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做最好的老師的讀書筆記范文(精選4篇)做最好的老師的讀書筆記范文(精選4篇)當(dāng)品讀完一部作品后,相信大家的視野一定開拓了不少,不妨坐下來好好寫寫讀書筆記吧。那么讀書筆記到底應(yīng)該怎么寫呢?下面是幫大家的做最好的老師的讀書筆記范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。曾經(jīng)有老師告訴我,一個老師要獲得成功,就必須發(fā)自內(nèi)心認(rèn)同老師這個行業(yè)。熱愛教書,喜歡學(xué)生,友愛同事。年輕的我如同一只蒙著雙眼的雛鷹,四處亂撞,撞傷了,撞疼了,責(zé)怪環(huán)境不夠優(yōu)越,自暴自棄。今天的我,得到了認(rèn)可,得到了幫助,適應(yīng)了老師這個行業(yè),也漸漸如那位老師說的那樣,認(rèn)同了自己這個職業(yè)。我發(fā)自內(nèi)心想做好,發(fā)自內(nèi)心想發(fā)揮自己的價值。這位讓我成長的老師就是李鎮(zhèn)西老師。這學(xué)期,我利用課余時間拜讀了李鎮(zhèn)西老師《做最好的老師》一書,書中李老師針對我們青年老師如何進(jìn)步自己的教育科研修養(yǎng)提出了許多建議。確實,青年老師要有所作為,關(guān)鍵還是離不開自身的努力。李老師在書中建議青年老師應(yīng)積極承擔(dān)班主任工作,在日常的教育瑣事中學(xué)會考慮、研究、解決問題,因為往往是這些常被我們嫌棄、忽略的班主任工作,總能為我們從事教育科研提供極為豐富的資源。接觸學(xué)生時機(jī)多了,越能理解學(xué)生,牽引學(xué)生。其次,青年老師要學(xué)會為自己定一個實在可行的工作目的。這是我們成長的方向。因為只有確立了奮斗的目的,才能在工作中體驗到為成功拼搏的快樂。哪怕遇到困難或逆境,也能樹起信心繼續(xù)前行。第三,青年老師要樂于請教。人不是天生的智者,是需要在一次次失敗過程中總結(jié)經(jīng)歷,尋找方法。年長的老師或班主任擁有積累多年的豐富經(jīng)歷,只要青年老師誠心請教,樂于多問,多學(xué),不管形式是交談也好,聽課也罷,哪怕偷學(xué),跟班,也能潛移默化汲取到優(yōu)秀的教學(xué)教育方法。最后,多讀書,多積累,勤于筆耕,更有助于青年老師進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度。那么看什么書好?我認(rèn)為感興趣是最為重要。教育類的書能幫助我們進(jìn)步業(yè)務(wù)理論程度,反映青少年學(xué)生生活、心理的各類讀物能讓我們更理解自己的學(xué)生,教育名家的書籍能讓我們少走彎路。但是,我覺得一位優(yōu)秀的老師還應(yīng)當(dāng)多理解除教育之外的知識,豐富自己的知識儲藏。常言道:“要倒半桶水給學(xué)生,自己必須先有一桶水?!碑?dāng)老師自己先愛上閱讀,才能以廣泛的興趣來感染人,以豐富的知識來培養(yǎng)人。當(dāng)然,閱讀是我們與作者進(jìn)展心靈上的交流,而要將這些東西內(nèi)化成我們自己的知識,青年老師還應(yīng)多提筆寫作。平時的工作記錄,教育隨筆,教學(xué)論文,各種總結(jié),都是我們提升自我理論程度的根本方法。青年老師的成長是一個漫長的過程,這樣一個成長過程中所表達(dá)出來的細(xì)微的感情都需要青年老師自己漸漸去體會,盡管會充滿著非常多的遺憾與酸苦,但那都是成長過程中的必需品。且行且看,生命過程中總有一些美妙與遺憾。北有魏書生,南有李鎮(zhèn)西。近來拜讀李鎮(zhèn)西老師教育專著《做最好的老師》使我真正全方面理解他多年的教育心得及理念。這本書對我的教育意義很大,李老師身上有許多值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方。首先,我非常敬仰李老師高尚的人格。雖然他如今已成大名鼎鼎的教育專家,獲得了令人矚目的成績,但他至今仍戰(zhàn)斗在教育第一線,一直站在講臺上,一直都和學(xué)生保持零間隔!由此我想到自已,剛從大學(xué)畢業(yè)時,我也曾滿懷激情地投入到教育事業(yè),并為之驕傲自豪地奮斗了上十二年,可是隨著工作的調(diào)動我由大學(xué)來到中學(xué),我遇到了從教多年來最大的困惑,教育的對象一下變成了中學(xué)生,我原來的那套方法似乎全不靈了,學(xué)生不理解我的苦心,通常只需講一遍的問題我要重復(fù)很多遍,他們還是會犯同樣的錯,作業(yè)也常有拖欠不交現(xiàn)象,課堂紀(jì)律也時常是讓人頭痛我一度非常思念以前的日子,那些學(xué)生多勤奮啊,根本不讓我操心欠作業(yè),違背課堂紀(jì)律方面的事。如今無論我怎么努力,那些后進(jìn)生的成績還是進(jìn)步不了,我有時累得直嘆氣,很疑心自已的價值和才能;可是李老師卻把做最好的老師當(dāng)做自已畢生的追求??梢姰?dāng)老師最重要的還是心態(tài)問題,心態(tài)調(diào)整好了,很多困難都會迎刃而解。說到心態(tài)問題,我們來看看李鎮(zhèn)西老師是怎么衡量自已的教學(xué)工作,他做最好的老師,其實是做更好的老師,因為他從不拿自已和那些教育專家比,他說:每天都不是最好,甚至每天都有遺憾,但每天都這樣自己和自己比,堅持不懈,我便不斷地向最好的老師的境界靠攏??吹竭@里,我受到了啟發(fā),也增強(qiáng)了信心,只要我爭取每天多讀些書,每天都用心去處理每件事,力爭每天都做得更好,我想我一定會有很大的收獲。李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為教育中的愛心意味著對學(xué)生的成長以致將來一生的負(fù)責(zé),這是我非常欣賞的觀點,一直以來我也堅信自己是個有愛心的老師,讀完這本書,我對教育中的愛心問題也有的新的認(rèn)識和理解,在書中他談到教育并不是有了愛就有了一切,教育中真正的愛必然包含著對學(xué)生的嚴(yán)格要求,乃至必要的合理懲罰。這幾年我一直比較困擾猶豫,對那些淘氣搗蛋生到底要不要懲罰如今我明白了這其實只是一個教育的必要手段,需要老師用愛心去把握的度的問題了。因為教育之愛絕不是遷就縱容學(xué)生,絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律。讀這本書還有一個最深的感受就是李老師是個很有文化底蘊(yùn)的人,他淡薄名利,才思敏銳,文字功底非常深沉,這與他堅持每天讀不少于一萬字的書,每天堅持考慮一個教育問題或社會問題,堅持寫一篇教育日記是分不開的。我恐怕做不到每天讀那么多書,但有一點我卻堅信,只有不斷學(xué)習(xí),不斷反思,不斷積累,才會不斷獲得優(yōu)秀的教育成績。寒假期間,我拜讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,真是受益匪淺!這本書全方位地闡述了李鎮(zhèn)西老師的教育觀、學(xué)生觀、班級管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理安康、語文教學(xué)理念和理論,其中羅列了很多詳細(xì)的操作方法,值得我們模擬。其實作為一名老師,當(dāng)然都想要“做最好的老師”。那什么樣的老師才是最好的老師呢?在李鎮(zhèn)西老師看來,“最好”就是“更好”,雖然這個“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到,但一個一個的“更好”,便匯成了一個人一生的“最好”。因此,李鎮(zhèn)西老師說:“我做最好的老師,不是與我所敬仰的于漪、錢夢龍、魏書生等老師相比……但我可以和自己比呀!也就是用今天的李鎮(zhèn)西與昨天的李鎮(zhèn)西相比我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智。”他說:“每天都不是最好,甚至每天都有遺憾,但每天都這樣自己和自己比,堅持不懈,我便不斷地向最好的老師的境界靠攏?!睆?qiáng)調(diào)自己和自己比昨天的自己和今天的自己比,不斷地超越自己,便意味著要盡可能在自己的教育教學(xué)中到達(dá)自己力所能及的最好程度。這就是這本書首頁序言里非常樸實的語言,卻讓人會有深思和回味。在序言中,李鎮(zhèn)西老師的這一段話也令人回味無窮:“你也許不是最美麗的,但你可以最得意;你也許不是最聰明,但你可以最勤奮;你也許不會最富有,但你可以最充實;你也許不會最順利,但你可以最樂觀……因此,你假設(shè)是工人就要當(dāng)技術(shù)最出色的的工人;你假設(shè)是營業(yè)員,就要當(dāng)效勞質(zhì)量最正確的營業(yè)員;你假設(shè)是醫(yī)生,就要當(dāng)醫(yī)術(shù)最高的醫(yī)生;你假設(shè)是老師就要當(dāng)最負(fù)責(zé)任的老師?!边@是寫給他學(xué)生的,也是寫給他自己的。讀到這兒時,我的內(nèi)心便會受到觸動:對啊,自己和自己比,今天和昨天比,每天反省自己的行為,不正是在“做最好的自己”嗎?是的,“做最好的老師”強(qiáng)調(diào)的是“自己和自己比”-----昨天的自己和今天的自己比,不斷地超越自己。所以,只要我從每天最平凡的小事做起,每天反省自己一天所做的事,理清思路,相信自己,就一定能有所進(jìn)步。李鎮(zhèn)西老師說到,愛是永久的教育理念,沒有愛便沒有教育。他認(rèn)為教育中的“愛心”意味著對學(xué)生的成長以致將來一生的負(fù)責(zé),這是我非常欣賞的觀點,一直以來我也堅信自己是個有愛心的老師,再次讀完這本書,我對教育中的“愛心”問題也有的新的認(rèn)識和理解,在書中他談到“教育并不是有了愛就有了一切,教育中真正的愛必然包含著對學(xué)生的嚴(yán)格要求,乃至必要的合理懲罰?!庇袝r我也在疑心,對于我們班的'那些淘氣搗蛋的學(xué)生到底要不要懲罰?如今我明白了這其實只是一個教育的必要手段,需要老師用愛心去把握的“度”的問題了。因為教育之愛絕不是遷就縱容學(xué)生,絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律。在李老師從教之初,他也曾經(jīng)挖苦過學(xué)生,曾經(jīng)辱罵過學(xué)生,曾經(jīng)體罰過學(xué)生。但是后來他將這一切都變成了教育財富,這一次又一次的教育困難、一次又一次的教育失誤最終將他磨練成了一位著名的教育專家。給我印象最深還有第八章學(xué)生思想改造工程后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。在李老師看來,轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”是最好的教育科研,他寫出了許多有價值的教育論文乃至教育專著。李老師之所以把關(guān)注“后進(jìn)生”,一是因為素質(zhì)教育充滿了對人的尊重。二是因為素質(zhì)教育的要義第一是面向全體學(xué)生,面向全體就必然面向為數(shù)不少的后進(jìn)生。李老師在書中向我們介紹了他在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中采用10種有效的詳細(xì)方法:寫家校聯(lián)絡(luò)本;填報喜單;玩耍;集體評議;寫每日九問;對手競賽;寫靈魂的搏斗;安排當(dāng)干部;學(xué)生作文表揚(yáng);。讀了他的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化手記我和萬同的故事,讓我非常感動。一個老師創(chuàng)造一個感人的場面并不難,但一個老師,可以長期像李鎮(zhèn)西老師對待萬同那樣對待每一個學(xué)生,難!在萬同的身上,我們看到轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生有多難。更看到了一個為人師者的愛心,耐心,信心。萬同的每一點變化,無論是朝著哪一個方向,都牽動著老師的心。而萬同身上所表達(dá)的反復(fù),足以考驗最有耐心的老師,只有愛心的堅持才能創(chuàng)造這樣的奇跡。我清楚的記著有這樣一個情節(jié)他讓萬同代表班級在全校進(jìn)展國旗下演講。為了不失去教育萬同的時機(jī),李老師不斷鼓勵萬同,讓萬同連寫三稿,最后抓住“班級的愛就是祖國的愛”這一句閃光的話寫的演講稿,還利用自習(xí)課和下午放學(xué)后一遍又一遍地練習(xí),最后終于讓萬同信心十足地進(jìn)展了演講,贏得了全校師生的掌聲。李老師目中有人,始終把對學(xué)生的培養(yǎng)塑造放在教學(xué)工作的首位。李老師滿懷愛心在學(xué)生心田耕耘,真令我佩服!讀完他怎樣對待“后進(jìn)生”,我陷入了深深的沉思中,作為教育者,我是否做到了教育的公平?是否做到了關(guān)愛每一位學(xué)生?在我們班,問題學(xué)生很多,有了李老師的指點迷津,心里也有了些許準(zhǔn)備,我想在新學(xué)期里再面對周志鵬、高立尚、王磊、張磊等孩子時,我一定不會再像以前那么著急、困惑,一定會在教育教學(xué)過程中找到更適宜這些孩子的方法,也更快地為孩子引領(lǐng)一條適宜他們學(xué)習(xí)、成長的道路?;厥鬃约鹤哌^的路,不禁慚愧萬分。今天讀李老師的書,仿佛進(jìn)展了一次精神洗禮。我也愿“做最好的老師”!從如今開場,努力做好每一件小事,爭取今天比昨天做得更好,明天比今天做得更好!李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》,是他25年教學(xué)經(jīng)歷的精華,這里面有他關(guān)于教育的方方面面,如育人之道,走出教育誤區(qū),班主任工作,班級管理……在這里,你可以找到教育的最新理念,科學(xué)而有效的管理方式;在這里你可以學(xué)到珍貴的經(jīng)歷總結(jié)。從李老師成長的印記中,我們可以看到自己進(jìn)步的影子;從他的成功教育案例中,我找到了一些適宜我們的方法。感動開場于序言李鎮(zhèn)西老師在序言中這樣寫到------你也許不是最美麗的,但你可以最得意;你也許不是最聰明,但你可以最勤奮;你也許不會最富有,但你可以最充實;你也許不會最順利,但你可以最樂觀…..因此,你假設(shè)是工人就要當(dāng)技術(shù)最出色的的工人;你假設(shè)是營業(yè)員,就要當(dāng)效勞質(zhì)量最正確的營業(yè)員;你假設(shè)是醫(yī)生,就要當(dāng)醫(yī)術(shù)最高的醫(yī)生;你假設(shè)是老師就要當(dāng)最負(fù)責(zé)任的老師.1、擁有一顆童心:做最好的老師應(yīng)該和學(xué)生保持共同的愛好,用兒童的眼睛去觀察,用兒童的耳朵去傾聽,用兒童的興趣去探尋,用兒童的情感去熱愛。擁著一顆童心,才能拉進(jìn)與學(xué)生的間隔,走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心,真正理解學(xué)生心里所渴望的,解決所需所想,教育才會更加有效。2、擁有一顆愛心:做最好的老師,師生之間有著互相依戀感。蘇霍姆林斯基說過,最好的老師,教育修養(yǎng)中決定性作用的一種品質(zhì)那就是對孩子的依戀之情。出于對孩子的愛,每個老師都能找到自己現(xiàn)階段應(yīng)該做好哪些事情。我們不是常說,對孩子的愛可以使一個老師聰明起來。愛愈深,激發(fā)的創(chuàng)造才能愈強(qiáng)。擁有一顆愛心,做最聰明最好的老師。3、擁有一顆責(zé)任心:做最好的老師,關(guān)注孩子的成長,努力培養(yǎng)現(xiàn)代公民。今日的學(xué)生,就是將來的公民,將來所需要的公民,即今天所應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成的學(xué)生。我們肩上的擔(dān)子著實不輕啊。是愛的力量創(chuàng)造了這個世界的美妙,需要將來的公民帶著愛帶著責(zé)任心走向社會,我們應(yīng)該通過多渠道加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。發(fā)揮課堂德育作用,強(qiáng)化德育理論。在理論中,學(xué)生的體驗深入,收到的德育成效愈強(qiáng)。所以我們不要認(rèn)為德育活動可有可無,很隨意的對待。應(yīng)有方案地安排德育內(nèi)容,一步步加深學(xué)生的思想道德認(rèn)識。1、最好的老師要努力做一個專家,有著專業(yè)造詣,課堂教學(xué)很棒。我們應(yīng)該常常問問自己,我拿什么來吸引我的學(xué)生?做最好的老師努力讓自己的課堂煥發(fā)魅力,那魅力源于知識本身的科學(xué)性,那魅力老師的人格魅力。學(xué)生調(diào)查反響,最受學(xué)生歡迎的老師是知識淵博的,幽默的老師。所以我們老師應(yīng)該和書為伴,不斷提升自己,勤寫教育教學(xué)日記,每一次備課,都把自己當(dāng)作學(xué)生來對待這篇課文,多想想老師講的是不是學(xué)生想的,學(xué)生想的老師有沒有在課堂上為他們留時間,為他們?nèi)ソ獯?。讓我們教學(xué)游刃有余,偶然幽他一默。2、最好的老師努力做一個思想家,做一個反思型的老師,在反思中不斷的發(fā)現(xiàn)問題,從而不斷的改正問題,不斷地進(jìn)步自己教育教學(xué)才能。,老師不是單純的教書匠,不能單單局限于書本,著眼于知識的傳輸。做一個研究型的老師,勤反思,多撰寫教育教學(xué)論文心得,進(jìn)展課題研究,更好地促進(jìn)自身教學(xué)才能。3、做最好的老師努力做一個心理學(xué)家。用心靈贏得心靈。真正有效的教育應(yīng)該是針對學(xué)生個性的教育,這必然要求老師具備發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮、開展學(xué)生獨特個性的技巧和藝術(shù)。教育是心心相印的互動,真正關(guān)注學(xué)生的心理,讓學(xué)生向你敞開心扉。做自尊自信的老師。一個人,不是有多少錢就有多少成就。身邊有人中獎500萬元,你會羨慕,但內(nèi)心里不會產(chǎn)生敬重。敬重和羨慕是兩回事。我們敬重功成名就的企業(yè)家,不僅是因為他擁有雄厚資產(chǎn),更在于他在打拼企業(yè)過程中表現(xiàn)出的卓越才能,以及他的企業(yè)為社會做出的實實在在的奉獻(xiàn)。人生的成就,重在“有為”而非“有錢”,盡管沒有錢是萬萬不能的。作為一名老師,完全可以成為一名受人敬重的“有為者”。我們每教一個班級,就為一批孩子一批父母一批家庭,做出實實在在的“為”,我們教書育人一輩子,就做了一輩子實實在在的“有為”事。不管經(jīng)濟(jì)大潮如何席卷而下,面對人生,請自尊自信:我,能成為大寫的“有為”的人。做展示自我的老師。我曾一度拘謹(jǐn)于課堂,每每碰到公開課、競賽課,總想找個借口推脫。殊不知,課堂的演練才能有更精

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