高中語文-必修五第二單元復習教學設計學情分析教材分析課后反思

教學設計執(zhí)教者課題必修五第二單元復習解讀理念面向全體學生，著眼于學生的全面發(fā)展，幫助學生過積極健康的生活，促進學生個性發(fā)展；尊重學生，充分調動學生學習的主動性和積極性；鼓勵學生實施自主、合作、探究學習，注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力和實踐能力。學情分析學生對以往知識已經(jīng)進行了學習，這次是對舊知識的回顧，因此在知識目標上，學生能夠比較容易地掌握。但是，學生對于舊知識存在系統(tǒng)系不強、不條理的現(xiàn)象，因此，本節(jié)課重在對學生知識進行系統(tǒng)引導，讓學生對舊知識進行梳理、系統(tǒng)。學業(yè)水平考試屬于國觀形考試，因此復習要面向全體學生，所以在復習上更側重了知識。寫作訓練也照顧到較低水平的學生。教材分析內容標準“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內容?！薄傲私獠⑹崂沓Ｒ姷奈难詫嵲~、文言虛詞、文言句式的意義或用法，注重在閱讀實踐中舉一反三?！薄罢b讀古代詩詞和文言文，背誦一定數(shù)量的名篇。”教學目標情感態(tài)度價值觀目標陶冶性情，思索人生，感受愛情的純潔與高雅。能力目標品味語言，培養(yǎng)初步的文學鑒賞能力。培養(yǎng)寫作能力知識目標1、識記文言知識2、識記元雜劇相關知識教學資源古漢語常用字字典、多媒體課件教學重點偏義復詞、古今異義教學難點“相”“適”“謝”等一詞多義歸納。方法解讀教學方法啟發(fā)式、探究式、參與式教學教學準備多媒體課件學生在課前對以往知識進行自我梳理。教學過程教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動導入新課創(chuàng)設情境，導入新課教師通過一段關于“愛情”的文字導入新課學生進入情景自主合作、探究學習1、朗讀《孔雀東南飛》，并在朗讀過程中掌握文言文基本知識2、瀏覽課文，總結《孔雀東南飛》中的古今異詞3、總結《孔雀東南飛》中出現(xiàn)的偏義復詞4、歸納一詞多義5、回顧元雜劇相關知識闡明對《孔雀東南飛》復習要求6-7分鐘后，教師出示幻燈片，進行檢查闡明總結古今異義的要求師對偏義復詞的概念進行回顧，并舉例說明對幾個重點的一詞多義總結，結合以前學過的課文，盡量總結全面系統(tǒng)師生共同交流幻燈片展示出示幻燈片學生根據(jù)老師要求讀課文，識記文言文基本知識學生合上課本，對課件上的內容進行回答生瀏覽課文，對本課中出現(xiàn)的古今異義詞進行總結歸納（自主學習與小組合作學習相結合）生自主總結，并小組內合作交流小組分工，合作交流，一定要總結全面、系統(tǒng)生對自己總結的內容進行交流，其他小組可以做補充。生根據(jù)自己和小組內總結內容，結合幻燈片進行補充、記憶生根據(jù)幻燈片內容進行回顧，并填空。寫作訓練請把“碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛，曉來誰染霜林醉？總是離人淚?！备膶懗?00字左右散文片段。老師做相關要求，要形成文字，不是口頭作文生動筆寫作文片段點名，朗讀自己的作文。課堂總結總結提升進行課堂小結，對學生提出希望。教學效果預測學生對舊知識雖然已經(jīng)識記過，但是經(jīng)過時間的消磨，已經(jīng)有很多遺忘，本節(jié)復習課，重在加強學生對舊知識的記憶，學生從小就接觸漢字、詞語等內容，到了高中階段，就有必要對以往學過的知識進行分門別類地梳理整合。教學過程中對基礎知識的復習鞏固，就是要達到這樣一個目的，以滿足學生對學業(yè)水平考試，甚至是高考的要求。寫作訓練，面向全體學生，把讀和寫結合起來，既能訓練閱讀能力又能訓練提高寫作能力。學情分析學生對以往知識已經(jīng)進行了學習，這次是對舊知識的回顧，因此在知識目標上，學生能夠比較容易地掌握。但是，學生對于舊知識存在系統(tǒng)系不強、不條理的現(xiàn)象，因此，本節(jié)課重在對學生知識進行系統(tǒng)引導，讓學生對舊知識進行梳理、系統(tǒng)。學業(yè)水平考試屬于國觀形考試，因此復習要面向全體學生，所以在復習上更側重了知識。寫作訓練也照顧到較低水平的學生。效果分析學生對舊知識雖然已經(jīng)識記過，但是經(jīng)過時間的消磨，已經(jīng)有很多遺忘，本節(jié)復習課，重在加強學生對舊知識的記憶，學生從小就接觸漢字、詞語等內容，到了高中階段，就有必要對以往學過的知識進行分門別類地梳理整合。教學過程中對基礎知識的復習鞏固，就是要達到這樣一個目的，以滿足學生對學業(yè)水平考試，甚至是高考的要求。寫作訓練，面向全體學生，把讀和寫結合起來，既能訓練閱讀能力又能訓練提高寫作能力。教材分析魯人版必修五共四個單元，第二單元主題是“愛的生命的樂章”，共有兩篇講讀課文，分別是《孔雀東南飛》和《羅密歐與朱麗葉（節(jié)選）》；兩篇自瀆課文，分別是《長亭送別》和《中外詩歌四首》。本單元以“愛情”這一文學中的永恒主題為話題，選入了一些中外詩歌和劇本。從主題思想上看，這些作品都熱情謳歌了高貴純潔的愛情，閃爍著人性的光輝；從寫作藝術上看，這些作品都是語言優(yōu)美、激情四溢的傳世佳作。本次教學屬于高中學業(yè)水平考試前的復習課，因此，在復習過程中，更注重基礎知識的掌握，注重對全體學生過關性要求。本節(jié)復習課著重對兩篇文言文性質的文本進行復習。在對《孔雀東南飛》和《長亭送別》的復習上，側重了文言文基礎知識，如一詞多義等的學習鞏固，以及對文化常識的復習?！犊兹笘|南飛》有一個重點知識就是偏義復詞，在教學中作了重點強化，其他的文言實詞、虛詞、特殊句式等讓學生通過以前的筆記、課下注釋等進行復習，然后鞏固檢查。在《長亭送別》的復習上，側重了文化常識的鞏固，特別是對元雜劇相關知識的鞏固。本文語言優(yōu)美，化用了很多的詩句，為了讓學生感受文本的語言美，還在教學上設計了作文片段練習，做到讀寫一體化。評測練習1、下列加點的詞與現(xiàn)代漢語意義完全相同的一項是()①卻與小姑別②適得府君書③可憐體無比④汝豈得自由⑤五里一徘徊⑥舉言謂新婦⑦哽咽不能語⑧晝夜勤作息⑨便復在旦夕⑩既欲結大義?本自無教訓A．①③⑩B．②⑦⑧C．⑤⑦⑨D．④⑥?2、選出下列詩句中全部含有偏義復詞的一項：（）①其日牛馬嘶②貴賤情何?、畚矣杏H父兄④否泰如天地⑤晝夜勤作息⑥女行無偏斜⑦死生，晝夜事也⑧陟罰臧否，不宜異同⑨成敗之機，在于今日⑩亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也A．①③⑤⑦⑧⑨B．①③④⑤⑧⑨C．②④⑥⑦⑧⑩D．②③④⑤⑦⑩3、對下列加點詞解釋全正確的一項是()①雖與府吏要(約定)②可憐體無比(可愛)③再拜還入戶(又拜一次)④謝家來貴門(離開)⑤多謝后世人(感謝)⑥便言多令才(美好)⑦始適還家門(適逢)⑧留待作遺施(贈送)A．①③④⑤⑧B．②④⑤⑥⑧C．①②④⑦⑧D．①②④⑥⑧4、“相”的用法：（1）相，表示一方對另一方有所動作之詞，偏指一方，有稱代作用，可稱代“你”“我”“他”“她”（詩人賀知章《回鄉(xiāng)偶詩》中“兒童相見不相識，笑問客從何處來”的兩個“相”字，都是稱代“賀知章”的，放在詩句中可解釋為第一人稱代詞“我”?！跋唷钡倪@種用法在本文中很多，要求大家切實掌握。）（2）作互相，交相、彼此之意（3）作名詞，有相貌之意，念“Xiàng”（4）作動詞，有輔助、輔佐之意念“Xiàng”(一)指出下列“相”字的意思1）吾已失恩義，會不相從許。（代“你”）2）及時相遣歸（）3）還必相迎?。ǎ?）好自相扶將（）5）嬉戲莫相忘（）6）誓天不相負（）7）不得便相許（）8）登即相許和（）9）躡履相逢迎（）10）悵然遙相望（）11）誓不相隔卿（）12）久久莫相忘（）13）相見常日稀（）14）六合正相應（）15)葉葉相交通()16)枝枝相覆蓋()17）仰頭相向鳴()18)黃泉下相見()19)兒已婚薄祿相()課后反思一、本課的亮點1、注重了基礎知識的夯實。在復習中，根據(jù)學考的要求，注重了基礎知識的夯實。學業(yè)水平考試，屬于過關性考試，因此，夯實基礎知識，是學考復習的基本要求。在本節(jié)課中，對文言實詞、虛詞、古今異義及偏義復詞的復習，都突出了重點。對一詞多義的復習，更突出了系統(tǒng)化，讓已有知識形成了一個系統(tǒng)，不僅對學生的學考有幫助，對學生以后的高考也是大有裨益。2、進行了讀和寫的訓練，做到了讀寫一體。閱讀教學與作文教學兩者互相聯(lián)系、互相作用、互相促進，構成了語文教學的主體。把閱讀教學和寫作緊密結合起來，能促進學生的閱讀水平、寫作水平的提高，更好地發(fā)揮整體優(yōu)化作用。把閱讀和寫作作為一個整體看待，把二者緊密結合起來，褻瀆后寫，以讀導寫，讀寫結合，相互促進，對提高學生的閱讀和寫作能力有很好的效果，特別是對于寫作能力較低的同學，效果尤為顯著。二、今后教學中應注意的問題1、應該讓學生盡力展示自己的風采。在教學中，存在著老師牽著學生走的現(xiàn)象，忙于完成自己的教學設計，而沒有更多地讓學生在課堂上展示出自己應有的風采。在今后的教學中應該注重課堂的隨機應變能力。2、要關注所有的學生，尊重學生的個性差異。必須根據(jù)學生的個性特長，盡可能地設計符合學生實際、發(fā)展學生思維能力的各種課堂活動，創(chuàng)設讓每一個學生都有施展才能的舞臺，培養(yǎng)學生的思維品質，促進全體學生的發(fā)展，讓每一個學生都能在課堂上有所收獲。3、精彩的課堂緣于“動態(tài)”，緣于“生成”。這樣的課堂才能對學生產生更為深遠的影響，才更有利于學生的成長和發(fā)展。要不斷豐富自己的教學智慧，生成越來越多的“引領策略”，讓學生真正成為課堂學習的主人，通過師生之間、生生之間的多元交流、多元互動，在互動交流中實現(xiàn)共同發(fā)展，從而就能更有效地去實施動態(tài)生成性教學，使課堂成為孩子自由翱翔的天空。課標分析新課標要求，“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內容?！薄傲私獠⑹崂沓Ｒ姷奈难詫嵲~、文言虛詞、文言句式的意義或用法，注重在閱讀實踐中舉一反三?！薄罢b讀古代詩詞和文言文，背誦一定數(shù)量的名篇?！痹趶土暋犊兹笘|南飛》時，根據(jù)課表要求，學生應該讀懂詩歌，掌握重要的文言是虛詞，理解文意，讀懂文章內容，并能背誦文章相關段落。在復習《長亭送別》時，根據(jù)課表要求，首先應是讀懂文本內容。由于本課是自讀文本，因此，在復習重點上，就側重了文化常識和寫作能力的訓練。通過復習，讓學生達到學業(yè)水平考試的要求，并通過復習，品味