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文檔簡介

魯仲連義不帝秦《史記》

古風(fēng)（其十）

李白

齊有倜儻生，魯連特高妙。

明月出海底，一朝開光耀。

卻秦振英聲，后世仰末照。

意輕千金贈，顧向平原笑。

吾亦澹蕩人，拂衣可同調(diào)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握課文基本內(nèi)容，能復(fù)述課文。2、培養(yǎng)篩選整合信息及鑒賞評價能力3、把握魯仲連的人物形象，感知魯仲連見義勇為、功成不受賞的高尚品質(zhì)。學(xué)習(xí)重點：目標(biāo)2和3一、文言知識復(fù)習(xí)鞏固1.

下列句中劃線詞的解釋不正確的一組是（

）

A.

湣王欲入吊

悼念死者

B.

天崩地坼，天子下席

斷裂

C.

止于蕩陰不進

停留

D.

秦軍遂引而去

率領(lǐng)

D2

、下列句子的句式與例句相同的一句是（

）

例句：句讀之不知，惑之不解

A.

今又內(nèi)圍邯鄲而不能去

B.

卒為天下笑

C.

梁客新垣衍安在？

D.

前亡四十萬之眾于外

一、文言知識復(fù)習(xí)鞏固C3.

下列各句括號中補出的省略成分，不正確的一項是（）

A.

（晉鄙）畏秦，止于蕩陰不進

B.

吾請為君責(zé)（新垣衍）而歸之

C.

終身不復(fù)見（平原君）

D.

眾人不知（鮑焦），則為一身

一、文言知識復(fù)習(xí)鞏固A請四位同學(xué)展示根據(jù)《魯仲連義不帝秦》改編的自導(dǎo)自演的話劇《排難解紛》二、話劇展示同學(xué)們在欣賞精彩話劇、加深對文本的理解的同時，思考以下問題：1、魯仲連從哪些方面陳述“不帝秦”的？2、本文塑造了魯仲連怎樣的人物形象？三、研討探究1、魯仲連從哪些方面陳述“不帝秦”的？三、研討探究提示：⑴從大義上講明抗秦救趙的道理，剖析“帝秦”的害處，以古論今論證秦稱帝后使魏王“就脯醢之地”的后果。⑵以鄒魯小國維護國家尊嚴(yán)為例，指出三晉大臣不如鄒魯之仆妾的做法。⑶指出魏王受轄制的處境和新垣衍不能得故寵的后果。速讀文章第5、6段，小組討論，整合主要信息2、本文塑造了魯仲連怎樣的人物形象？三、研討探究本文塑造了魯仲連風(fēng)流倜儻，慷慨滿懷，為人排除患難、解決紛亂而一無所取的辯士形象。齊讀文章第1、8段，小組討論，整合主要信息從歷史的角度來說，魯仲連的“義不帝秦”阻擋不住秦統(tǒng)一天下的腳步，我們?nèi)绾握J

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