八年級(jí)生物教案反思 八年級(jí)上冊(cè)生物教案教學(xué)反思(七篇)

八年級(jí)生物教案反思八年級(jí)上冊(cè)生物教案教學(xué)反思(七篇)八班級(jí)生物教案反思八班級(jí)上冊(cè)生物教案教學(xué)反思篇一

1．熟悉生物性狀的變異是普遍存在的。

2．舉例說出可遺傳的變異和不遺傳的變異。并能說出引起兩種變異的緣由。

3．舉例說誕生物的性狀既受遺傳物質(zhì)的掌握又受環(huán)境因素的影響。

力量目標(biāo)

1．初步體驗(yàn)調(diào)查生物變異的方法，提高處理調(diào)查數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的力量。

2．能夠運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解釋調(diào)查結(jié)果的力量。情感目標(biāo)通過收集生物變異的事例，增加同學(xué)對(duì)生物世界探究的奇怪???心及愛護(hù)意識(shí)。培育同學(xué)們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和喜愛科學(xué)的愛好。

1．舉例說出可遺傳的變異和不遺傳的變異，并能說出引起兩種變異的緣由。

2．舉例說誕生物的性狀既受遺傳物質(zhì)的掌握又受環(huán)境因素的影響。

1．能夠說出引起兩種變異（遺傳變異與不遺傳變異）的緣由。

2．舉例說誕生物的性狀既受遺傳物質(zhì)的掌握又受環(huán)境因素的影響。

觀看法、測(cè)量比較法、統(tǒng)計(jì)法、分析法、爭(zhēng)論法等。

老師預(yù)備：大小兩個(gè)品種的大量花生；有關(guān)生物變異的多媒體或投影片。

同學(xué)預(yù)備：收集生物的變異的資料或圖片。

1課時(shí)

［復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課］上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于“生男與生女”的問題，首先我們先來回顧一下上節(jié)課所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容。（注：打開投影片，讓同學(xué)們思索并回答）投影片：

八班級(jí)生物教案反思八班級(jí)上冊(cè)生物教案教學(xué)反思篇二

1、闡明細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用。

2、分析細(xì)菌、真菌對(duì)動(dòng)植物及人類的影響。

重點(diǎn)：是細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用。

難點(diǎn)：細(xì)菌和真菌與動(dòng)植物共生的關(guān)系。

課時(shí)支配：1課時(shí)

教學(xué)方法：講授與自學(xué)指導(dǎo)

課前預(yù)備：教

師課前預(yù)備好腐爛的梨、菜葉，地衣。

老師拿出預(yù)備好的腐爛的梨、菜葉問道：同學(xué)們知道是什么讓我手上的梨和菜葉壞掉的嗎？同學(xué)猜想：是細(xì)菌和真菌。

引出新課：《細(xì)菌和真菌在自然界中的作用》

1、理解作為分解者參加物質(zhì)循環(huán)

2、理解引起動(dòng)植物和人類患病

3、理解與動(dòng)植物共生

用約5分鐘時(shí)間，閱讀教材79—82頁(yè)，并思索以下問題：

1、細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用。

2、細(xì)菌、真菌對(duì)動(dòng)植物及人類的影響。

1、枯草桿菌使梨和香蕉腐爛，它與水果有怎樣的關(guān)系？

2、細(xì)菌和真菌是怎樣生活的？

經(jīng)同學(xué)觀看思索，爭(zhēng)論溝通后得出結(jié)論：

1、桿菌以水果為養(yǎng)分源，靠分解水果中的有機(jī)物獲得物質(zhì)和能量，導(dǎo)致水果的腐爛。

2、細(xì)菌和真菌是利用現(xiàn)成的有機(jī)物來進(jìn)行腐生生活的。

通過學(xué)習(xí)，我們知道細(xì)菌和真菌在自然界中有很大作用，既有有害的一面，也有有得利的一面，它們?cè)谧匀唤缰卸加心男┳饔茫?/p>

同學(xué)鞏固回答：作為生產(chǎn)者參加物質(zhì)循環(huán)、引起動(dòng)植物和人患病、與動(dòng)植物共生。

提出思索題：

每年的秋天，一部分植物會(huì)落葉，對(duì)落葉的處理方式有三種：焚燒、填湖、掩埋。請(qǐng)分析，你會(huì)選擇哪種處理方式，簡(jiǎn)要說明理由。

課后練習(xí)

本課時(shí)練習(xí)冊(cè)

八班級(jí)生物教案反思八班級(jí)上冊(cè)生物教案教學(xué)反思篇三

1、家居環(huán)境給人們?cè)斐傻奈：τ心男?/p>

2、你認(rèn)為改善家居環(huán)境有哪些措施和方法？

1、家居環(huán)境狀況調(diào)查。

2、改善家居環(huán)境，維護(hù)人體健康。

教學(xué)重點(diǎn)：家居環(huán)境狀況調(diào)查。

教學(xué)難點(diǎn)：改善家居環(huán)境，維護(hù)人體健康。

1、引出本節(jié)課內(nèi)容。據(jù)調(diào)查，兒童白血病患者的家庭中，有不少在半年之內(nèi)進(jìn)行過裝修。裝修材料中的一些有害物質(zhì)，是導(dǎo)致近年來兒童某些疾病高發(fā)的重要緣由之一。你的家庭家居環(huán)境如何呢？

2、同學(xué)活動(dòng)

①評(píng)價(jià)家居環(huán)境質(zhì)量，

②提出改善家居環(huán)境的措施或建議。

3、同學(xué)爭(zhēng)論

①家居環(huán)境給人們?cè)斐傻奈：τ心男?/p>

②你認(rèn)為改善家居環(huán)境有哪些措施和方法？

4、老師播放多媒體資源以及一些家庭裝修的圖畫，引導(dǎo)同學(xué)指出可能存在的平安隱患。

5、老師向同學(xué)列舉一些家庭裝修污染帶來的害處例子。

6、同學(xué)很據(jù)自己的生活常識(shí)指出家居環(huán)境污染的源頭。

7、老師向同學(xué)普及一些學(xué)問。

①居室衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)五大原則

居室日照、居室采光、室內(nèi)凈高、微小氣候、空氣清潔度。

②室內(nèi)環(huán)境污染的多種表現(xiàn)

起床綜合癥、心動(dòng)過速綜合癥、類煙民綜合癥、幼童綜合癥、群發(fā)性皮膚病綜合癥、不孕綜合癥、植物枯萎綜合癥、寵物死亡綜合癥等。

8、老師依據(jù)以上例子，舉出相應(yīng)的事實(shí)作為例證。并提示同學(xué)觀看一下自己家里的家居環(huán)境是否平安。

9、依據(jù)老師提出各種平安隱患，同學(xué)分組進(jìn)行爭(zhēng)論：如何給自己一個(gè)平安干凈的家？

10、老師引出室內(nèi)綠化這一概念，讓同學(xué)爭(zhēng)論室內(nèi)綠化有哪些可行的方法。

11、老師依據(jù)同學(xué)的回答狀況進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，并指出并不是全部的植物都適合放于室內(nèi)進(jìn)行空氣質(zhì)量改善的。

12、老師給出一些植物圖片，同學(xué)回答適于放置在室內(nèi)進(jìn)行空氣凈化的植物種類。

13、老師向同學(xué)介紹52種致癌的植物并提示同學(xué)不行隨便向家中購(gòu)置這些植物。

八班級(jí)生物教案反思八班級(jí)上冊(cè)生物教案教學(xué)反思篇四

（1）闡明家鴿適應(yīng)空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征

（2）概述鳥類與人類的關(guān)系

（1）在對(duì)鳥類圖片、視頻資料分析過程中提高同學(xué)收集信息和處理信息的力量

（2）通過對(duì)家鴿適應(yīng)空中飛行特征的探究，提高同學(xué)探究學(xué)習(xí)的力量

（1）讓同學(xué)樂觀的參加爭(zhēng)論、溝通，培育相互合作的精神

（2）通過對(duì)丹頂鶴的故事的了解，培育同學(xué)養(yǎng)成愛惜鳥類的好習(xí)慣

（1）探究家鴿適應(yīng)空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征

（2）引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成愛護(hù)鳥類的好習(xí)慣

闡明家鴿適應(yīng)空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征

提問法、講解法、歸納總結(jié)法、觀看法、小組爭(zhēng)論等與多媒體相結(jié)合教學(xué)五：教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本節(jié)主要內(nèi)容是探究家鴿適應(yīng)空中飛行的結(jié)構(gòu)特征，特殊是對(duì)呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)特征的探究，內(nèi)容比較抽象，通過對(duì)不同圖片、視頻的觀看，思索相關(guān)問題，以小組加分制為原則，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，充分讓同學(xué)自己活動(dòng)起來，發(fā)揮其主體地位，然后老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)講解及鼓舞，在教學(xué)過程結(jié)合多媒體，使比較抽象的內(nèi)容形象直觀地展現(xiàn)在同學(xué)面前，便于同學(xué)理解，提高同學(xué)課堂學(xué)習(xí)的效率。

通過播放歌曲《丹頂鶴的故事》，讓同學(xué)了解：一個(gè)高校生為了愛護(hù)一只受傷的丹頂鶴而滑入河里溺水而亡的凄慘故事，對(duì)同學(xué)進(jìn)行情感訓(xùn)練，訓(xùn)練珍惜并愛護(hù)鳥類六：教學(xué)過程：

新課導(dǎo)入：用多媒體播放幾個(gè)圖片，野鴨、企鵝、孔雀、鴕鳥，并問同學(xué)：你熟悉它嗎？它是鳥嗎？（許多同學(xué)會(huì)說野鴨和企鵝不是鳥類，并激烈爭(zhēng)論）那么接下來，我們就一起來探討這個(gè)問題，一起來學(xué)習(xí)鳥類（多媒體展現(xiàn)本節(jié)標(biāo)題《鳥類》）

師：當(dāng)我們閑逛在校內(nèi)里或走在公路上，有時(shí)抬起頭來可以看到空中飛行的鳥類，對(duì)于鳥類我們并不生疏，那么同學(xué)們最熟識(shí)的鳥是什么鳥呢？

生：同學(xué)站起來說一說他們熟悉的鳥。

師：同學(xué)們說的都很好啊，說了許多種鳥類，說明大家的見聞還是比較廣泛的，那么世界上大約有多少種鳥類呢？我國(guó)有多少鳥類呢？

生：世界上的已知的鳥類約有8730種，我國(guó)有鳥類1200多種。

師：從這兩組數(shù)據(jù)可以看出，我國(guó)也是一個(gè)鳥類資源豐富的國(guó)家，那么鳥類怎么分類呢？同學(xué)們看書本上92頁(yè)內(nèi)容。

生：同學(xué)站起來回答相關(guān)內(nèi)容（老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)加分）

師：所以我們剛才看的幾張圖片都是鳥類，現(xiàn)在問大家，是不是全部鳥類都能飛行呢？能飛行的肯定是鳥嗎？

生：回答問題。

過渡：那么鴿子是鳥類嗎？自古以來，人類與鴿子就是很好的伴侶，特殊是在戰(zhàn)斗年月，那時(shí)的通信技術(shù)比較落后，不像現(xiàn)在可以用手機(jī)，電腦視頻或發(fā)郵件等彼此聯(lián)系，過去只能人工送信或飛鴿傳書，鴿子可以在天空中飛行，下面我們以家鴿為例，一起來探究鳥類適應(yīng)空中飛行的特征。

說明：本部分內(nèi)容主要是讓同學(xué)自己來探究學(xué)習(xí)，老師把相關(guān)問題提出來，通過多媒體放映圖片、視頻等，同學(xué)結(jié)合課本相關(guān)內(nèi)容，思索并回答相關(guān)問題。

1、觀看家鴿的外部形態(tài)（多媒體放映家鴿圖片）

師：家鴿有什么樣的形態(tài)特征，這種形態(tài)特征與飛行有關(guān)嗎？

生：思索并回答（老師點(diǎn)評(píng)加分）。

師：家鴿的羽毛有幾種？分別位于哪里？有什么作用？（多媒體展現(xiàn)兩種羽毛）生：思索并回答（老師點(diǎn)評(píng)加分）。

過渡：我們前面學(xué)習(xí)過水中的動(dòng)物，魚，魚的身體也是呈流線型，但魚為什么不能飛呢？

2、家鴿的飛行器官（多媒體放映鴿子飛行的圖片）

師：家鴿兩翼綻開后的長(zhǎng)度大約是兩肩之間長(zhǎng)度的10倍，所以家鴿的翅膀相對(duì)來說還是比較大的，當(dāng)家鴿飛行時(shí)，它兩翼的羽毛會(huì)撐開并增大其平坦的表面，這與飛行有關(guān)系嗎？生：思索并回答（老師點(diǎn)評(píng)加分）。

3、觀看家鴿的肌肉（多媒體放映家鴿的肌肉）。

師：通過觀看，同學(xué)們想一下，家鴿哪個(gè)地方的肉最發(fā)達(dá)？

生：思索并回答（老師點(diǎn)評(píng)加分）

師：家鴿發(fā)達(dá)的肌肉與翼的飛行有關(guān)系嗎？

生：思索并回答（老師點(diǎn)評(píng)加分）。

4、觀看家鴿的骨骼（多媒體放映家鴿的骨骼）

師：家鴿的骨骼有什么特點(diǎn)？哪一塊骨最發(fā)達(dá)？

生：思索并回答（老師點(diǎn)評(píng)加分）。

師：家鴿的骨骼比較輕與它的飛行有關(guān)系嗎？

生：思索并回答（老師點(diǎn)評(píng)加分）。

過渡：我們上學(xué)期學(xué)習(xí)了人類的消化系統(tǒng)及呼吸系統(tǒng)，現(xiàn)在也有所了解，那么家鴿的呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)有什么特點(diǎn)呢？

5、觀看家鴿的呼吸系統(tǒng)（多媒體放映家鴿呼吸系統(tǒng)視頻）

師：家鴿的呼吸器官主要是什么？家鴿是怎么呼吸的？氣囊有什么作用？

生：看書結(jié)合視頻，思索并回答（老師點(diǎn)評(píng)加分）。

6、觀看家鴿的消化系統(tǒng)（多媒體放映家鴿消化系統(tǒng)視頻）。

師：家鴿有牙齒嗎？家鴿胃分為幾個(gè)部分？分別有什么作用？小腸和直腸有什么區(qū)分？分別有什么作用？

生：看書結(jié)合視頻，思索并回答（老師點(diǎn)評(píng)加分）。

活動(dòng)：你認(rèn)為家鴿有哪些適應(yīng)飛行的特征？（同學(xué)搶答，老師負(fù)責(zé)加分）

通過多媒體播放一首歌《丹頂鶴的故事》，邊放邊敘述這個(gè)故事給同學(xué)聽，讓同學(xué)形成隨時(shí)隨地愛護(hù)鳥類的意識(shí)。

師：為什么說鳥類是人類的伴侶？為了更好地愛護(hù)鳥類，我們應(yīng)當(dāng)做些什么？

生：一起爭(zhēng)論，各抒己見。

老師總結(jié)小組分?jǐn)?shù)，看哪個(gè)小組分?jǐn)?shù)最高，進(jìn)行肯定的表?yè)P(yáng)。

八班級(jí)生物教案反思八班級(jí)上冊(cè)生物教案教學(xué)反思篇五

1、概述尿液的排出過程。

2、明白排尿的意義。

3、了解皮膚的結(jié)構(gòu)、皮膚的再生和皮膚的衛(wèi)生保健學(xué)問。

4、理解皮膚的功能。

：尿液的排出過程與汗液的排出

人體每天要產(chǎn)生大量的尿液，這些尿液是如何排出體外的呢？人體除了依靠形成尿液排出廢物外，還有那些排出廢物的方法？我們應(yīng)當(dāng)了解哪些泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生學(xué)問，怎樣用這些學(xué)問指導(dǎo)我們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

1、尿液的排出

師：請(qǐng)同學(xué)依據(jù)泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，能不能簡(jiǎn)潔敘述一下尿是如何排出的？

生：腎臟中形成的尿液，經(jīng)輸尿管流入膀胱臨時(shí)儲(chǔ)存，當(dāng)膀胱內(nèi)的尿液儲(chǔ)存到肯定量時(shí)，人就產(chǎn)生尿意，進(jìn)行排尿，尿液經(jīng)尿道排出體外。（板書）

2、排尿的意義泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生：

師：。排尿有什么重要性？

同學(xué)：閱讀思索，回答問題，從而很自然地得出排尿的意義。

師生：共同總結(jié)排尿的意義：排出廢物，調(diào)整人體內(nèi)水分和無機(jī)鹽的含量，維持細(xì)胞的正常生理功能。

師：怎樣留意泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生

①適量飲水②準(zhǔn)時(shí)排尿③保持尿道外口清潔

3、皮膚的結(jié)構(gòu)

夏天剛過，很多同學(xué)都發(fā)覺自己的皮膚變黑了，這是為什么呢？人們常說“這個(gè)人的臉皮可真厚”，臉部的皮膚真的很厚嗎？一些同學(xué)進(jìn)入初二以后，發(fā)覺自己的臉上長(zhǎng)出了“小痘痘”，這是怎么回事又該怎樣預(yù)防呢？皮膚常年暴露在外接觸很多細(xì)菌，為什么不腐爛變質(zhì)呢？人的膚色為什么會(huì)有差異……這些問題都與皮膚的結(jié)構(gòu)親密相關(guān)。

皮膚掩蓋在人體表面，是人體最大的器官，成年人的皮膚綻開面積接近2平方米，重量約為人體重的1/20。雖然是最大的器官，皮膚卻很薄，平均2毫米左右，最薄的部位是眼皮的皮膚，只有0.5毫米，而最厚的部位是手掌和腳跟的皮膚，也不過為4-5毫米。既然是“器官”，同學(xué)們回憶一下器官的概念，想想皮膚應(yīng)當(dāng)是由哪些組織，按著什么樣的方式構(gòu)成的呢？可以觸摸自己手部或臉部的皮膚，體會(huì)一下，或許對(duì)查找答案有所關(guān)心

人的皮膚分為表皮和真皮。死亡的表皮細(xì)胞不斷脫落，有人計(jì)算過，把一個(gè)人一生中脫落的皮膚表皮加起來，平均重量將超過227千克。表皮的深層細(xì)胞具有很強(qiáng)的分生力量，補(bǔ)充脫落的角質(zhì)層的任務(wù)正式這層結(jié)構(gòu)完成的，由此可以推斷深層細(xì)胞具有什么特點(diǎn)？具有很強(qiáng)的分裂力量。板想想看，平常我們不當(dāng)心擦傷了皮膚，過幾天傷口就痊愈了，現(xiàn)在你能解釋其中的緣由嗎？

生理性再生：正常代謝過程中的再生（如：角質(zhì)層細(xì)胞脫落后會(huì)自然得到補(bǔ)充）補(bǔ)償性再生：由損傷引起的再生（如皮膚擦傷后傷口愈合）

夏天過后我們的皮膚變黑了，就與這種細(xì)胞有關(guān)——黑色素細(xì)胞。黑色素細(xì)胞可以產(chǎn)生黑色素，黑色素可以汲取紫外線，防止其損傷深層皮膚，對(duì)人體有愛護(hù)作用，是人體對(duì)環(huán)境的一種適應(yīng)性表現(xiàn)。參與室外活動(dòng)對(duì)青少年的生長(zhǎng)發(fā)育很有好處，但在夏天外出或進(jìn)行日光浴時(shí)應(yīng)當(dāng)適度，由于過度的日曬會(huì)加速皮膚的老化，甚至?xí)l(fā)皮膚癌。思索一下：嚴(yán)峻的大面積皮膚燒傷的病人為什么簡(jiǎn)單死亡？（加強(qiáng)同學(xué)對(duì)皮膚是愛護(hù)人體的重要屏障的熟悉）

皮膚損傷會(huì)有血液流出，觸摸皮膚會(huì)覺得有彈性，尖銳的物體遇到皮膚會(huì)覺得疼……這些現(xiàn)象的產(chǎn)生都與表皮下方的結(jié)構(gòu)——真皮有關(guān)。皮膚具有彈性，由于真皮中有彈性纖維和膠原纖維。天氣熱或運(yùn)動(dòng)時(shí)，可以看到臉部的皮膚發(fā)紅，天冷或不運(yùn)動(dòng)時(shí)則相反，為什么會(huì)這樣呢？緣由在于真皮層內(nèi)有豐富的血管，人體血液循環(huán)中10％的血液要流經(jīng)皮膚。這對(duì)人體有何意義呢？調(diào)整體溫。

我們的皮膚就是有表皮和真皮兩個(gè)部分構(gòu)成的，不過皮膚在長(zhǎng)期的適應(yīng)過程中，還演化出了一些附屬結(jié)構(gòu)，它們也有特別重要的作用。指（趾）甲、毛發(fā)、汗腺、皮脂腺

4、皮膚的衛(wèi)生保健

皮膚的清潔：

（1）清除皮膚表面的污垢，使皮膚能正常發(fā)揮功能

（2）削減病原微生物的生長(zhǎng)繁殖，防止皮膚病的發(fā)生

皮膚的熬煉：

（1）改善皮膚的血液循環(huán)和汗腺、皮脂腺的分泌功能，促進(jìn)皮膚的新陳代謝

（2）提高皮膚對(duì)溫度突然變化的適應(yīng)力，削減疾病發(fā)生

本節(jié)課主要講了尿液的排出與汗液的排出，介紹了皮膚的結(jié)構(gòu)與它的基本功能，了解如何留意泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生，如何愛護(hù)皮膚。

人體內(nèi)廢物的排出（2）------尿液的排出與汗液的排出

1、尿液的排出

2、泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生

①適量飲水②準(zhǔn)時(shí)排尿③保持尿道外口清潔

3、皮膚的結(jié)構(gòu)

表皮：角質(zhì)化細(xì)胞；深層細(xì)胞

真皮：血管和神經(jīng)末梢

五、教后反思

八班級(jí)生物教案反思八班級(jí)上冊(cè)生物教案教學(xué)反思篇六

1、舉例說出動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性。

2、舉例說明動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的重要性。

舉例說明動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的重要性。

（一）、自主學(xué)習(xí)

1、自然環(huán)境，動(dòng)物在進(jìn)化的過程中，漸漸形成了各自獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)方式。

2、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式多種多樣，主要有、、、等。

3、動(dòng)物在長(zhǎng)期的進(jìn)化過程中，漸漸形成一系列通過運(yùn)動(dòng)的特征。從而提高了力量。

4、動(dòng)物通過運(yùn)動(dòng)能快速遷移到更為相宜的和，從而有利于自身的和。

（二）、合作探究

1、下列動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式主要為飛行的是：

a、鴕鳥b、企鵝c、蝙蝠d、蠶蛹

2、動(dòng)物通過運(yùn)動(dòng)提高了適應(yīng)環(huán)境的力量，蜥蜴的主要運(yùn)動(dòng)方式為：

a、飛行b、跳動(dòng)c、爬行d、奔跑

3、下列哪項(xiàng)不是鳥類遷徙的意義：

a、獵取足夠的食物b、查找相宜的生活環(huán)境c、產(chǎn)生有利變異d、有利完成生殖活動(dòng)

（三）、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

教材52頁(yè)《自我》1-3題。

（四）、拓展提升

教材52頁(yè)《思維拓展》

（五）、課外閱讀

《鳥飛行的隱秘》

八班級(jí)生物教案反思八班級(jí)上冊(cè)生物教案教學(xué)反思篇七

其次節(jié)生物進(jìn)化的歷程

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)

1、舉例說明生物進(jìn)化的證據(jù)。

2、概述生物進(jìn)化的主要?dú)v程。

重點(diǎn)：

1、生物進(jìn)化的證據(jù)

2、生物進(jìn)化的總趨勢(shì)。

難點(diǎn)：運(yùn)用對(duì)比的方法對(duì)生物的進(jìn)化進(jìn)行討論。

教學(xué)過程（1課時(shí)）

（一）導(dǎo)入

提出問題，引出新課：地球上生活著豐富多彩的生物，有綠色開花植物，有脊椎動(dòng)物，有無脊椎動(dòng)物……這些種類繁多的生物類群，是怎樣由地球上最初的原始生命演化來的呢？

這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)其次節(jié)生物進(jìn)化的歷程

（二）生物進(jìn)化的證據(jù)

科學(xué)家是如何了解進(jìn)化的歷程的？科學(xué)家又是怎樣知道地球是曾經(jīng)生活過什么類型的生物？生物化石可以作為討論地球曾經(jīng)生活過的生物的材料，通過化石了解生物進(jìn)化的歷程。

cai展現(xiàn)化石圖片

⑴什么是化石？

⑵化石僅僅具有保藏和欣賞價(jià)值嗎？它還有什么更重要的價(jià)值？

同學(xué)閱讀教材相關(guān)內(nèi)容、思索

cai展現(xiàn)馬的進(jìn)化過程

爭(zhēng)論:馬的進(jìn)化過程

觀看、比較、爭(zhēng)論，回答下列課題：

⑴比較不同時(shí)期馬的形態(tài)、結(jié)構(gòu)有什么不同？

⑵比較不同時(shí)期馬生活環(huán)境有