氣。

這是從什么地方吹來(lái)的呀？─—

原來(lái)鐵壺中投插著的山茶，竟開(kāi)了四朵白色的鮮花！

啊，清秋活在我壺里了！

三年級(jí)

拉薩的天空

王宗仁

拉薩是有名的“日光城”。那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好像用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石一樣。

在拉薩，人們說(shuō)話的聲音能碰到藍(lán)天，伸出手來(lái)能摸到藍(lán)天。有人說(shuō)“掬一捧藍(lán)天可以洗臉”，這話真是太妙了。有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈；有拉薩河畔草地的對(duì)照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔。

拉薩的天空藍(lán)得讓人神往，它把你的視線緊緊吸引，讓你久久不忍移開(kāi)。

一年四季中，不管是隆冬還是盛夏，布達(dá)拉宮的上空總是藍(lán)晶晶的。有了這藍(lán)天，依山而建的布達(dá)拉宮顯得更加雄偉、壯麗。

在藏語(yǔ)中，拉薩是圣地的意思，那么，這湛藍(lán)的天就是圣地的窗簾了。

往事

冰心

父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。

八年之久，我沒(méi)有在院子里看蓮花了。但故鄉(xiāng)的園院里，卻總有許多；不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。

九年前的一個(gè)月夜，祖父和我在院里乘涼。祖父笑著和我說(shuō)：“我們園里最初開(kāi)三蒂蓮的時(shí)候，正好我們大家庭里添了你們?nèi)齻€(gè)姐妹，大家都?xì)g喜，說(shuō)是應(yīng)了花瑞?！?/p>

半夜里聽(tīng)見(jiàn)繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺(jué)得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時(shí)，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣小船般散漂在水里。梗上只留個(gè)小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開(kāi)滿了，亭亭地在綠葉中間立著。

仍是不適意——徘徊了一會(huì)子，窗外雷聲作了，大雨接著就來(lái)，愈下愈大，那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右欹斜。在無(wú)遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無(wú)法可想。

對(duì)屋里母親喚著，我連忙走過(guò)去，坐在母親旁邊——一回頭忽然看見(jiàn)紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢地傾倒下了來(lái)，正覆蓋在紅蓮上面.我不寧的心緒散盡了！

雨勢(shì)并不減退，紅蓮卻不搖動(dòng)了。雨點(diǎn)不住的打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠。

我心中深深地受了感動(dòng)——母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？

四年級(jí)

燕子

鄭振鐸

一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。

才下過(guò)幾陣蒙蒙的細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開(kāi)帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來(lái)，為春光增添了許多生機(jī)。

在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子斜著身子在天空中掠過(guò)，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹(shù)下邊；有的橫掠過(guò)湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。

幾對(duì)燕子飛倦了，落在電線上。藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊。停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的贊歌。

春天的小雨滴滴滴

陳木城

雨，已經(jīng)，下了很久了。

淅淅瀝瀝打在蓬頂上的波浪板上，滴滴嗒嗒打在樹(shù)林里的葉子上，叮叮咚咚打在鐵皮的屋頂上。于是，屋子前面的小水溝流動(dòng)起來(lái)了。像一股從地底下涌出來(lái)的清泉，高興得嘩啦嘩啦，嘩啦嘩啦，你推我擠。

打開(kāi)一朵紅色的雨傘，走在樹(shù)林里的小路上，聽(tīng)雨滴打在油加利樹(shù)上，打在相思樹(shù)上，打在羊蹄甲上，打在面包樹(shù)上——淅淅瀝瀝，啪啦啪啦，嘩啦嘩啦，發(fā)出各種不同的聲音，整片森林仿佛成為一座音樂(lè)廳。

小雨滴在樹(shù)葉上集合起來(lái)，成為一顆大水珠，順著葉脈滑下來(lái)，打小鼓似的：啪！嗵嗵嗵！咚咚咚！

突然，吹來(lái)一陣風(fēng)，樹(shù)葉上的水珠通通跌下來(lái)了。

嗵嗵嗵！咚咚咚！啪啪啪！所有的鼓都敲起來(lái)了，敲在小傘上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓，雨滴們叮叮咚咚的在把地球敲響。

站在樓頂上看雨，雨絲細(xì)細(xì)的，密密的，隨風(fēng)飄灑，如同輕輕地把種子撒在大地上。

大人說(shuō)，這就是春雨。下了春雨，春天就來(lái)了。我喜歡春雨，它在森林里演奏，在大地上播種。

于是，春天聽(tīng)到了雨的鼓聲，醒來(lái)了。所有的種子都回到大地的床上，讓母親抱他、親他、教他發(fā)芽。

我仰著臉，讓雨打在我臉上；我伸出舌頭，品嘗一下這大地的乳汁，涼冰冰的，甜蜜蜜的！

五年級(jí)

海上日出

巴金

為了看日出，我常常早起。那時(shí)天還沒(méi)有大亮，周?chē)莒o，只聽(tīng)見(jiàn)船里機(jī)器的聲音。

天空還是一片淺藍(lán)，很淺很淺的。轉(zhuǎn)眼間，天水相接的地方出現(xiàn)了一道紅霞。紅霞的范圍慢慢擴(kuò)大，越來(lái)越亮。我知道太陽(yáng)就要從天邊升起來(lái)了，便目不轉(zhuǎn)睛地望著那里。

果然，過(guò)了一會(huì)兒，那里出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒(méi)有亮光。太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁兒向上升。到了最后，它終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色真紅得可愛(ài)。一剎那間，這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛。它旁邊的云也突然有了光彩。

有時(shí)候太陽(yáng)躲進(jìn)云里。陽(yáng)光透過(guò)云縫直射到水面上，很難分辨出哪里是水，哪里是天，只看見(jiàn)一片燦爛的亮光。

有時(shí)候天邊有黑云，云還很厚。太陽(yáng)升起來(lái)，人看不見(jiàn)它。它的光芒給黑云鑲了一道光亮的金邊。后來(lái)，太陽(yáng)慢慢透出重圍，出現(xiàn)在天空，把一片片云染成了紫色或者紅色。這時(shí)候，不僅是太陽(yáng)、云和海水，連我自己也成了光亮的了。

這不是偉大的奇觀么？

養(yǎng)花

老舍

我愛(ài)花，所以也愛(ài)養(yǎng)花。我可還沒(méi)成為養(yǎng)花專(zhuān)家，因?yàn)闆](méi)有工夫去研究和試驗(yàn)。我只把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種樂(lè)趣，花開(kāi)得大小好壞都不計(jì)較，只要開(kāi)花，我就高興。在我的小院子里，一到夏天滿是花草，小貓只好上房去玩，地上沒(méi)有它們的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。

花雖然多，但是沒(méi)有奇花異草。珍貴的花草不容易養(yǎng)活，看著一棵好花生病要死，是件難過(guò)的事。北京的氣候，對(duì)養(yǎng)花來(lái)說(shuō)不算很好，冬天冷，春天多風(fēng)，夏天不是干旱就是大雨傾盆，秋天最好，可是會(huì)忽然鬧霜凍．在這種氣候里，想把南方的好花養(yǎng)活，我還沒(méi)有那么大的本事．因此，我只養(yǎng)些好種易活的自己會(huì)奮斗的花草。

不過(guò)，盡管花草自己會(huì)奮斗，我若是置之不理，任其自生自滅，大半還是會(huì)死的．我得天天照管它們，像好朋友似的關(guān)切它們．一來(lái)二去，我摸著一些門(mén)道：有的喜陰，就別放在太陽(yáng)地里；有的喜干，就別多澆水。摸著門(mén)道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著，開(kāi)花，多么有意思呀！多得些知識(shí)決不是壞事。

我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草受我的照顧，感謝我不感謝；我可得感謝它們。我工作的時(shí)候，總是寫(xiě)一會(huì)兒就到院子里去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋里再寫(xiě)一會(huì)兒，然后再出去。如此循環(huán)，讓腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，有益身心，勝于吃藥。要是趕上狂風(fēng)暴雨或者天色突變，就得全家動(dòng)員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地?fù)尩轿堇锶?，使人腰酸腿疼，熱汗直流。第二天，天氣好轉(zhuǎn)，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流。可是，這多么有意思呀！不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？

送牛奶的同志進(jìn)門(mén)就夸＂好香＂，這使我們?nèi)叶几械津湴?。趕到曇花開(kāi)放的時(shí)候，約幾位朋友來(lái)看看，更有秉燭夜游的味道——曇花總在夜里開(kāi)放?；ǚ指?，一棵分為幾棵，就贈(zèng)給朋友們一些；看著友人拿走自己的勞動(dòng)果實(shí)，心里自然特別喜歡。

當(dāng)然，也有傷心的時(shí)候，今年夏天就有這么一回，三百棵菊秧還在地上（沒(méi)到移入盆中的時(shí)候），下了暴雨，鄰居的墻倒了，菊秧被砸死三十多種，一百多棵。全家?guī)滋於紱](méi)有笑容。

有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣。

六年級(jí)

月光下的蛙鳴

查一路

一直以來(lái)，我堅(jiān)信有一種愛(ài)，能喚起一個(gè)人內(nèi)心潛在的力量，幫助你去戰(zhàn)勝一切困難。

那是十幾年前的一個(gè)尋常夏天，在高考一個(gè)月前的預(yù)考中，我意外地遭到慘敗。

母親見(jiàn)我面容憔悴，很心疼。為了給我增加營(yíng)養(yǎng)，那段時(shí)間里，她殺光了家中三十幾只仔雞，想讓我恢復(fù)以前的體質(zhì)。

然而，我還是日復(fù)一日地消瘦下去。我房間的后窗正對(duì)著一方池塘，燥熱的夜晚，一池塘的青蛙，唧唧呱呱，呼