素質教育活動記錄

四小素質教育活動記錄表四小素質教育活動記錄表--可修編.時間2014年9月地點教室名稱課堂游戲組織者周曉紅活動形式集體記錄入周曉紅活動過程仿照“擊鼓傳花”游戲，以撂紙團的形式，接到紙團的同學當場背一個英語單詞或一句英語日常用語，在沒有拼讀錯誤或語法錯誤的情況下，再隨意傳給你任意想傳給的同學，以此類推。評分標準活動結果加深學生對英語單詞和常用語句的記憶，鍛煉學生的英語口頭表達能力。備注

時間2015年2月地點教室名稱秸稈小制件組織者周曉紅活動形式集體記錄入周曉紅活動過程1、準備高粱秸稈、針線、膠棒等原材料；2、確定要扎制的小物品，如眼睛、手鐲、小凳子、盒子等等3、指導學生動手扎制評分標準扎制的小物件形狀相似，結構牢固，有較強的美感。活動結果大部分同學扎制的小物件都符合標準，其中程磊同學的《小木屋》最具想象力。備注輔導程磊同學以《秸稈小木屋》為基礎，調換為冰棒棍，制作成的《冰棒小木屋》參加全縣小學生小發(fā)明比賽，或一等獎。

時間2012年4月地點南澗河名稱郊游組織者周曉紅活動形式集體記錄入周曉紅活動過程1、宣布郊游期間組織紀律、注意事項、2、全班同學步行到南澗河3、就地集體游玩，觀賞郊外風景4、集體返校安全知識評分標準活動結果學生放松了心情，觀察了景物。備注

時間2013年5月地點教室名稱經故事比賽組織者周曉紅活動形式集體記錄入周曉紅活動過程全班學生每人準備一則小故事，長短均可。評分標準故事完整，有一定的教育意義。活動結果鍛煉了學生的口述能力、復述能力、聯(lián)想力等，受到了學生歡迎。--可修編.備注四小素質教育活動記錄表時間2011年10月地點教室名稱折紙組織者周曉紅活動形式集體記錄入周曉紅活動過程1、每個學生準備3—4普通白紙或廣告彩頁2、演示紙船、飛機、垃圾收納紙盒的折疊方法3、學生按照老師演示試折4、學生正式折疊成型評分標準對折齊整，形象規(guī)整，有可玩性和實用性活動結全班學生積極性高，折疊出來的紙船、較規(guī)整耐看，鍛煉了學生的動手能力飛機、垃圾收納袋都比

果備注四小素質教育活動記錄表時間2011年11月地點會議室名稱木工制作組織者周曉紅活動形式單個輔導記錄入周曉紅活1、指導學生單卓然畫《學習桌》設計圖動2、幫助他完善設計數(shù)據(jù)過3、指導單卓然制作木料程4、組裝5、測試實用性6、修改、完善7、測試、成型

評分標準牢固，安全，實用，符合小學生學習要求活動結果在全校當月舉行的小制作比賽中獲得第一名。備注12月參加全縣小學生科技創(chuàng)新成果大賽中或二等獎。四小素質教育活動記錄表時間2015年12月地點龜山名稱郊外觀雪組織者周曉紅活動形式集體記錄入周曉紅

四小素質教育活動記錄表時間2016年4月地點教室名稱課堂游戲組織者周曉紅

活動形式集體記錄入周曉紅活動過程挑選有一定模仿和表演能力的同學，分別扮演小兔子、小烏龜、蘿卜、大灰狼、蜻蜓、蜜蜂等動植物，開展隨意性英語對話。1、準備扮演頭飾、服飾等道具，比如，長耳朵帽子，狼尾巴、硬圓紙殼等等；2、三三兩兩碰面，隨意自主對話；3、互換角色扮演；4、爭取使全班同學輪換角色。評分標