道法教案13課（6課時）

第周星期第節(jié)年月日總第課時課題挑戰(zhàn)第一次課型新課課時教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會勇敢挑戰(zhàn)生活中的第一次。2.辨別新鮮事物是否可以嘗試。3.學(xué)會嘗試未知事物前向同伴尋求幫助、意見。教學(xué)重點難點引導(dǎo)學(xué)生辨別哪些事物可以獨自嘗試、哪些可以在他人幫助下嘗試、哪些不可以嘗試，鼓勵學(xué)生克服心理嘗試新鮮事物。教學(xué)準(zhǔn)備1.設(shè)置一些學(xué)生未經(jīng)歷過的情景，事件。2.收集學(xué)生關(guān)于嘗試事物的經(jīng)歷及感受，并總結(jié)嘗試失敗或還未嘗試的案例，做成紙條放在盒子中用于抽簽。3.課件，含有一些是否可以嘗試的經(jīng)典案例。教學(xué)過程第一課時一、故事交流教師引入《小馬過河》故事有一天，老馬對小馬說：“你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點事嗎”小馬高興地說：“怎么不能我很愿意幫您做事?！崩像R高興地說：“那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。”

小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條不知深淺的小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。小馬為難了，心想：我能不能過去呢如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好?。】墒请x家很遠(yuǎn)了。小馬向四周望望，看見一頭老牛在河邊吃草，小馬“嗒嗒嗒”跑過去，問道：“牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能走過去嗎”老牛說：“水很淺，剛沒小腿，能趟過去?！?/p>

小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備過去。突然，從樹上跳下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬！別過河，別過河，你會淹死的！”小馬吃驚地問：“水很深嗎”松鼠認(rèn)真地說：“深的很哩！昨天，我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的！”小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。他嘆了口氣說：“唉！還是回家問問媽媽吧！”

小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問他：“怎么回來啦”小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，我……我過不去。”媽媽說：“那條河不是很淺嗎”小馬說：“是呀！牛伯伯也這么說?？墒撬墒笳f河水很深，還淹死過他的伙伴呢！”媽媽說：“那么河水到底是深還是淺呢你仔細(xì)想過他們的話嗎”小馬低下了頭，說：“沒……沒想過?！眿寢層H切地對小馬說：“孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的，河水是深是淺，你去試一試，就知道了?！?/p>

小馬跑到河邊，剛剛抬起前蹄，松鼠又大叫起來：“怎么你不要命啦！”小馬說：“讓我試試吧！”他下了河，小心地趟到了對岸。

原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。教師總結(jié)：同一條河流，老牛覺得它是沒不過膝蓋的小溪，松鼠覺得它是深不可測的天險，而小馬卻覺得它不深不淺剛剛好。如果把每一本書比作一條河流，由于年齡、經(jīng)歷的不同，或許有的讀者像松鼠，有的讀者像老牛，他們都會有各自不同的讀后感受。而你就是那匹小馬——要聽取別人的意見，但更要親自去體驗。同學(xué)們一定有許多勇敢嘗試的經(jīng)歷哪位同學(xué)愿意與我們分享你的成功和喜悅的心情教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言總結(jié)如何有準(zhǔn)備的挑戰(zhàn)第一次。二、小組討論

同學(xué)們才嘗試的過程中難免會不敢行動或行動失敗，這里是老師收集來的一些同學(xué)們挑戰(zhàn)第一次未成功的故事（拿出之前準(zhǔn)備好的抽簽盒）每個小組抽一張后討論，如果是你該怎么辦。

討論后小組發(fā)言，教師總結(jié)。三、教師講解

教師在課件上放映一些嘗試新鮮事物的案例，帶領(lǐng)大家一起辨別是否可以嘗試，應(yīng)該獨自大膽嘗試還是與同伴一同嘗試或者不可以嘗試。

我也想回答問題，但就是不敢舉手。

大膽說出來，說錯了也沒關(guān)系。

我想學(xué)翻跟頭。

翻跟頭有危險，得有大人保護(hù)才行。四、板書設(shè)計

挑戰(zhàn)第一次之我的第一次批注作業(yè)布置課內(nèi)作業(yè)課外作業(yè)學(xué)會勇敢挑戰(zhàn)生活中的第一次學(xué)會嘗試未知事物前向同伴尋求幫助、意見。板書設(shè)計挑戰(zhàn)第一次教學(xué)后記第周星期第節(jié)年月日總第課時課題我們一起來挑戰(zhàn)課型新課課時教學(xué)目標(biāo)學(xué)會嘗試未知事物，多去練習(xí)。鼓勵學(xué)生多多挑戰(zhàn)生活中的事務(wù)。教學(xué)重點難點引導(dǎo)學(xué)生辨別哪些事物可以獨自嘗試、哪些可以在他人幫助下嘗試、哪些不可以嘗試，鼓勵學(xué)生克服心理嘗試新鮮事物。多嘗試，多練習(xí)，大家一起來挑戰(zhàn)。教學(xué)準(zhǔn)備1.收集學(xué)生關(guān)于嘗試事物的經(jīng)歷及感受，并總結(jié)嘗試失敗或還未嘗試的案例，做成紙條放在盒子中用于抽簽。2.課件，含有一些是否可以嘗試的經(jīng)典案例。教學(xué)過程第二課時復(fù)習(xí)上次課時，引出本次課程主題：我們一起來挑戰(zhàn)。二、小組討論同學(xué)們在上次課程中了解到嘗試事物時可以先做好準(zhǔn)備，例如向嘗試過的小伙伴詢問經(jīng)驗，現(xiàn)在進(jìn)行小組討論將你想要嘗試還沒做好準(zhǔn)備的事情與組員討論，或給組員一些建議。分析書本第4頁案例：游泳池的水雖然有點涼，但你從梯子上慢慢下去，一會兒就適應(yīng)了！小馬到底能不能過河，只有自己試一試才知道。3、練習(xí)：我想做什么我會怎么樣去完成。例如：我想在大家面前唱歌，跳舞，等等。三、小組發(fā)言小組討論后請組長將討論的內(nèi)容與大家分享，沒討論完的問題可以利用課余時間繼續(xù)向同學(xué)們請教。四、教師總結(jié)挑戰(zhàn)后才發(fā)現(xiàn)，其實沒有那么難！批注作業(yè)布置課內(nèi)作業(yè)課外作業(yè)說一說你嘗試過做哪些事情多嘗試，多練習(xí)，大家一起去挑戰(zhàn)生活中的事情。板書設(shè)計我們一起來挑戰(zhàn)多嘗試，多練習(xí)，大家一起來挑戰(zhàn)。教學(xué)后記第周星期第節(jié)年月日總第課時課題學(xué)做快樂鳥課型新課課時教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生傳遞快樂。2、學(xué)習(xí)如何改變生活中的不開心。3、體會快樂可以由自己創(chuàng)造，并能創(chuàng)造快樂。教學(xué)重點難點引導(dǎo)學(xué)生理解什么是真正的快樂，啟發(fā)學(xué)生正確面對生活中的不開心，鼓勵同學(xué)多感受正能量帶來的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備

設(shè)計一些小游戲讓同學(xué)們感受快樂教學(xué)過程一、課前游戲課前我們先來做一個小游戲，老師在黑板上畫一個圓，每組兩名同學(xué)，一名同學(xué)蒙住眼睛畫，另一名同學(xué)指揮。畫好后各小組評比哪一個畫的最好。評比后，同學(xué)們玩的開心嗎我想有的同學(xué)很遺憾自己沒有參與游戲吧，還有的同學(xué)會不服氣自己的作品沒有第一，也會有同學(xué)認(rèn)為是隊友不配合所以沒有做的滿意，所以一個游戲中會有人很開心，有人卻不開心。但是我們做游戲是為了開心，這個時候應(yīng)該如何改變心態(tài)，讓自己做一只快樂鳥呢今天這節(jié)課就讓我們一起做快樂鳥。二、同學(xué)發(fā)言同學(xué)們生活中一定會遇到一些讓自己開心的事情。下面每個同學(xué)寫下一件你認(rèn)為讓你特別開心的事情，都寫完后老師找同學(xué)與大家一起分享，傳遞快樂。發(fā)言后老師總結(jié)快樂的類別。三、同桌討論那么，不快樂，不開心的事情也是難免的，同學(xué)的一個誤會，運動時受傷等等都會讓我們感到難過。下面和你的同桌講述一個不開心的經(jīng)歷，并嘗試安慰你的同桌。討論后，哪一組的不開心事件不能化解，我們大家一起來幫你解決。四、老師總結(jié)無論是學(xué)習(xí)還是游戲都會有讓人不開的事情，但是我們要有一顆發(fā)現(xiàn)快樂并且包容不快的心。例如，課前游戲中沒有上臺的同學(xué)，也不必遺憾，還可以參與作品的評比，在其他同學(xué)游戲時尋找經(jīng)驗，下次玩時可以更好地參與，或者課后與同學(xué)或家人一起玩；作品沒有獲得名次的同學(xué)也不必不服氣，要找出問題的所在，是配合的不默契還是什么原因，只要改進(jìn)了，下一次一定可以獲得名次！批注作業(yè)布置課內(nèi)作業(yè)課外作業(yè)學(xué)習(xí)如何改變生活中的不開心和同學(xué)分享生活中的快樂板書設(shè)計學(xué)做快樂鳥快樂可以由自己創(chuàng)造，并能創(chuàng)造快樂教學(xué)后記第周星期第節(jié)年月日總第課時課題快樂門診部課型新課課時教學(xué)目標(biāo)學(xué)會分享快樂，傳遞快樂。2、體會快樂可以由自己創(chuàng)造，并能創(chuàng)造快樂。3、不快樂的時候?qū)W會自己調(diào)節(jié)。教學(xué)重點難點學(xué)會換位思考，站在對方的角度想問題。教學(xué)準(zhǔn)備PPT教學(xué)過程第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)上次課時，引出本次課程目標(biāo)，診斷快樂二、角色扮演這里是快樂門診部，快樂不快樂看清楚；哪個快樂沒道理哪個不快樂要挺住每組由老師安排兩名“醫(yī)生”為同學(xué)診斷快樂，無法診斷申請“住院”由“教授”（老師）診斷?！按蜥樅芴?，有時候忍不住會掉下淚來，但我每次都能挺住?！薄罢鎴詮?qiáng)！有些痛苦是要挺住，不能逃避?！薄拔夷莻€游戲打了好幾天終于通關(guān)了！”“你能通關(guān)說明有毅力，也很聰明，但是不可以沉迷游戲，也要保護(hù)好眼睛！”“我假期學(xué)會了騎自行車，非常高興！”“你真棒！但是也要記住，不可以騎車上路。”三、小組發(fā)言

小組討論后請組長將討論的內(nèi)容與大家分享，沒討論完的問題可以利用課余時間繼續(xù)向同學(xué)們請教。教師總結(jié)我不開心時，會做什么生自由發(fā)言。批注作業(yè)布置課內(nèi)作業(yè)課外作業(yè)角色扮演，分享快樂。你不開心時，會做哪些事情調(diào)節(jié)板書設(shè)計快樂門診部學(xué)會換位思考，站在對方的角度想問題。教學(xué)后記第周星期第節(jié)年月日總第課時課題做個“開心果”課型新課課時教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識到做一個開心果可以給周邊人和自己帶來快樂。2、學(xué)會傳遞快樂，帶來笑容。教學(xué)重點難點引導(dǎo)學(xué)生做一個陽光向上樂于為他人帶來快樂的人。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生每人寫出（）是我家的開心果，（）是組內(nèi)開心果，（）是班級開心果。老師收集后統(tǒng)計。教學(xué)過程一、課文朗讀由一名同學(xué)朗讀教材上短文，一天，妹妹在客廳里不停地擦汗，媽媽就對妹妹說:“冰冰，把外套脫了，這樣涼快?！泵妹谜J(rèn)真地說:“讓人家看見了多不好意思!”媽媽說:“咱屋里又沒外人，怕什么妹妹指著電視屏幕上的人說:‘他們都在看咱們呢!’”我聽了妹妹的話，忍不住笑了，媽媽也笑得前仰后合。文中妹妹是家中的開心果，總是用一些幽默的語言帶給大家快樂，今天讓我一起學(xué)習(xí)做一個開心果！二、同學(xué)發(fā)言老師看了同學(xué)們寫的誰是家中開心果，好多同學(xué)認(rèn)為自己是家中的開心果，哪位同學(xué)愿意到講臺上來分享自己做開心果的經(jīng)歷經(jīng)驗下面老師將隨機(jī)抽選五名同學(xué)講一講為什么你推選xxx為班級開心果，是因為他熱心助人，還是真誠，善良，或是幽默風(fēng)趣。三、老師總結(jié)可見，善良、真誠、大方……都是成為開心果所需的因素。批注作業(yè)布置課內(nèi)作業(yè)課外作業(yè)同學(xué)推舉出班級開心果，小組開心果。由開心果發(fā)言為大家分享經(jīng)驗。做一個陽光向上樂于為他人帶來快樂的人。板書設(shè)計做個“開心果”（）是我家的開心果，（）是組內(nèi)開心果，（）是班級開心果。教學(xué)后記第周星期第節(jié)年月日總第課時課題這時我要怎么辦課型新課課時教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。學(xué)會樂于助人，做些力所能及的事。教學(xué)重點難點1、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。2、學(xué)會樂于助人，做些力所能及的事。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程第二課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，公布評選結(jié)果，各組開心果和班級開心果小組討論

老師給出以下幾個情景讓學(xué)生組內(nèi)討論該如何應(yīng)對，最后由各組開心果匯報討論結(jié)果L、看見同學(xué)一人坐在操場邊表情很難過。2、老師下課后抱著作業(yè)走出教室。3、爺爺奶奶生氣拌嘴時。4、弟弟妹妹被父母批評后在屋子里哭泣。三