Unit 5 The Value of Money Reading for Writing (I)示范課教案【英語人教必修第三冊(cè)】

Unit5TheValueofMoney子主題1：《百萬英鎊》戲劇中的金錢觀Period4Readingforwriting(I)一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的活動(dòng)主題是“創(chuàng)作一個(gè)戲劇場(chǎng)景”。本段戲劇以生活中常見的裁縫店為背景，講述了亨利在高級(jí)裁縫店享受百萬英鎊帶給自己的光環(huán)效應(yīng)。學(xué)生能夠從閱讀戲劇文本中感受到裁縫店人員對(duì)亨利前后態(tài)度的陡然轉(zhuǎn)變，體會(huì)金錢的價(jià)值和對(duì)人們的影響，并以此為范本嘗試模仿作品中的戲劇沖突和語言特色，再創(chuàng)作一個(gè)微劇本。在經(jīng)濟(jì)和商業(yè)日益發(fā)達(dá)的社會(huì)，金錢扮演的角色越來越重要。身處這樣的環(huán)境，學(xué)生更加需要具備健康的金錢觀。該片段就通過裁縫店人員對(duì)亨利前后的態(tài)度轉(zhuǎn)變，啟發(fā)了學(xué)生思考金錢的價(jià)值。二、語篇分析【W(wǎng)hat】本段發(fā)生在高級(jí)裁縫店，位于整部戲劇的第三部分（第一部分，收到百萬英鎊；第二部分，在餐廳展露財(cái)富）。主要人物有亨利，三個(gè)裁縫，和裁縫店老板。衣衫襤褸的亨利走進(jìn)裁縫店之初，多名店員以衣取人，態(tài)度傲慢。而亨利拿出百萬英鎊后，店主和店員的態(tài)度急劇轉(zhuǎn)變，瞬間開始對(duì)亨利畢恭畢敬，并將他帶到了高級(jí)西裝區(qū)?！網(wǎng)hy】本段戲劇旨在進(jìn)一步展現(xiàn)百萬英鎊鈔票對(duì)亨利和他周圍世界的影響。餐廳的經(jīng)歷之后，亨利再次成功“賺”得了一身高級(jí)西服。借此，作者想讓讀者深刻感受金錢如何影響外界對(duì)某人的看法，提醒讀者清醒地認(rèn)識(shí)金錢的作用，引導(dǎo)他們思考金錢的價(jià)值和意義?！綡ow】與餐廳一幕相似，作者主要從戲劇沖突設(shè)計(jì)和語言特點(diǎn)兩個(gè)方面展現(xiàn)了金錢對(duì)劇中人物的影響。從戲劇沖突方面而言，亨利亮出百萬英鎊這一情節(jié)出現(xiàn)在本段戲劇的中部位置，使得前后態(tài)度對(duì)比內(nèi)容比例協(xié)調(diào)，鋪墊充分，反差明顯。此外，由于亨利在餐廳因?yàn)榘偃f英鎊受到了極高的待遇，因此來到裁縫店的他也更加有了底氣。從語言特點(diǎn)而言，首先，作者多用反義疑問句，感嘆句來表達(dá)反諷，表現(xiàn)亨利和裁縫店員的語言交鋒。例如，裁縫店員的諷刺和瞧不起（I’vegoteyes,haven’tI?Isupposeagentlemanlikeyouonlycarriesverylargebills.Servehimquickandgethimoutquick!），再例如，亨利語中的諷刺和說教(It’salittletoobright,isn’tit?Now,youshouldn’tjudgepeoplebytheirclothes)。其次，作者通過諸多夸張的詞匯來諷刺外界對(duì)亨利的態(tài)度變化。例如，得知亨利是百萬富翁之前，作者使用了downstairs,inarudemanner,pulling…asideandwhispering,lookingathimwithafrown,tryingnottoshowhe’sangry來表現(xiàn)裁縫對(duì)亨利的傲慢。亨利拿出百萬英鎊后，作者運(yùn)用了awiderangeofoptionsforHenrytochoosefrom,withabroadsmile,nevermind,it’sperfect,itwasmadeforsomeking,youdon’thavetoworryaboutthat,wecanwaitforever等來表現(xiàn)裁縫店老板的奴顏媚態(tài)。三、學(xué)情分析學(xué)生對(duì)于戲劇興趣較為濃厚，喜歡角色扮演，因此戲劇的對(duì)話形式有助于他們獲取信息。本段戲劇情節(jié)豐富，肢體語言頗多并且是以旁白的形式呈現(xiàn)，學(xué)生閱讀和理解困難相對(duì)增加。學(xué)生不太能體會(huì)特定的語言和人物心理。在學(xué)習(xí)過程中需設(shè)計(jì)多層次任務(wù)清晰的閱讀活動(dòng)來幫助學(xué)生理解關(guān)鍵細(xì)節(jié)，分析人物心理。四、教學(xué)目標(biāo)本課結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠1.獲取并梳理本段戲劇的基本信息；2.梳理并描述主要人物表現(xiàn)的前后反差。五、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】獲取并梳理本段戲劇的基本信息；【難點(diǎn)】梳理并描述主要人物表現(xiàn)的前后反差。六、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)一：戲劇情節(jié)回顧，激活已知（4mins）教師請(qǐng)學(xué)生回顧前三個(gè)課時(shí)所學(xué)《百萬英鎊》的主要情節(jié)并簡(jiǎn)要復(fù)述。教學(xué)活動(dòng)Ssanswerthequestions:WhathappenedinTheMillionPoundBankNotepreviously?Whatcomestoyourmindwhenyouthinkofthepreviousplot?Canyouusesomekeywordsorexpressionstodescribeit?活動(dòng)層次學(xué)習(xí)理解之感知與注意效果評(píng)價(jià)學(xué)生能夠簡(jiǎn)要復(fù)述《百萬英鎊》的前兩幕情節(jié)。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:幫助學(xué)生做好本戲劇的戲劇情節(jié)提要，激活已知，為新情節(jié)的展開做好鋪墊。環(huán)節(jié)二：觀看圖片，預(yù)測(cè)電影情節(jié)（3mins）教師請(qǐng)學(xué)生觀察教材P56一幅電影截圖，預(yù)測(cè)本段戲劇的場(chǎng)景和可能的情節(jié)走向。教學(xué)活動(dòng)SsdescribethepictureonP56andpredictwhatmayhappeninAct2,Scene1.活動(dòng)層次學(xué)習(xí)理解之感知與注意效果評(píng)價(jià)學(xué)生能夠通過觀察圖片內(nèi)容，看出故事發(fā)生的地點(diǎn)并根據(jù)上一幕場(chǎng)景預(yù)測(cè)情節(jié)可能的走向。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生從多模態(tài)語篇入手，預(yù)測(cè)文本內(nèi)容，為更加充分地理解文本做好鋪墊環(huán)節(jié)三：學(xué)生第一次閱讀戲劇劇本，獲取并梳理戲劇的主要信息（23mins）學(xué)生第一次閱讀戲劇劇本，獲取主要人物、關(guān)鍵情節(jié)，并結(jié)合教師提供的情節(jié)主線梳理表格，梳理出本段電影情節(jié)。學(xué)生結(jié)對(duì)練習(xí)復(fù)述本段電影情節(jié)，最后全班分享。教學(xué)活動(dòng)1.Ssreadtheplayforthefirsttime,checktheirpredictionsandanswerthequestionsofactivity1onP56.2.Ssreadtheplayforthesecondtimeandsortouttheplotofthedramabyfillingthetablebelow(onworksheet)3.Ssretelltheplotbasedoninformationfromthequestionsandtableingroupsandbrieflyintroducetheplotoftheplaytothewholeclass.活動(dòng)層次學(xué)習(xí)理解之獲取與梳理學(xué)習(xí)理解之概括與整合應(yīng)用實(shí)踐之內(nèi)化與運(yùn)用效果評(píng)價(jià)學(xué)生能夠迅速獲取戲劇文本的基本信息，并在問題和表格的引導(dǎo)下，梳理情節(jié)主線，并用自己的話表達(dá)。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:幫助學(xué)生獲取文本的主要信息和宏觀結(jié)構(gòu)，為進(jìn)一步探究主題意義做準(zhǔn)備環(huán)節(jié)四：學(xué)生閱讀戲劇文本，觀察并總結(jié)餐館人員對(duì)亨利態(tài)度的前后變化，并給出依據(jù)（7mins）學(xué)生再次閱讀戲劇文本，總結(jié)裁縫店人員對(duì)亨利態(tài)度的前后變化，并給出依據(jù)。教學(xué)活動(dòng)SsreadtheplayagainandsummarizethechangeofattitudestowardsHenrybeforeandafterthebanknoteisshownbasedonthelines,thenarrationandthestagedirections.活動(dòng)層次應(yīng)用實(shí)踐之描述與闡釋效果評(píng)價(jià)學(xué)生能夠總結(jié)裁縫店人員對(duì)亨利態(tài)度的前后變化，并給出相應(yīng)依據(jù)。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:幫助學(xué)生從戲劇內(nèi)容出發(fā)關(guān)注戲劇的沖突設(shè)計(jì)，更好地體會(huì)戲劇作者傳達(dá)的深意。環(huán)節(jié)五：學(xué)生角色扮演戲劇內(nèi)容（10mins）學(xué)生以3-4人小組為單位，將戲劇內(nèi)容表演出來，進(jìn)一步體會(huì)人物的態(tài)度變化。教學(xué)活動(dòng)SsactoutAct2,Scene1ingroupsof3or4.Ssshouldpayspecialattentiontotheintonations,thefacialexpressionsandbodylanguagetofullyshowthechangeofattitudesofthemaincharacters.活動(dòng)層次應(yīng)用實(shí)踐之內(nèi)化與運(yùn)用效果評(píng)價(jià)學(xué)生能夠?qū)⒅饕宋锏膽B(tài)度變化通過恰當(dāng)?shù)恼Z音語調(diào)，表情，肢體語言等充分地表演出來。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:幫助學(xué)生在表演實(shí)踐中進(jìn)一步真切地理解人物的態(tài)度變化。作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)●Whattechniquedoestheauthorusetoshowthechangeofattitudesofthestaffatthetailor’stowardsHenry?Pleasestateyourideasandgiveyourreasons.(Nomorethan50words)WorksheetUnit5Readingforwriting(I)Activity1:ReviewandshareWhathappenedinTheMillionPoundBankNotepreviously?Whatcomestoyourmindwhenyouthinkofthepreviousplot?Canyouusesomekeywordsorexpressionstodescribeit?Activity2:LookandpredictLookatthepictureonP56andpredictwhatmayhappeninAct2,Scene1.Activity3:ReadandanswerAnswerthequestionsofactivity1onpage56.(教材第56頁活動(dòng)1)Activity4:ReadandfillHenry’sexperiencesatthetailor’sshopBeforeseeingthemillion-poundbanknoteAfterseeingthemillion-poundbanknoteActivity5:ReadandsummarizeHowdoestheattitudesofthestaffatthetailor’stowardsHenrychange?Pleaseexplainbasedonthelines,thenarrationandthestagedirectionsoftheplay.Activity6:Role-playPleaseactoutAct2,Scene1ingroupsof3or4.Pleasepayspecialattentiontotheintonations,thefacialexpressionsandbodylanguagetofullyshowthechangeofattitudesofthemaincharacters.EvaluationFormItemPeer-evaluationTeacher-evaluationLanguagefluency☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆Languageaccuracy☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆Sharpcontrast/dramaticconflict☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆Tonesandintonations☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆Facialexpressions/Handgestures☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆Bodylan