關于認識水果的教案900字通用

關于認識水果的教案900字通用活動預備

盆栽的草莓秧

一盤草莓（實物）

果酒、果醬、布丁、蛋糕裝飾圖片

活動目標

知道草莓能制成食物。

草莓對身體的好處。

教學過程

一、一盤草莓（實物）

1、這盤紅紅的是什么??？

2、草莓的味道是不是酸酸甜甜的??？

3、草莓的形狀像什么啊？

4、那你們看過草莓長在什么上?。?/p>

二、盆栽的草莓秧

1、這盆里長的綠綠的你們知道是什么嗎？

2、這就是草莓的秧，就是根部。

3、看上面開的白花就是結草莓的。

三、出示圖片

1、看看圖片里的食物你們知道是用什么制成的嗎？

2、草莓能制成果酒、果醬、布丁等等，還能裝飾糕點。

四、草莓的本事

1、草莓飽含豐富的養(yǎng)分，對我們身體有許多好處。

2、食用草莓對嗓子好，可以讓我們唱出來的更好聽。

3、食用草莓還可以促進胃口，讓我們吃飯越來越香。

4、草莓還有許多本事，我們以后還要了解更多。

5、小伴侶還想知道更多的話，放學回家讓爸爸媽媽上網(wǎng)查一查。

關于熟悉水果的教案(篇2)

活動目標：

1、知道檸檬都有什么用法。

2、食用檸檬都有哪些好處。

3、經(jīng)過學習簡潔的了解檸檬。

4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動預備：

檸檬、檸檬汁、檸檬片、檸檬茶、檸檬果醬、檸檬餅……

活動過程：

一、熟悉檸檬

1、先觀看檸檬。

2、爭論檸檬。

二、了解檸檬

1、檸檬長在檸檬樹。

2、檸檬花是白色的，花萼是淡紫紅色。

3、檸檬沒成熟是綠色，成熟后是黃色，果實是橢圓形。

4、檸檬葉的葉是綠色的，橢圓形葉子有點厚。

三、檸檬用途

1、擺出預備好關于檸檬的東西。

2、說一說，檸檬的的用途。

——檸檬可以泡茶，也可以為醬和甜點調(diào)味等等。

3、最用藥用價值的世界水果里就有檸檬。

4、檸檬里富含維生素c，有反抗的力量，能愛護我們的體質。

四、活動結束

品嘗檸檬汁、檸檬片、檸檬茶、檸檬果醬、檸檬餅……

活動反思：

我知道以后的教學重點應當放在孩子的觀看力量和語言表達力量上來。讓孩子大膽的說話，尤其是在眾人面前大膽的說出自己的想法。備教案的時候，應當充分考慮，把活動預備的更加細致，更加的貼近孩子。設計問題要符合孩子的年齡特征。這次課的失敗，要深深牢記，在以后的活動中，不能輕率，做每一見事情都要認仔細真、都要用全心。

關于熟悉水果的教案(篇3)

活動過程：

師：小伴侶們今日老師帶來了好玩的海洋球

1、老師出示一個袋子，請幼兒摸球，當摸到第一個紅球的時候熟悉紅色。當摸到其次個紅球的時候，老師放慢語速讓幼兒加深印象熟悉紅色。當摸到第三個球的時候，讓幼兒面對其他小伴侶說出自己拿了一個什么顏色的球(熟悉綠色球的方法和紅色的方法一樣）

師：“小伴侶有家嗎？我們的球寶寶也有家?！背鍪痉孔印?/p>

師：“這是什么？是什么顏色的房子？”告知幼兒紅色房子是紅球寶寶的家，綠色房子是綠球寶寶的家，我們一起送球寶寶回家吧

師：紅房子是誰的家？綠房子是誰的家？

1、嬉戲“小圓寶寶找媽媽”。

先請幼兒說說身上小圓的顏色，然后依據(jù)老師出示的大圓顏色根據(jù)老師口令玩嬉戲。

師：現(xiàn)在老師請小伴侶們和顏色寶寶一起來做個嬉戲

師：小伴侶們看看自已身上是什么顏色的小圓寶寶。

師：老師拿出紅顏色的寶寶說：“紅顏色小圓寶寶學小兔跳到媽媽身邊”，老師拿出綠顏色的寶寶說：“綠顏色寶寶學小鳥飛到媽媽身邊”小伴侶們記住了嗎？記住了我們就開頭啦。

師：小伴侶手上拿的瓶子，搖一搖，它就會變顏色哦！

師：我們和瓶子寶寶一起跳舞吧！

小伴侶我們教室里面也有很多的紅色和綠色我們一起去找一找吧！

關于熟悉水果的教案(篇4)

活動目標：

知道檸檬都有什么用法。食用檸檬都有哪些好處。經(jīng)過學習簡潔的了解檸檬。

活動預備：

檸檬、檸檬汁、檸檬片、檸檬茶、檸檬果醬、檸檬餅

活動過程：

一、熟悉檸檬

1、先觀看檸檬。

2、爭論檸檬。

二、了解檸檬

1、檸檬長在檸檬樹。

2、檸檬花是白色的，花萼是淡紫紅色。

3、檸檬沒成熟是綠色，(教案出自：教案網(wǎng))成熟后是黃色，果實是橢圓形。

4、檸檬葉的葉是綠色的，橢圓形葉子有點厚。

三、檸檬用途

1、擺出預備好關于檸檬的東西。

2、說一說，檸檬的的用途。

檸檬可以泡茶，也可以為醬和甜點調(diào)味等等。

3、最用藥用價值的世界水果里就有檸檬。

4、檸檬里富含維生素c，有反抗的力量，能愛護我們的體質。

活動結束

品嘗檸檬汁、檸檬片、檸檬茶、檸檬果醬、檸檬餅

關于熟悉水果的教案(篇5)

活動目標：

1、熟悉兩種水果，能精確?????的說出兩種水果的名稱。

2、幼兒通過視覺、嗅覺、味覺說出水果的顏色、外形、味道等特征。

活動重點：能精確?????說出水果的名稱。

活動難點：能說出水果的顏色、外形或味道。

活動預備：水果實物、切好的果盤、神奇袋兩個、神迷盒兩個、牙簽若干。

活動過程：

一.組織教學：手指操

二.基本活動

1、出示神奇袋

2、聞一聞

師：老師這兒還有兩個美麗的神奇盒，里邊也裝了好吃的，這次老師不要你們用手摸，要讓你們用小鼻子聞一聞里邊裝的是什么?(老師請若干幼兒來聞一聞是什么水果。并拿出來驗證)

3、嘗一嘗

師：“珍寶們表現(xiàn)的真棒，想不想吃?那怎么樣才可以吃啊?”(蘋果洗洗吃、香蕉剝皮吃，在了解水果的吃法過程中，引導幼兒復習水果的名稱。)

師：“老師這兒給你們預備了洗潔凈、切好的水果，我們一起來嘗一嘗，看看他們是什么味道的?！?/p>

(1)、請幾個幼兒先來嘗一嘗，說出你吃的是什么水果，是什么味道?

(2)、請幾個幼兒將眼睛蒙起來吃，吃完告知大家吃的是什么水果，是什么味道?

(3)、幼兒分組吃不同的水果，吃完告知老師你吃的是什么水果它是什么味道的。

三、結束活動

師：“珍寶們，蘋果和香蕉好不好吃呀?蘋果是什么樣子的?什么顏色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么樣子?什么顏色?什么味道的啊?”(最終總結，復習水果名稱，顏色和味道)

師：“今日老師在外面也藏了一些水果寶寶，我們一起去找一找，好嗎?”

和幼兒去戶外找，結束活動。

關于熟悉水果的教案(篇6)

1。學習用歡愉快潑的心情演唱歌曲，知道在休止、間奏處停止不唱。

2。通過回憶、仿照吹泡泡的嬉戲情景，理解歌詞，把握間奏。

3。感受歌曲吹泡泡輕松開心的玩樂心情，有在間奏處掌握住不唱的意識。活動預備：

1。物質預備：課件、泡泡玩具。

2。閱歷預備：課前玩吹泡泡的嬉戲。

提問：你是怎樣吹泡泡的？

提問：我們吹出來的泡泡是什么樣子的嗎？

小結：是呀！吹泡泡可好玩啦，吹出來的泡泡（有大又有小，泡泡會飛呀飛呀飛上天，飛得

高高的……）今日老師把剛才吹泡泡的事情編成了一首好聽的歌，就叫吹泡泡，我們一起來聽吧！聽一聽是不是和我們吹泡泡的情景一樣的？

1。完整觀賞音樂，初步感受音樂節(jié)奏和旋律。

老師清唱，關心幼兒理解，嘗試表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

提問：你們聽到歌曲里唱了些什么呀？吹出的泡泡是什么樣的？泡泡去哪了？最終泡泡怎么了？（老師用歌詞小結并唱出）

2。再次觀賞音樂，感受間奏的部分。

提問：這首歌曲老師每一句都唱了嗎？老師休息了兩次，休息的地方叫間奏。

3。幼兒學唱歌曲。

1。休止符處以拍泡泡的嬉戲來引導幼兒把握歌曲。

1。創(chuàng)編間奏的動作。

提問：間奏表演的時候我們小嘴巴不唱歌，但可以表演動作呀，動動小腦筋，我們泡泡吹完了，寶寶們有什么方法再吹出泡泡？

2。加動作表演唱。

關于熟悉水果的教案(篇7)

一、教學目的

1熟悉和熟識三種常見的水果，能夠說出它們的名字；

2通過課堂的學習能夠表達出“我最愛吃的水果是XX”的句子；

3引導同學進行簡潔的對話溝通。

二、教學重難點

同學能否通過圖片辨認不同種水果，表達出“我最愛吃的水果是XX”的句子。

三、學情分析

一班級三班同學在言語溝通板塊可以分為3個層次，第一個層次的同學具有肯定的言語表達力量和認知力量，吐字相對清晰，能夠進行簡潔的對話。其次層次的同學具有肯定的言語表達力量和認知力量，但吐字不清晰。第三層次的同學有肯定的認知力量，但無言語力量，只能發(fā)出一些“嗯啊”的聲音，他們更多的是通過肢體語言來表達自己的意思。設計這堂課主要是以水果為主題，通過選取學校生活中常見的四種不同的水果作為學習素材，引導同學能夠在肯定程度上熟悉和辨認水果，表達出自己喜愛的水果，并且能夠在課堂中與老師、同學進行簡潔的溝通。

四、教學預備

制作ppt，水果圖片，相關視頻，獎品

五、教學過程

1、組織課堂

師：上課鈴聲響了，請同學們坐好！

師：看誰坐得最端正！

師：好的，同學們請起立！同學們早上好！

生：老師早上好！

老師開頭點名，并請每位同學答到。

要求：能夠在點名后起立；

同學須準時回應，并回答：“到！”

（老師口頭表揚表現(xiàn)好的同學，并為表現(xiàn)突出的同學鼓掌表示鼓舞。）

2、導入（播放視頻）

老師放視頻的過程中，引導同學留意視頻里有哪些水果

視頻播放完畢，老師提問：小伴侶們，誰告知老師你剛才在電視上看到了那些水果？

老師引導同學說出常見的水果

老師：小伴侶們告知大家個好消息，昨天，老師去超市買了很多水果，大家想不想吃??？峨,這么多的小伴侶都想吃啊，老師想考一考大家看看老師都買了一些什么水果，誰表現(xiàn)的最棒老師就請他吃水果好不好？

3、新授

（1）介紹西瓜（展現(xiàn)西瓜圖片）

老師：小伴侶們，看一看圖片上的水果是什么？那個小伴侶知道，快點舉手告知老師。

(對于第一二層次的同學引導其說出水果的名字，對于第三層次的同學只需引導同學比劃出大大的、圓圓的，對表達正確的同學準時表揚)

同學：西瓜

老師：嗯，對啦，這就是西瓜，大大的、圓圓的。（板書：西瓜）（邊說邊比劃）是不是？來同學們跟我一起做一做。比一比誰的西瓜最大。

(老師助教幫助同學完成仿照西瓜的動作)

老師:：哇，XXX同學的西瓜好大啊，請XXX同學上來何老師一起介紹一下大西瓜好不好？（也可邀請多名同學上來介紹）

（老師和上來同學一起做動作，邊做邊說，大大，圓圓的水果是西瓜）

（2）介紹蘋果

老師：今日，同學們學習了西瓜，老師還給大家?guī)砹硪晃凰“閭H，大家想不想熟悉??？來，大家鼓鼓掌請他出來好不好？

展現(xiàn)（蘋果}圖片

老師：哇，這是什么水果?。考t紅的圓圓的。

同學：蘋果

老師：嗯，同學們說對啦，這是蘋果，（板書:蘋果）紅紅的圓圓的，來，同學和老師一起比劃一下蘋果的樣子。

比劃完蘋果之后邀請同學上臺介紹“蘋果”

老師：現(xiàn)在老師想請一位小伴侶上來給同學們介紹一下蘋果小伴侶，好不好。請XXX同學上來介紹。

老師：XXX,跟老師一起介紹蘋果，紅紅的圓圓的水果是蘋果。

XXX同學：紅紅的圓圓的水果是蘋果

（3）介紹香蕉

老師：今日老師還給大家邀請了一位水果小伴侶，大家想不想熟悉它??？來，我們鼓鼓掌邀請它出來，好不好？（鼓掌）

（展現(xiàn)香蕉圖片）

同學：哇，這是什么水果?。奎S黃的彎彎的，哪位同學知道舉手告知同學們。

老師：XXX，你來回答。

XXX同學：香蕉

板書：香蕉

老師：對啦，同學們，這就是黃黃的彎彎的香蕉

老師：同學們，喜不喜愛吃香蕉??？喜愛吃香蕉的同學請舉手？哇，這么多的小伴侶喜愛吃香蕉啊，請XXX同學來給我們介紹一下香蕉好不好？

同學：這是香蕉，黃黃的彎彎的水果是香蕉。（依據(jù)時間可以適當多邀請同學上來上來介紹）

（4）大家都來說一說

展現(xiàn)三種水果圖片

老師：同學們，剛才我們熟悉了西瓜、蘋果和香蕉三種水果，老師想問問同學最喜愛水果是哪一種？選出來告知同學們。

同學：我最喜愛吃的水果是XXX。（針對一二層次的同學）

第三層次的同學挑出最喜愛的水果圖片即可，由老師代說“哇，XXXT同學最喜愛吃的水果是XX”