災難是一次檢驗主題班會

災難是一次檢驗主題班會第1頁/共70頁我不知多少學校倒下

但我知很多學生當時在教室內

第2頁/共70頁我不知這孩子何時發(fā)現(xiàn)死亡

但我知這媽媽已在這里哭了很久第3頁/共70頁我不知多少人仍在瓦礫下

但我知他們大多數(shù)不能存活第4頁/共70頁我不知為何他們在哭

但我知淚水是從心底流出來的第5頁/共70頁我不知這孩子能否活存

但我知在她幼小的心中已留下深深的傷痕第6頁/共70頁我不知這人在裂縫中夾住了多久

但我知他在此已經是十分幸運了

第7頁/共70頁我不知這裡有多少人

但我知若沒有水和食物供應就會有大問題第8頁/共70頁我不知這些嬰孩能否覺察這裡的困境

但我知長大后父母會把故事告訴他們第9頁/共70頁地震后的日本

震中位置時間：北京時間2011年3月11日13時46分震中：日本本州島仙臺港以東130公里處震級：9.0級（美國地質勘探局）震源深度：24千米地震引發(fā)海嘯，最高處浪高十米。

第10頁/共70頁地震過后核工廠泄露第11頁/共70頁地震產生的漩渦堪比電影2012第12頁/共70頁地震引發(fā)了大火第13頁/共70頁海嘯把船送到了陸地上。第14頁/共70頁震后的東京，逃出的人們驚魂未定。第15頁/共70頁十米高的海浪沖上陸地。第16頁/共70頁海嘯后的汽車像不像餃子？第17頁/共70頁海嘯后的仙臺，魯迅先生到過的地方。第18頁/共70頁重災區(qū)仙臺的人們在自救。第19頁/共70頁地震中的汽車廠新車庫過火了。第20頁/共70頁地震引發(fā)海嘯，海浪高達十米。第21頁/共70頁海浪延河上溯，摧毀大量船只。第22頁/共70頁首相大人也擔心天花板會掉下來。第23頁/共70頁地震過后一些地方著起了大火。第24頁/共70頁機場一片汪洋，據(jù)說一個F2戰(zhàn)機的基地也落得同樣的下場，戰(zhàn)機都給海浪給當玩具了。第25頁/共70頁大水淹沒了低的地方，大火燒了高的地方。第26頁/共70頁地震后，超市里一片狼藉。第27頁/共70頁航班、地鐵、高鐵都停了。第28頁/共70頁天花板掉下來了，瞧那兩個日本青年，估計頂多是八零后，剛好和我們的獨生一代一樣。第29頁/共70頁震后的東京，逃出的人么們驚魂未定。第30頁/共70頁震后的東京，逃出的人么們驚魂未定。第31頁/共70頁海嘯后的仙臺民房。第32頁/共70頁海嘯的杰作。第33頁/共70頁地震后，路都毀了。第34頁/共70頁地震后，煉油廠著了。第35頁/共70頁這些飛機，很難得在水中游泳。第36頁/共70頁日本地震引中國"災難反思"

3月11日下午2時46分,日本仙臺以東約130公里的海域發(fā)生9.0級強烈地震，這次地震是日本140年來遭受的最強地震。地震發(fā)生后，日本政府開放媒體，其緊急救援機制也在災難中發(fā)揮強效。與此同時，中國網(wǎng)絡出現(xiàn)"憤青仇日言論，但這些言論立即遭到大多數(shù)公眾的抨擊，中國公民也開始籍日本地震重啟"災難反思"。

第37頁/共70頁仇恨可以有國界，但是人性和道義是沒有國界的！5/12地震中，日本救援隊對我們遇難同胞的默哀！第38頁/共70頁愛國，是愛生我們養(yǎng)我們的土地，愛祖國輝煌的文化，更包括對民族劣根性的反省，對歷史客觀認識，對曾經無知和錯誤的承認，對我們生存環(huán)境的憂患。更要學會尊重他國的文化和民族，尊重別人也是尊重自己。第39頁/共70頁第40頁/共70頁第41頁/共70頁第42頁/共70頁１９２３年日本關東大地震２３萬死亡人數(shù)中，１０萬人死于火災

第43頁/共70頁2004年12月26日印尼8.7級大地震引起的海嘯將海岸城市摧毀第44頁/共70頁瘟疫

1556年陜西華縣發(fā)生了8級地震，共死亡83萬余人，其中70萬人死于瘟疫。第45頁/共70頁汶川·我們共同的心痛時間：2008年5月12日14時28分04秒深度：14km

震級：里氏震級8.0級最大烈度：11度震中位置：四川省汶川縣映秀鎮(zhèn)，此次地震重創(chuàng)約50萬平方公里的中國大地。遇難：69227人受傷：374640人失蹤：17942人第46頁/共70頁1.保持清醒的頭腦據(jù)了解，發(fā)生同等破壞性地震時，中國的人員傷亡約是日本的10倍，其中一個重要原因是民眾對地震反應過度恐慌，導致不必要的傷害。

地震發(fā)生時，至關重要的是要有清醒的頭腦，鎮(zhèn)靜的態(tài)度。只有鎮(zhèn)靜，才能冷靜判斷地震的大小和遠近。近震常以上下顛簸開始，之后才左右搖擺。遠震卻少上下顛簸感覺，而以左右搖擺為主，而且聲脆，震動小。一般小震和遠震不必外逃。

大震跑不了，小震不必跑第47頁/共70頁

加勒比島國海地當?shù)貢r間2010年1月12日16時53分（北京時間13日5時53分）發(fā)生里氏7.0級地震，海地地震已造成11.3萬人喪生，19.6萬人受傷

海地強震造成的死亡人數(shù)可能高達20萬人。第48頁/共70頁討論那么！今天，我們一起來思索、探討一個簡單而又復雜的問題：

我為什么而活著?第49頁/共70頁有人說：(人各有志)

為自己的每一個夢想而活著。是為吃飯而活著。因為如果飯都吃不上，那你還有什么能量去做其他事呢？有人認為，人一出生，實際上就直接面對著死亡。死亡是必然，是終結，我們沒有辦法逃避。所以，明白這一點，我活著才有壓力，也有動力。為父母而活著。為愛我的人和我愛的人而活。

為音樂而活著，為超越周杰倫而活著?！?0頁/共70頁人活著的理由大致如下：理由一：是為了生存而活著。人，作為生命形式中的一種，也如植物動物一樣，首先維持機體，保護生命，這是無可厚非的。但是，如果一個人的活僅僅停留在這一層面，不能不說是一種遺憾。莫里哀所說的“一個人應當為活著而吃飯，而不是為吃飯而活著”，就是這個意思。第51頁/共70頁人活著的理由二：古語說得好，人非草木，孰能無情？因此，大家活著的第二個理由是情感——親情、友情，它們如一盞盞明燈，驅走了黑暗，照亮了前程，讓我們體驗到喜悅和溫暖。第52頁/共70頁人活著的理由三：當然，人活著的更高的境界，乃是超越自我利益，把目光投注到更廣闊的范圍，這樣的人生目標升華為一種崇高的信仰。正是有了那些為崇高的信仰而奮斗的人，人類才更有希望。他們的活，也因此而更有價值。第53頁/共70頁總結盧梭說：人生的價值是由自己決定的。愛迪生說：思考是行為的種子。

希望大家從今天的探討或故事中得到一點啟發(fā)，進而認真思考如何在短暫的一生中實現(xiàn)自己的價值，并且懂得珍惜人生要走的每一里路。第54頁/共70頁地震來了我們怎么辦?

地震是一次考驗，中考也是一次考驗！第55頁/共70頁地震要尊重科學，面對地震對于中考要講究方法，積極準備，主動學習，相信老師

第56頁/共70頁

懂避震要點同理要懂中考特點選擇小開間、堅固家具旁就地躲藏。

伏而待定，蹲下或坐下，盡量蜷曲身體，降低身體重心；

抓住桌腿等牢固的物體；

保護頭頸、眼睛，扼住掩住口鼻；

避開人流，不要亂擠亂擁，不要隨便點明火，因為空氣中可能有易燃易爆氣體。第57頁/共70頁

在家庭怎樣避震在家中如何學習

在樓內，應選擇小開間、堅固家具旁就地躲藏；在平房，根據(jù)具體情況或選擇小開間、堅固家具旁就地躲藏，或者跑出室外空曠地帶。地震后房屋倒塌有時會在室內形成三角空間，這些地方是人們得以幸存的相對安全地點，可稱其為避震空間，它包括炕沿下、堅固家具下、內墻墻根、墻角、廚房、廁所、儲藏室等開間小的地方。因此，當?shù)卣鸢l(fā)生時，如果在室里要注意利用它們。室內避震要注意：保持鎮(zhèn)定并迅速關閉電源、燃氣，隨手抓一個枕頭或坐墊護住頭部在安全角落躲避；躲避時不要靠近窗邊或陽臺上去！千萬不要跳樓！

第58頁/共70頁地震不能狗急跳墻，初三不能自暴自棄第59頁/共70頁學習講究方法，臨危不亂第60頁/共70頁

在學校怎樣避震VS課堂如何學習

不要向教室外面跑，應迅速用書包護住頭部抱頭、閉眼，躲在各自的課桌下，待地震過后，在老師的指揮下向教室外面轉移。在操場室外時，可原地不動蹲下，雙手保護頭部。注意避開高大建筑物或危險物。千萬不要回到教室去。第61頁/共70頁逃避、沒認清形勢容易傷亡，逃避學習導致中考失??！遺憾終生第62頁/共70頁放低身段，耐住寂寞，尋找存活空間，等待機會，終獲新生！第63頁/共70頁地震救助技術VS學習尋找?guī)椭?/p>

地震災害現(xiàn)場的救護是一項專門學問。為了有效達到救助生命的目的,必須學習和掌握有關救護知識。第64頁/共70頁

兩位救護員的搬運方法VS發(fā)揚互助學習精神（1）轎杠式:

適用于神志清醒的傷員。第65頁/共70頁

兩位救護員的搬運方法

（2）雙人拉車式：

適用于意識不清的傷員。

第66頁/共70頁

三人或四人搬運

VS小組討論，不恥下問！

三人或四人適用于平托法搬運，主要用于有脊柱骨折的傷員。

三人異側運送四人異側運送第67頁/共70頁讓我們行動起來，開個好頭！好的開頭是成功的一半！我希望同學們做一個自信快樂的中學生