六年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期5篇

隨著年級的增高，孩子們的知識學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，學(xué)習(xí)變了。針對現(xiàn)狀，我將孩子大體分為四類第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動學(xué)習(xí)應(yīng)該說具有沖擊重點中學(xué)的實第四類學(xué)生是我平時關(guān)注最多的孩子，活潑好動滿了青春的活力，也因此常常反紀(jì)律，表現(xiàn)在曠課課搞小動作，甚至課堂上說話課們對學(xué)習(xí)沒有興趣，成績也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任，針對期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)驗現(xiàn)作出總結(jié)二、存在問題三、今后努力的方向和設(shè)2視基礎(chǔ)的同時貫穿在教學(xué)中，從學(xué)生的長遠(yuǎn)考慮時代信息，讓學(xué)生感受到學(xué)以致用的目的，將知識的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)相結(jié)合，將來能成社會的有用之才。重點落實語文新課標(biāo)時代性要求。二、在新課改的大背景下，精心設(shè)計教學(xué)，在教育教學(xué)的實踐中，大膽創(chuàng)23同課異構(gòu)，進(jìn)一步推動了課堂教學(xué)觀念的更新進(jìn)程，在設(shè)計理念和設(shè)計實四、教育教學(xué)的遺憾與不足及下學(xué)期的計、教學(xué)的23礎(chǔ)的真正落實也缺乏足夠有效的辦法來實4專題的研究還缺乏足夠的理論支撐，規(guī)劃不夠5進(jìn)行流于膚淺，沒有深入的鉆研和及時有效的整理總結(jié)“鋪路石”這一職業(yè)的無私和偉大。所以，教師從自己執(zhí)教之日起，就該對教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識徹底清楚“拜金主義”“仕爵主義觀念，把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所從事的教育事業(yè)崗位上干了十二年的教師愛一行。象陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”為我們職業(yè)的特殊性決定了，只有愛的付出，才有愛的收獲為一名教師的我，一直堅信以愛為本，用愛來感化學(xué)生，來凈化學(xué)生的心靈。無論何時夠理直氣壯地說業(yè)終生無悔。作為一名教師我感到無尚光榮的，教師對人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。二、無私奉獻(xiàn)，關(guān)愛教育是一門藝術(shù)進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動力，教師愛的目光就是學(xué)生心靈的陽光?？鬃釉f：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！币幻蠋焸鞯牟粌H僅是學(xué)之理，更應(yīng)該是人之道，一名老師職為授業(yè)為樹形。所以教師要有完美人格，讓他的一言一行使學(xué)生們的成長耳濡目染、潛移默化。所以教師高師德，不管是教書還是育人，都能讓他的學(xué)生全盤接受，永記于心。教育是藝術(shù)愛的共鳴應(yīng)師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。三、為人師隨著新年的臨近，這一學(xué)期的教學(xué)工作也即將告一段落。本學(xué)期，我擔(dān)任八年級現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)情境體驗與實踐活動結(jié)合。為了更好的調(diào)動學(xué)生的積極性，結(jié)合我校實施新課改的實際組織學(xué)生進(jìn)行了各種語文活動的嘗試組經(jīng)過一個月的學(xué)習(xí)組織學(xué)生進(jìn)行了語文知識競賽設(shè)計題全班參與。還組織學(xué)生品評相聲中的語言，觀看正規(guī)演講比賽辯論賽等活動。通過這些活動查了學(xué)生知識的掌握情況，也調(diào)動了學(xué)生的積極性，增強的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了能力，也提高的學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。在學(xué)習(xí)中改進(jìn)問堅持集體備課討積極參加各種教研活動備課中，各個章節(jié)的設(shè)計都積極征求其他老師的意見習(xí)他的方法。同時優(yōu)秀教師的課邊聽邊講習(xí)他人的優(yōu)點，克服自己的不足。在實際教學(xué)過程中，并不是每堂課都能達(dá)到預(yù)期效果，通過反思也發(fā)現(xiàn)問題課堂氛圍對教學(xué)工作開展的影響。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學(xué)任務(wù)。但在實