內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)心得(演講版)

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內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)心得（演講稿版本）

各位領(lǐng)導(dǎo)、教師、同學(xué)：

大家下午好！很榮幸能與在座各位一起度過(guò)三天輕松開(kāi)心的學(xué)習(xí)時(shí)間。

“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)。”這是我聽(tīng)完丁立松教師的授課之后的感受。我沒(méi)有授課經(jīng)受，也是第一次參與內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)，可以說(shuō)，我在這方面是初出茅廬，白紙一張。我是懷著迷茫與奇怪來(lái)到這里的，我不知道教師會(huì)給我們講授什么內(nèi)容，我奇怪這位教師究竟能不能讓我有所收獲。結(jié)果證明，我這次參與培訓(xùn)是賺大發(fā)了。丁教師言傳身教，向我們展現(xiàn)了一名勝利內(nèi)訓(xùn)師的風(fēng)采，他給我們講授的語(yǔ)言表達(dá)技巧、場(chǎng)面掌握及互動(dòng)技巧，以及課件制作技巧等，有用性特別強(qiáng)，他勝利地在我這張白紙上留下了絢麗的顏色！

我記得丁教師在第一個(gè)上午就提問(wèn)我聽(tīng)了這么久的課有什么收獲嗎？我當(dāng)時(shí)寧?kù)o了很久都沒(méi)說(shuō)一句話，甚至一個(gè)字。這個(gè)時(shí)候有一位好心的同學(xué)在下面大聲重復(fù)了幾遍“我不緊急”，特別感謝他的鼓舞。其實(shí)我當(dāng)時(shí)也不太清晰自己有沒(méi)有緊急，我只知道丁教師滔滔不絕地給我們灌輸了很多授課技巧，我腦子里正在快速回放這些內(nèi)容，很愧疚我竟然在眾目睽睽之下陷入深思。當(dāng)我仍在回放的時(shí)候，丁教師又問(wèn)我覺(jué)得最深刻的是什么。我一聽(tīng)，這下可好辦多了，立刻答復(fù)：“印象最深刻的是丁教師一開(kāi)頭說(shuō)的一句話‘我就在現(xiàn)場(chǎng)’，這吹牛吹得不錯(cuò)?！碑?dāng)時(shí)引得臺(tái)下一陣哄笑，我這可是說(shuō)的大實(shí)話??！丁老

師開(kāi)頭講課就教我們說(shuō)這樣的話，這不是明顯的無(wú)中生有嗎，不是吹牛是什么？我當(dāng)時(shí)就在想，好家伙，敢情他上課就是吹牛?。∥业挂纯此€有什么能耐。

不知道各位還記不記得丁教師說(shuō)的，作為內(nèi)訓(xùn)師，在講課開(kāi)頭非常鐘就應(yīng)當(dāng)引起學(xué)員的聽(tīng)課興趣。丁教師在這方面的確是高手啊，不管你們有沒(méi)有被吸引，反正我是被吸引了。他那句“我就在現(xiàn)場(chǎng)”讓我懷著一種“我倒要看看你還能不能連續(xù)吹，能怎么吹”的心態(tài)仔細(xì)地聽(tīng)他的一言一詞。

其實(shí)，在培訓(xùn)中，內(nèi)容實(shí)不有用，關(guān)鍵看內(nèi)訓(xùn)師的學(xué)問(wèn)靠不靠譜；課程精不精彩，關(guān)鍵看培訓(xùn)師會(huì)不會(huì)吹牛。固然，“吹?！敝皇且粋€(gè)通俗說(shuō)法，其實(shí)就是指培訓(xùn)師的表達(dá)力量和個(gè)人魅力。在這方面，丁教師不僅給我們作了一個(gè)很好的示范，并且不吝賜教，用豐富精彩的課堂內(nèi)容向我們傳授高端的語(yǔ)言表達(dá)技巧、場(chǎng)面掌握及互動(dòng)技巧，并且給我們時(shí)機(jī)去體驗(yàn)這些技巧的應(yīng)用。丁教師的這些舉動(dòng)也正給了我們?cè)谧母魑贿@樣的啟發(fā)：日后我們作為內(nèi)訓(xùn)師，也應(yīng)當(dāng)這樣去輔導(dǎo)學(xué)員，這過(guò)程正符合課堂上常常強(qiáng)調(diào)的這么一個(gè)規(guī)律：引起共鳴翻開(kāi)迷霧引君上路送君一程。

丁教師還提到一個(gè)特別重要的問(wèn)題，那就是：內(nèi)訓(xùn)師是思索者。說(shuō)的太對(duì)了！內(nèi)訓(xùn)師絕不是照本宣科，也不能夠教條主義、閱歷主義。我們不僅要思索我們要講授的內(nèi)容是否被接納、是否有意義，還要思索學(xué)員的特點(diǎn)類型，思索授課過(guò)程中可能發(fā)生的事情，更要思索我們講授的內(nèi)容對(duì)學(xué)員有沒(méi)有幫忙，有多大幫忙。

還有一個(gè)印象深刻的地方，那就是課件制作，以前間或也會(huì)需要制作幻燈片，但是從來(lái)沒(méi)有仔細(xì)地去考慮過(guò)如何讓幻燈片美觀、有用，如何更有效地用幻燈片去表達(dá)內(nèi)容。聽(tīng)了丁教師的課后，我回去看了看自己畢業(yè)論文辯論的時(shí)候制作的幻燈片，乍一看，發(fā)覺(jué)丁教師指出的那些缺點(diǎn)在我的幻燈片里一應(yīng)俱全，再一看，這幻燈片簡(jiǎn)直是慘不忍睹?，F(xiàn)在想想，當(dāng)時(shí)真是難為了我的導(dǎo)師??！

課堂上互動(dòng)許多，同學(xué)們都得到了發(fā)言時(shí)機(jī)，這對(duì)于外向的學(xué)員來(lái)說(shuō)，是小菜一碟，但是像我這樣害羞的學(xué)員，甚至更害羞的學(xué)員，那可真是太要命了！不過(guò)，在這么活潑的氣氛當(dāng)中，好像大家都沒(méi)有什么特殊大的發(fā)言障礙，一些一開(kāi)頭不怎么敢說(shuō)話的學(xué)員也漸漸地活潑起來(lái)了，這說(shuō)明這次培訓(xùn)很有成效，大家的公眾表達(dá)力量被漸漸開(kāi)掘出來(lái)了。作為培訓(xùn)師，不怕開(kāi)口，就怕不開(kāi)口。那句話這么說(shuō)來(lái)著？“我常出丑，以致習(xí)以為常。將來(lái)在我的‘口’中?！?/p>

雖然只是短短的三天時(shí)間，但是丁教師講課內(nèi)容實(shí)在太豐富太有用了，讓我感受特殊多，要是一一列舉的話，唯恐三天三夜也說(shuō)不完啊，這就是傳奇中的“千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡”吧！既然如此，而且時(shí)間有限，那我只好“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”了。

在此，我要感謝公司舉辦的這次內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)，讓我有時(shí)機(jī)收獲這么多授課學(xué)問(wèn)。還要感謝丁教師幽默幽默的教學(xué)，讓我獲益匪淺。感謝我們的治理人員，你們?yōu)榱诉@次培訓(xùn)忙前忙后的，辛苦了！最終感謝各位同學(xué)，是你們的積極協(xié)作讓我們這次培訓(xùn)更精彩！

感謝大家。

擴(kuò)展閱讀：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)總結(jié)

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)總結(jié)

特別榮幸參與中煙公司組織的的內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)班，7天的課程由高宏教師主講，高教師的“授人以漁”的專業(yè)化教學(xué)讓我開(kāi)啟心智，感受頗深，收益匪淺。幾天來(lái)，高教師“熟悉自我，了解自我”，使我充分熟悉到自己的短板，也熟悉到了自己的特長(zhǎng)，立刻豁然開(kāi)朗，拓寬思維，提高解決實(shí)際問(wèn)題力量，本人將在課堂中所學(xué)的心得和近日來(lái)所思及本次培訓(xùn)總結(jié)如下：

一、講到不等于聽(tīng)到，聽(tīng)到不等于學(xué)會(huì)。

以學(xué)員承受的結(jié)果為準(zhǔn)，培訓(xùn)的層次主要包括學(xué)問(wèn)、技能、素養(yǎng)三個(gè)層次的培訓(xùn)。擺在首要位置的是學(xué)問(wèn)培訓(xùn)，這是最根本的培訓(xùn)；其次為技能培訓(xùn)，這個(gè)層次的培訓(xùn)內(nèi)容較多，對(duì)學(xué)員的影響力較大；最終為素養(yǎng)培訓(xùn)，素養(yǎng)是個(gè)抽象概念，主要是指?jìng)€(gè)人價(jià)值觀、態(tài)度等要素。這三個(gè)層次的關(guān)系嚴(yán)密聯(lián)系，缺一不行。而作為一名培訓(xùn)師或會(huì)議發(fā)言者站在臺(tái)上，滔滔不絕，把你的學(xué)問(wèn)或想法排山倒海一樣拋向?qū)W員，學(xué)員是否聽(tīng)到肯定是個(gè)未知數(shù)，本次培訓(xùn)中最大收獲就是明白面授培訓(xùn)中如何才能讓學(xué)員更好聽(tīng)到并學(xué)會(huì)。要讓學(xué)員聽(tīng)到，最好方法是讓學(xué)員在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，其次是在壓力中學(xué)習(xí)，學(xué)員要在歡樂(lè)中學(xué)，首先要了解學(xué)員的需求，激發(fā)學(xué)員的興趣，激起學(xué)員共鳴，在培訓(xùn)過(guò)程中要實(shí)行互動(dòng)教學(xué)，盡可能把課堂一半的時(shí)間交給學(xué)員自己，讓學(xué)員在互動(dòng)中心動(dòng)，心動(dòng)中行動(dòng)，行動(dòng)中感動(dòng)，，提高學(xué)員留意力，讓學(xué)員便于思索、擅長(zhǎng)思索，不斷提問(wèn)題，不斷找答案，在培訓(xùn)中、在培訓(xùn)后多做換位思索，讓每位學(xué)員都積極參加，熬煉全方位思維力量，挖掘內(nèi)在潛能，提升“KSA”等人力價(jià)值。二、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)；練習(xí)、練習(xí)、再練習(xí)。

要成為一名優(yōu)秀培訓(xùn)師，沒(méi)有捷徑，必需經(jīng)過(guò)反復(fù)學(xué)習(xí)和練習(xí)才能達(dá)成。學(xué)習(xí)力是培訓(xùn)師,的學(xué)問(wèn)或技能累積的根底。培訓(xùn)師必需具備虛心好學(xué)和誨人不倦的敬業(yè)精神

和職業(yè)道德?！叭诵校瑒t必有我?guī)煛?，要全方位學(xué)習(xí)，細(xì)致請(qǐng)教，縝密思索，虛心承受批判，即使有人對(duì)我們的培訓(xùn)不屑一顧甚至當(dāng)面批判，我們?nèi)耘f要感謝他，由于他的批判就是我們做得不好不對(duì)的地方，聽(tīng)的批判多了，從中總結(jié)的教訓(xùn)也就多了；學(xué)習(xí)對(duì)象不僅僅局限于培訓(xùn)業(yè)內(nèi)人士，擴(kuò)張學(xué)問(wèn)層面，改善個(gè)人劣勢(shì)，身邊的每一個(gè)朋友都可以幫忙我們，作為培訓(xùn)的旁觀者，他們往往更清晰市場(chǎng)的需求所在。臺(tái)上10分鐘，臺(tái)后十年功，優(yōu)秀培訓(xùn)師都適用3/10法則，預(yù)備10分鐘只說(shuō)3分鐘，厚積而薄發(fā)。培訓(xùn)師必需學(xué)習(xí)所講課程的理論學(xué)問(wèn)，充分理解消化后，并利用魚(yú)刺圖、心智圖、圖片等幫助工具形成自己的理論框架，而決不能照本宣科。這就意味著培訓(xùn)師對(duì)課程領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)、信息、技能具備相當(dāng)?shù)睦碚摴Φ住Ｅ嘤?xùn)師在具備“講”的文功根底上，還需武藝超群，培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)的掌握力量、現(xiàn)場(chǎng)氣氛的調(diào)動(dòng)、外在形象、氣質(zhì)等方面，都是學(xué)員關(guān)注焦點(diǎn)。

當(dāng)自己登上講臺(tái)時(shí)免不了心跳加速，雙腿抖動(dòng)。要克制緊急心情，想成為培訓(xùn)師第一實(shí)踐活動(dòng)就是培訓(xùn)。珍惜并抓住每一次培訓(xùn)時(shí)機(jī)，讓學(xué)員自己主講，積極

獵取反應(yīng)信息，完成自我認(rèn)知，避開(kāi)消失在臺(tái)上自我感覺(jué)良好，但是學(xué)員并沒(méi)有“聽(tīng)到”的為難局面。

三、培訓(xùn)技巧

培訓(xùn)勝利很大程度取決于教師與學(xué)員之間的關(guān)系，培訓(xùn)師必需具有與學(xué)員建立友好關(guān)系的力量，培訓(xùn)師必需多與學(xué)員進(jìn)展坦誠(chéng)溝通，聽(tīng)取他們意見(jiàn)及盼望，要能夠傾聽(tīng)，多確定，多贊美，提出能激發(fā)熱忱的適當(dāng)?shù)膯?wèn)題，常常做出清楚、直接的反應(yīng)，要信任每個(gè)人都是一座緘默的火山，每個(gè)人都會(huì)在肯定時(shí)機(jī)中爆發(fā)，每個(gè)人的潛能是無(wú)限的，培訓(xùn)師更多要看到每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)每個(gè)人都布滿信念，讓學(xué)員在教師確定的話語(yǔ)中得到鼓舞和前進(jìn)的動(dòng)力，讓每個(gè)人都覺(jué)得是備受敬重的人，積極的思想演化為最積極的行動(dòng)，建立起亦師亦友關(guān)系，培訓(xùn)會(huì)顯得更加貼切、有益。

四、學(xué)以致用

我們?cè)诠ぷ髦?，治理工作中，每次與同事溝通溝通，都可以視同為一次或大或小的培訓(xùn)活動(dòng)，我們有必需發(fā)揮出