“精彩極了”和“糟糕透了”

“精彩極了”和“糟糕透了”一、教學目標：.學會個生字。能正確讀寫下列詞語：精彩、糟糕、謄寫、濕潤、一篇、出版、謹慎、一如既往、引入歧途。.正確、流利、有感情地朗讀課文。把自己感受最深的部分背下來。.了解課文內(nèi)容，感悟作者對父母評價的理解。二、教學重難點作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評價中飽含的愛。三、教學課時兩課時四、教學設(shè)計課時一、導入新談話：一個人的童年往往對他將來人生道路的成功起很大的決定作用，有一首詩，說明了這一點：敵視伴隨著孩子，他學會爭斗；嘲弄伴隨著孩子，他羞愧靦腆；鼓勵伴隨著孩子，他信心倍增；贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方；認可伴隨著孩子，他愛心常存；分享伴隨著孩子，他慷慨大方；誠實與公正伴隨著孩子，他領(lǐng)悟出真理與正義。……什么—一伴隨著您的孩子？！是啊，一個人能成為一個怎樣的人，童年所受的教育起著很大的作用。今天我們就一起來學習第十六課：，請同學們和我一起書空課題。生齊讀課題。二、整體感悟師：同學們，讀了這個題目，你有什么想法？生提問題。問題可能為：.作者為什么用作題目？.精彩極了和糟糕透了講的是什么事情？.有什么聯(lián)系？.為什么要打引號？.精彩極了和糟糕透了有什么不同的出發(fā)點？師：現(xiàn)在就帶著這些疑問讀讀課文，看看能不能把這些問題解決了?，F(xiàn)在同學們用自己喜歡的方式讀課文。邊讀邊畫出生字詞拼讀幾遍，讀懂了的地方用筆做上批注。檢查生字詞自學情況，并說說部分詞語的意思。.出示：精彩、糟糕、謄寫、濕潤、一篇、出版、謹慎、一如既往、引入歧途指生讀。正音。齊讀。.有不理解的詞語嗎？師：帶著你們的問題讀課文，你讀懂了什么？師：你們覺得這一篇課文主要講了什么？三、品讀部分師：課文個意思是從自然段到第幾自然段？師：課文比較長，我們分兩部分來學，同學們自己讀到第十四自然段，看能讀懂什么？體會到什么？生交流匯報，師相機指導.這位作者的母親非常慈祥，父親非常嚴厲。生讀有關(guān)句子。師板書：母親慈祥贊許父親嚴厲批評?巴迪在聽了母親評價后非常高興，覺得自己的詩寫得非常好，可爸爸對他評價后他傷心極了。生讀有關(guān)語句。.書中母親和父親的評價為什么不一樣是因為媽媽評價“精彩極了”，他今后會有自信心，父親評價“糟糕透了”是為了讓他知道自己還不是很好，不要驕傲自滿。四、讀第二部分師：學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進，什么意思呢？就是有小問題解決了你就會有小進步，有大問題解決了你就會有大進步。接下來我們讀第二部分，會產(chǎn)生哪些問題？師：好了，你產(chǎn)生了什么疑問?生談自己的疑問。.為什么作者說有一個共同的出發(fā)點那都是愛？.“一個作家，應(yīng)該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種受的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：‘小心，注意，總結(jié)，提高?！边@句話是什么意思？.作者為什么覺得這種愛是一種幸運？“我謹慎地把握生活中的小船”中的“小船”指的是什么？作者為會把爸爸和媽媽的評價比作風？師：咱們現(xiàn)在提出了三個問題，我們大家一塊兒解決。團結(jié)力量大，我們進行小組合作學習。師：好了，我們現(xiàn)在來交流，誰來說，個問題。生匯報交流，師相機指導朗讀。師：放聲讀這句話。五、總結(jié)同學們再把這句話讀一讀，有什么感受？同學們，如果說愛有兩種，一種是慈祥的愛，另一種是嚴厲的愛，你更想得到哪一種愛？生談感受。師：咱們第二課時可以進行實話實說辯論會，話題是：到底是慈祥的愛好還是嚴厲的愛更好。如果面對贊揚和批評，不管來自誰的，我總結(jié)一下，我送給大家一句話，與大家共勉：師：你們有什么話想說的下課后把它寫在小卡片上。第二課時一、談話導入上節(jié)課我們疏通了課文內(nèi)容，對于母親的表揚和父親的批評，同學們都已經(jīng)有了較深的了解。那么，在“我”的成長過程中，母親的表揚和父親的批評有怎樣的影響呢？請同學們再讀讀課文，想想是慈祥的愛好，還是嚴厲的愛好？生自由讀課文。二、辯論準備同學們有自己的見解了嗎？哪些同學認為批評好，哪些同學認為表揚好？看來同學們的觀點不太一致，想不想說服別人同意你的觀點？那我們來進行一場辯論如何？同學們的見解是不是很完善呢？讓我們觀點相同的同學精誠合作，把能證明自己觀點的內(nèi)容全找出來。再選出代表參與辯論。小組合作作辯論準備。每組選四個同學擔任主辯，小組同學可為他們出謀畫策。注意辯論時可從書上找依據(jù)，也可用名人名言，也可以結(jié)合實際談。選一個學生擔任辯論主席。三、辯論開始。主席：大家好！今天參加辯論的兩支隊伍可說是辯論經(jīng)驗豐富的精英，他們肯定會在今天的比賽中大展辯才，給大家?guī)韴觥皠拧钡?，讓大家大飽耳福。我們將在今天的辯論群英會中選出一位最佳辯手?，F(xiàn)在向您介紹參加今天大決賽的兩支隊伍。在我右手邊的是正方的代表，位 第二位 第三位第四位 左手邊是反方的代表，位 第二位第三位 第四第 。今天的辯題是慈祥的愛好；反方的立場是嚴厲的愛好?，F(xiàn)在我宣布辯論會正式開始！首先將由正方一辯 同學表明立場和2發(fā)言。正方一辯發(fā)言。主席：謝謝同學，接下來請反方位代表同學表明立場和發(fā)言。反方一辯發(fā)言。主席：謝謝同學，接下來請正方第二位代表同學發(fā)言。正方二辯發(fā)言。主席：謝謝 同學。接下來我們聽聽反方第二位代表 同學怎么反駁。反方二辯發(fā)言。主席：謝謝同學，接下來我們請正方第三位代表同學發(fā)言。正方三辯發(fā)言。主席：謝謝 同學_接下來我們聽聽反方第三位代表同學怎么反駁。反方三辯發(fā)言。聽過雙方代表對表揚好還是批評好的陳辭，的確是太精彩了。現(xiàn)在是他們大展辯才的時候。在自由辯論開始之前先提醒雙方代表，你們每隊各有四分鐘發(fā)言時間，正方同學必須先發(fā)言。好，現(xiàn)在自由辯論開始！自由辯論。主席：經(jīng)過了精彩激烈的自由辯論之后，現(xiàn)在進行總結(jié)陳辭?，F(xiàn)在我們請反方第四位代表 同學總結(jié)陳辭。反方四辯發(fā)言?，F(xiàn)在我們請正方第四位代表 同學總結(jié)陳辭。主席：大家好！謝謝兩隊同學帶來的精彩辯論?，F(xiàn)在請老師評點。評選最佳辯手。師：謝謝同學們的精彩辯論。其實人的一生中，不僅需要母親的力量—一退熱請地鼓勵、贊揚，還需要父親的力量——嚴格要求、警告鞭策。熱情地鼓勵、贊揚給人以靈感和創(chuàng)作源泉，使人不斷向前，而一味只聽到贊揚、肯定，容易使人逐漸變得自以為是，是非不分以至走上錯誤的道路，所以另一種愛的力量，不斷地提醒、鞭策也是必不可少的。只有這兩種愛同時存在，正確對待生活中的兩種力量，人才可以健康、順利地成