一年級下冊數(shù)學(xué)期末測試卷面分析

第第頁一年級下冊數(shù)學(xué)期末測試卷面分析

1、試題突出基礎(chǔ)知識與基本技能的考查。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》將數(shù)學(xué)課程的總體目標(biāo)分成知識與技能、數(shù)學(xué)思想、解決問題、情感與立場四個部分，其中知識與技能為首位。只有通過知識與技能這個載體，才能培育同學(xué)數(shù)學(xué)思想方法和解決問題的技能，才能使同學(xué)在情感、立場與價值觀等方面得到充分進展。因此，本次期末試題以表達“雙基”的基此題為主，主要考查同學(xué)對基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的掌控狀況。對于基本運算技能，主要是考查同學(xué)對數(shù)理的理解和掌控程度，沒有運算繁瑣的計算題。目的不是讓同學(xué)機械記憶和仿照，而是考查同學(xué)對基本概念和基本法那么的理解和運用的技能。

2、著重聯(lián)系同學(xué)的生活實際及社會實踐，表達數(shù)學(xué)的現(xiàn)實性。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的總體目標(biāo)中指出：“初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀測分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，加強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識?！北敬纹谀┰囶}中，就有聯(lián)系同學(xué)熟識的生活、生產(chǎn)實際的問題，表達了數(shù)學(xué)的現(xiàn)實性，順應(yīng)了課程改革的要求。

3、重視動手操作技能的考查

數(shù)學(xué)活動需要讓同學(xué)動手實際操作，組織引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受觀測、試驗、猜想、驗證的過程。本卷細心選材，考查了教學(xué)過程和同學(xué)的實際技能。

4、著重應(yīng)用意識和解決問題技能的考查

解決問題在數(shù)學(xué)中有重要作用，它既是進展同學(xué)數(shù)學(xué)思維的`過程，又是培育同學(xué)應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識的重要途徑。比如看圖寫算式具有挑戰(zhàn)性又有趣味性，有利于同學(xué)主動地進行觀測、試驗、猜想、推理，感受了數(shù)學(xué)的思想方法，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，同時培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

存在問題

1、審題不夠仔細造成錯誤。

這次考試主要問題是孩子們對學(xué)習(xí)不“細”。目前大部分的孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時的最大困難是無法“審題”。什么叫審題？就〔數(shù)學(xué)網(wǎng))是通過同學(xué)自己的理解去看懂題目的要求，明白題目要求自己去干什么。有些同學(xué)在沒有明白題意的狀況下，就任意填，造成丟分。

2、應(yīng)用策略的意識不強。

有些同學(xué)沒有仔細數(shù)正字，填錯了。分析緣由，我認(rèn)為他們對這種統(tǒng)計方法還沒掌控好。

3、學(xué)困生扣分嚴(yán)峻。

4、在敏捷題的失分比基礎(chǔ)題多。

改進措施：

1、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。凡是學(xué)習(xí)成果顯著而且穩(wěn)定的人，一般來說都是從小培育形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于低班級的同學(xué)而言，他們并不知道如何自覺、主動地來學(xué)習(xí)。因此，我們應(yīng)當(dāng)援助孩子意識到自己的最正確學(xué)習(xí)方式是什么。

①書寫及相關(guān)技能指導(dǎo)：每天讓孩子有15分鐘左右的時間練習(xí)數(shù)字的書寫。特別提示：A、每個數(shù)字在書寫時是有筆順要求的。B、請留意孩子的握筆方法及書寫姿態(tài)。

②識字訓(xùn)練：由于一班級的同學(xué)識字不多，所以我們在安排習(xí)題時盡量以圖畫為主，但是依舊免不了會遇上一些文字。所以在適當(dāng)?shù)臅r候還是需要我們讓孩子有意識地去識記〔不肯定要求會寫〕一些須要的字、詞。

③重視數(shù)學(xué)方法的滲透。挖掘教材例題、習(xí)題的營養(yǎng)價值，培育學(xué)習(xí)技能。

④進一步提高同學(xué)的計算技能。

2、加強解決問題教學(xué)。要引導(dǎo)同學(xué)將所同學(xué)知識應(yīng)用于實際生活之中，去解決一些簡約的實際問題。在解決問題的過程中進展同學(xué)的分析、判斷、推理技能，在解決問題的過程中，達到對數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建和優(yōu)化，將生活中的實際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題。新教材強調(diào)了同學(xué)的技能培育，弱化了數(shù)量關(guān)系，導(dǎo)致了很多同學(xué)在遇到實際問題時不能很好的理解提議，老師在平常的教學(xué)中應(yīng)加強這方面知識和技能的滲透。

3、加強培優(yōu)、補差工作。對優(yōu)生要提高要求，給他們提供更多的學(xué)習(xí)材料讓他們學(xué)習(xí)、進展。對差生要有更多的關(guān)懷，盡可能做到作業(yè)面批面改，實時指導(dǎo)，使實時他們掌控當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)