一年級寫字教學(xué)設(shè)計教案-2023修改整理

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦一年級寫字教學(xué)設(shè)計教案寫字課課前預(yù)備：

正確的寫字姿態(tài)

教學(xué)要求：

1、認(rèn)真觀看課本上的圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的寫字姿態(tài)，培養(yǎng)良好的寫字的習(xí)慣。

2、通過反復(fù)訓(xùn)練，使同學(xué)了解寫字時必需要達(dá)到的基本要求，并能在實際操作的過程中不僅自己自覺做到，還能催促旁人做到，逐漸形成習(xí)慣。

3、使同學(xué)了解養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，是寫好字的基礎(chǔ)，是同學(xué)終身學(xué)習(xí)的事件，也是同學(xué)今后學(xué)業(yè)取得勝利的有力保障。

教學(xué)時光：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

小伴侶們，現(xiàn)在你們己經(jīng)是學(xué)校一年級的同學(xué)了，在今后的學(xué)習(xí)中我們將學(xué)到許多新的學(xué)問，這些學(xué)問需要通過讀書、寫字來獲得。要想寫好字，首先應(yīng)當(dāng)坐好，擺好正確的寫字姿態(tài)。因此，從小養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)非常重要。

二、看圖說話，明確正確的寫字姿態(tài)的要求

請小伴侶打開語文課本，翻到第2頁，看第2、3兩頁下面的幾幅圖，說說圖上的小伴侶在干什么，他們寫字的姿態(tài)是怎樣的。

(1)認(rèn)真看圖，研究要點。

老師在引導(dǎo)同學(xué)研究的過程中講解要點：

①寫字時坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習(xí)本的距離為30—35厘米(大約一尺)。

②胸部與桌子的距離為6—8厘米(大約一拳的距離)。

③寫字時還要把練習(xí)本放在胸部正前方，左手按在練習(xí)本一側(cè)，右手握筆。

④握筆時食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。

(2)練習(xí)要點(重點練習(xí)第四個要點)。

①教師按要求在講臺上做規(guī)范的寫字姿態(tài)，邊做邊講解要點，引導(dǎo)同學(xué)理解“握筆點離筆尖3—4厘米”的實際概念與操作要求。

②請一個小伴侶到講臺前，按要點嘗試著擺好姿態(tài)。

③引導(dǎo)同學(xué)注重對比要求認(rèn)真觀看，發(fā)覺問題予以訂正。

④全班學(xué)生學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫字姿態(tài)，老師巡查，逐一點撥訂正。

（3）鞏固練習(xí)

①說說寫字資勢的的要點。

②同座位或小組反復(fù)練習(xí)，相互提醒，相互協(xié)助；老師給練習(xí)仔細(xì)、姿態(tài)正確的學(xué)生的作業(yè)本上打上五角星或蓋上大紅花。

③出示《寫字姿態(tài)歌》，組織同學(xué)讀讀背背。

寫字時，要做到：

右手握筆背挺直，

眼離書本約一尺。

手離筆端約一寸，

胸離桌子約一拳。

三個“一”要做到，

字寫工整眼力好。

三、總結(jié)

1、強調(diào)寫字姿態(tài)要點，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀況，表揚學(xué)得好的學(xué)生。

2、強調(diào)不僅在小學(xué)要做到這些，回家后也要做到。

3、要求同學(xué)回去后請家長檢查讀寫姿態(tài)，填好檢查表。

1．橫的書寫

教學(xué)要求：

1、在教師的講解引導(dǎo)下，了解把握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀看、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“橫”。

3、培養(yǎng)同學(xué)的審美能力，逐步提高同學(xué)觀賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養(yǎng)同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)時光：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

向同學(xué)展示優(yōu)秀的同學(xué)作業(yè)，讓同學(xué)觀賞優(yōu)秀的書法作品。

激趣：小伴侶們，想想自己也寫出這樣一手好字??？

練習(xí)出一手好字，使人終身受益。

從此天開頭教師就來教大家學(xué)習(xí)怎樣寫好字。

導(dǎo)入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫英雄字，首先要寫好最基本的筆畫。

板書課題。

齊讀課題。

二、新授：

（一）講解“橫”書寫要領(lǐng)。

1、教師示范書寫，指名說筆畫名稱。

教師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順（從左到右）。

3、再次范寫，讓同學(xué)說說自己看到的“橫”有什么特點。

分小組研究。

4、老師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

橫的書寫要領(lǐng)是：起筆重——行筆輕——收筆重。圖示：

具體講解：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，囫圇筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。

因為人的視覺的錯覺，橫畫不能寫成水平，而應(yīng)寫成左低右高，收筆時稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。

圖示：

5、指名說一說橫怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）同學(xué)練習(xí)書寫橫，師行間巡察輔導(dǎo)。

展示優(yōu)秀的同學(xué)作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶“一”的字。

1、出示范字。

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)同學(xué)分析“上”的書寫要領(lǐng)。

5、演示“上”的書寫過程。

6、用同樣的辦法教“五”的書寫。

三小結(jié)：

今日我們學(xué)習(xí)了橫的書寫辦法，還學(xué)習(xí)怎樣寫“上”和“五”，能告知教師，你今日有什么收獲嗎？

2、豎的書寫

教學(xué)要求：

1、在教師的講解引導(dǎo)下，了解把握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀看、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎”。

3、培養(yǎng)同學(xué)的審美能力，逐步提高同學(xué)觀賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養(yǎng)同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)時光：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。

板書課題。

齊讀課題。

二、新授：

（一）講解“豎”書寫要領(lǐng)。

1、教師示范書寫，指名說筆畫名稱。

教師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順（從上到下）。

3、再次范寫，讓同學(xué)說說自己看到的“豎”有什么特點。

分小組研究。

4、老師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

具體講解：豎畫要寫垂直，由于豎畫在一個字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。

豎有垂露、懸針和短豎之分。

垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。

圖示：

懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。

圖示：

短豎，寫法同垂露豎，只是筆畫較短，短豎要寫得短粗有力。

圖示：

5、指名說一說垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）同學(xué)練習(xí)書寫豎，師行間巡察輔導(dǎo)。

展示優(yōu)秀的同學(xué)作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶豎的字。

1、出示范字。

垂露豎：

懸針豎：

短豎：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)同學(xué)分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、同學(xué)練習(xí)書寫，老師行間巡察。

三小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

3、撇的書寫

教學(xué)要求：

1、在教師的講解引導(dǎo)下，了解把握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀看、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“撇”。

3、培養(yǎng)同學(xué)的審美能力，逐步提高同學(xué)觀賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養(yǎng)同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)時光：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。

板書課題。

齊讀課題。

二、新授：

（一）講解“撇”書寫要領(lǐng)。

1、教師示范書寫，指名說筆畫名稱。

教師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓同學(xué)說說自己看到的“撇”有什么特點。

分小組研究。

4、老師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

具體講解：撇畫在一個字中很有裝點性，如能寫得自然伸展，會增強字的美感，有時還與按畫相對稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。

撇有斜撇、豎撇、短撇之分。

斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時出尖。

圖示：

豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度大半部分處，向左下撇出，收筆時出尖。

圖示：

短撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。

圖示：

5、指名說一說斜撇、豎撇、短撇怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）同學(xué)練習(xí)書寫撇，師行間巡察輔導(dǎo)。

展示優(yōu)秀的同學(xué)作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶撇的字。

1、出示范字。

斜撇：

豎撇：

短撇：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)同學(xué)分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、同學(xué)練習(xí)書寫，老師行間巡察。

三小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

4、捺的書寫

教學(xué)要求：

1、在教師的講解引導(dǎo)下，了解把握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀看、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“捺”。

3、培養(yǎng)同學(xué)的審美能力，逐步提高同學(xué)觀賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養(yǎng)同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)時光：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。

板書課題。

齊讀課題。

二、新授：

（一）講解“捺”書寫要領(lǐng)。

1、教師示范書寫，指名說筆畫名稱。

教師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓同學(xué)說說自己看到的“捺”有什么特點。

分小組研究。

4、老師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

具體講解：捺畫粗細(xì)分明，書寫難度較大。

捺有斜捺和平捺之分。

斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。

圖示：

平捺，寫法同斜捺，但下筆時先要寫一小短橫，然后再向有下(略平一些)方向行筆。

圖示：

5、指名說一說斜捺、平捺怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）同學(xué)練習(xí)書寫捺，師行間巡察輔導(dǎo)。

展示優(yōu)秀的同學(xué)作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶有捺的字。

1、出示范字。

斜捺：

平捺：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)同學(xué)分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、同學(xué)練習(xí)書寫，老師行間巡察。

三小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

5、點的書寫

教學(xué)要求：

1、在教師的講解引導(dǎo)下，了解把握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀看、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“點”。

3、培養(yǎng)同學(xué)的審美能力，逐步提高同學(xué)觀賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養(yǎng)同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)時光：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。

板書課題。

齊讀課題。

二、新授：

（一）講解“點”書寫要領(lǐng)。

1、教師示范書寫，指名說筆畫名稱。

教師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓同學(xué)說說自己看到的“點”有什么特點。

分小組研究。

4、老師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

具體講解：點畫在—個字中就猶如人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現(xiàn)。

點畫有右點、左點、豎點和長點之分。

右點，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。寫點關(guān)鍵要有行筆過程，萬不行筆尖一著紙就收筆。

圖示：

左點．寫法基本同有點，但行筆方憧憬下略向左偏一些，收筆時要頓筆。

圖示：

長點，是在右點的基礎(chǔ)上變長，行筆應(yīng)慢一些。

圖示：

5、指名說一說右點、左點、豎點、長點怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）同學(xué)練習(xí)書寫點，師行間巡察輔導(dǎo)。

展示優(yōu)秀的同學(xué)作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶點的字。

1、出示范字。

右點：

左點：

長點：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)同學(xué)分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、同學(xué)練習(xí)書寫，老師行間巡察。

三小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。

6、提的書寫

教學(xué)要求：

1、在教師的講解引導(dǎo)下，了解把握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀看、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“提”。

3、培養(yǎng)同學(xué)的審美能力，逐步提高同學(xué)觀賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養(yǎng)同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)時光：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。

板書課題。

齊讀課題。

二、新授：

（一）講解“提”書寫要領(lǐng)。

1、教師示范書寫，指名說筆畫名稱。

教師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓同學(xué)說說自己看到的“提”有什么特點。

分小組研究。

4、老師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

具體講解：提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫在不同的字中角度和長短略有不同。書寫時應(yīng)當(dāng)注重區(qū)分。

圖示：

5、指名說一說提怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）同學(xué)練習(xí)書寫提，師行間巡察輔導(dǎo)。

展示優(yōu)秀的同學(xué)作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶提的字。

1、出示范字。

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)同學(xué)分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、同學(xué)練習(xí)書寫，老師行間巡察。

三小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

7、豎鉤的書寫

教學(xué)要求：

1、在教師的講解引導(dǎo)下，了解把握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀看、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎鉤”。

3、培養(yǎng)同學(xué)的審美能力，逐步提高同學(xué)觀賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養(yǎng)同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)時光：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。

板書課題。

齊讀課題。

二、新授：

（一）講解“豎鉤”書寫要領(lǐng)。

1、教師示范書寫，指名說筆畫名稱。

教師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓同學(xué)說說自己看到的“撇”有什么特點。

分小組研究。

4、老師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

具體講解：

下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。書寫時下筆處和起鉤處上下應(yīng)在一條垂直線上。

圖示：

5、指名說一說豎鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）同學(xué)練習(xí)書寫豎鉤，師行間巡察輔導(dǎo)。

展示優(yōu)秀的同學(xué)作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶豎鉤的字。

1、出示范字。

豎鉤：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)同學(xué)分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、同學(xué)練習(xí)書寫，老師行間巡察。

三小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

8、斜鉤的書寫

教學(xué)要求：

1、在教師的講解引導(dǎo)下，了解把握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀看、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“斜鉤”。

3、培養(yǎng)同學(xué)的審美能力，逐步提高同學(xué)觀賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養(yǎng)同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)時光：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。

板書課題。

齊讀課題。

二、新授：

（一）講解“斜鉤”書寫要領(lǐng)。

1、教師示范書寫，指名說筆畫名稱。

教師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓同學(xué)說說自己看到的“撇”有什么特點。

分小組研究。

4、老師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

具體講解：

下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。寫戈鉤關(guān)鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會影響囫圇字的美感。

圖示：

5、指名說一說斜鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）同學(xué)練習(xí)書寫斜鉤，師行間巡察輔導(dǎo)。

展示優(yōu)秀的同學(xué)作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶斜鉤的字。

1、出示范字。

斜鉤：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)同學(xué)分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、同學(xué)練習(xí)書寫，老師行間巡察。

三小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

9、臥鉤的書寫

教學(xué)要求：

1、在教師的講解引導(dǎo)下，了解把握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀看、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“臥鉤”。

3、培養(yǎng)同學(xué)的審美能力，逐步提高同學(xué)觀賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養(yǎng)同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)時光：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。

板書課題。

齊讀課題。

二、新授：

（一）講解“臥鉤”書寫要領(lǐng)。

1、教師示范書寫，指名說筆畫名稱。

教師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓同學(xué)說說自己看到的“臥鉤”有什么特點。

分小組研究。

4、老師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

具體講解：

下筆稍輕，先向有下(筆畫由輕到重)，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向行筆，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過大。

圖示：

5、指名說一說臥鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）同學(xué)練習(xí)書寫臥鉤，師行間巡察輔導(dǎo)。

展示優(yōu)秀的同學(xué)作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶臥鉤的字。

1、出示范字。

臥鉤：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)同學(xué)分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、同學(xué)練習(xí)書寫，老師行間巡察。

三小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

10、豎彎的書寫

教學(xué)要求：

1、在教師的講解引導(dǎo)下，了解把握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀看、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎彎”。

3、培養(yǎng)同學(xué)的審美能力，逐步提高同學(xué)觀賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養(yǎng)同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)時光：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。

板書課題。

齊讀課題。

二、新授：

（一）講解“豎彎”書寫要領(lǐng)。

1、教師示范書寫，指名說筆畫名稱。

教師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓同學(xué)說說自己看到的“豎彎”有什么特點。

分小組研究。

4、老師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

具體講解：

下筆寫短豎，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向?qū)懚虣M，收筆稍重。

圖示：

5、指名說一說豎彎怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）同學(xué)練習(xí)書寫豎彎，師行間巡察輔導(dǎo)。

展示優(yōu)秀的同學(xué)作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶撇的字。

1、出示范字。

豎彎：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)同學(xué)分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、同學(xué)練習(xí)書寫，老師行間巡察。三小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

11、豎彎鉤的書寫

教學(xué)要求：

1、在教師的講解引導(dǎo)下，了解把握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀看、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎彎鉤”。

3、培養(yǎng)同學(xué)的審美能力，逐步提高同學(xué)觀賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養(yǎng)同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)時光：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。

板書課題。

齊讀課題。

二、新授：

（一）講解“豎彎鉤”書寫要領(lǐng)。

1、教師示范書寫，指名說筆畫名稱。

教師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓同學(xué)說說自己看到的“豎彎鉤”有什么特點。

分小組研究。

4、老師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

具體講解：

在豎彎的基礎(chǔ)上，收筆時向上方鉤出，筆畫比豎彎要長一些。

圖示：

5、指名說一說豎彎鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）同學(xué)練習(xí)書寫豎彎鉤，師行間巡察輔導(dǎo)。

展示優(yōu)秀的同學(xué)作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶豎彎鉤的字。

1、出示范字。

豎彎鉤：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)同學(xué)分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、同學(xué)練習(xí)書寫，老師行間巡察。

三小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

12、豎提的書寫

教學(xué)要求：

1、在教師的講解引導(dǎo)下，了解把握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀看、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎提”。

3、培養(yǎng)同學(xué)的審美能力，逐步提高同學(xué)觀賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養(yǎng)同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)時光：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。

板書課題。

齊讀課題。

二、新授：

（一）講解“豎提”書寫要領(lǐng)。

1、教師示范書寫，指名說筆畫名稱。

教師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順（從上到下）。

3、再次范寫，讓同學(xué)說說自己看到的“豎提”有什么特點。

分小組研究。

4、老師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

具體講解：

下筆寫豎，到適當(dāng)處略頓筆向石上寫斜提，一筆寫成，提的收筆處出尖。

圖示：

5、指名說一說豎提怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）同學(xué)練習(xí)書寫豎提，師行間巡察輔導(dǎo)。

展示優(yōu)秀的同學(xué)作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶撇的字。

1、出示范字。

豎提：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)同學(xué)分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、同學(xué)練習(xí)書寫，老師行間巡察。

三小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

13、橫鉤的書寫

教學(xué)要求：

1、在教師的講解引導(dǎo)下，了解把握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀看、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“橫鉤”。

3、培養(yǎng)同學(xué)的審美能力，逐步提高同學(xué)觀賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養(yǎng)同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)時光：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。

板書課題。

齊讀課題。

二、新授：

（一）講解“橫鉤”書寫要領(lǐng)。

1、教師示范書寫，指名說筆畫名稱。

教師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓同學(xué)說說自己看到的“橫鉤”有什么特點。

分小組研究。

4、老師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

具體講解：

下筆向右寫橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕盈鉤出。注重鉤不宜太大，要把力氣送到筆尖。

圖示：

5、指名說一說橫鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）同學(xué)練習(xí)書寫橫鉤，師行間巡察輔導(dǎo)。

展示優(yōu)秀的同學(xué)作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶橫鉤的字。

1、出示范字。

橫鉤：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)同學(xué)分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、同學(xué)練習(xí)書寫，老師行間巡察。

三小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

14、橫折的書寫

教學(xué)要求：

1、在教師的講解引導(dǎo)下，了解把握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀看、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“橫折”。

3、培養(yǎng)同學(xué)的審美能力，逐步提高同學(xué)觀賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養(yǎng)同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)時光：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。

板書課題。

齊讀課題。

二、新授：

（一）講解“橫折”書寫要領(lǐng)。

1、教師示范書寫，指名說筆畫名稱。

教師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓同學(xué)說說自己看到的“橫折”有什么特點。

分小組研究。

4、老師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

具體講解：

下筆從左到右寫橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫豎。注重橫要平，豎要直，折要一筆寫成，中間不行間斷。折處不能寫成“尖角”，也不能頓筆過大，形成“兩個角”。

圖示：

5、指名說一說橫折怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）同學(xué)練習(xí)書寫橫折，師行間巡察輔導(dǎo)。

展示優(yōu)秀的同學(xué)作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶橫折的字。

1、出示范字。

橫折：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)同學(xué)分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、同學(xué)練習(xí)書寫，老師行間巡察。

三小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

15、橫折鉤的書寫

教學(xué)要求：

1、在教師的講解引導(dǎo)下，了解把握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀看、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“橫折鉤”。

3、培養(yǎng)同學(xué)的審美能力，逐步提高同學(xué)觀賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養(yǎng)同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)時光：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。

板書課題。

齊讀課題。

二、新授：

（一）講解“橫折鉤”書寫要領(lǐng)。

1、教師示范書寫，指名說筆畫名稱。

教師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓同學(xué)說說自己看到的“橫折鉤”有什么特點。

分小組研究。

4、老師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

具體講解：

下筆寫短橫，略頓筆后折向下，有時稍稍向左傾斜一點，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出，一筆寫成。

圖示：

5、指名說一說橫折鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）同學(xué)練習(xí)書寫橫折鉤，師行間巡察輔導(dǎo)。

展示優(yōu)秀的同學(xué)作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶橫折鉤的字。

1、出示范字。

橫折鉤：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)同學(xué)分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、同學(xué)練習(xí)書寫，老師行間巡察。

三小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

16、橫撇的書寫

教學(xué)要求：

1、在教師的講解引導(dǎo)下，了解把握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀看、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“橫撇”。

3、培養(yǎng)同學(xué)的審美能力，逐步提高同學(xué)觀賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養(yǎng)同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)時光：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。

板書課題。

齊讀課題。

二、新授：

（一）講解“橫撇”書寫要領(lǐng)。

1、教師示范書寫，指名說筆畫名稱。

教師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓同學(xué)說說自己看到的“橫撇”有什么特點。

分小組研究。

4、老師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

具體講解：

下筆寫短橫，略頓筆后向左下寫撇。注重橫要稍向有上斜一點，撇要出尖，筆寫成。

圖示：

5、指名說一說橫撇怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）同學(xué)練習(xí)書寫橫撇，師行間巡察輔導(dǎo)。

展示優(yōu)秀的同學(xué)作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶橫撇的字。

1、出示范字。

橫撇：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)同學(xué)分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、同學(xué)練習(xí)書寫，老師行間巡察。

三小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

17、撇折的書寫

教學(xué)要求：

1、在教師的講解引導(dǎo)下，了解把握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀看、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“撇折”。

3、培養(yǎng)同學(xué)的審美能力，逐步提高同學(xué)觀賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養(yǎng)同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)時光：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。

板書課題。

齊讀課題。

二、新授：

（一）講解“撇折”書寫要領(lǐng)。

1、教師示范書寫，指名說筆畫名稱。

教師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順（從上到下）。

3、再次范寫，讓同學(xué)說說自己看到的“撇折”有什么特點。

分小組研究。

4、老師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

具體講解：

下筆寫短撇，個出尖頓筆后折向右上寫提，注重折處要頓筆，收筆要出尖。

圖示：

5、指名說一說撇折怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）同學(xué)練習(xí)書寫撇折，師行間巡察輔導(dǎo)。

展示優(yōu)秀的同學(xué)作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶撇折的字。

1、出示范字。

撇折：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)同學(xué)分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、同學(xué)練習(xí)書寫，老師行間巡察。

三小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

18、撇點的書寫

教學(xué)要求：

1、在教師的講解引導(dǎo)下，了解把握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀看、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“撇點”。

3、培養(yǎng)同學(xué)的審美能力，逐步提高同學(xué)觀賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養(yǎng)同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)時光：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。

板書課題。

齊讀課題。

二、新授：

（一）講解“撇點”書寫要領(lǐng)。

1、教師示范書寫，指名說筆畫名稱。

教師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓同學(xué)說說自己看到的“撇點”有什么特點。

分小組研究。

4、老師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

具體講解：

下筆寫撇，不出尖頓筆后折向有下寫長點，收筆較重。注重上部撇和下部長點的角度要恰當(dāng)。

圖示：

5、指名說一說撇點怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）同學(xué)練習(xí)書寫撇，師行間巡察輔導(dǎo)。

展示優(yōu)秀的同學(xué)作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶撇點的字。

1、出示范字。

撇點：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)同學(xué)分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、同學(xué)練習(xí)書寫，老師行間巡察。

三小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

19、橫折彎鉤的書寫

教學(xué)要求：

1、在教師的講解引導(dǎo)下，了解把握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀看、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“橫折彎鉤”。

3、培養(yǎng)同學(xué)的審美能力，逐步提高同學(xué)觀賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養(yǎng)同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)時光：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。

板書課題。

齊讀課題。

二、新授：

（一）講解“橫折彎鉤”書寫要領(lǐng)。

1、教師示范書寫，指名說筆畫名稱。

教師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓同學(xué)說說自己看到的“橫折彎鉤”有什么特點。

分小組研究。

4、老師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

具體講解：

下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，爾后圓轉(zhuǎn)向右寫橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注重彎處要圓轉(zhuǎn)，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。

圖示：

5、指名說一說橫折彎鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）同學(xué)練習(xí)書寫橫折彎鉤，師行間巡察輔導(dǎo)。

展示優(yōu)秀的同學(xué)作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶橫折彎鉤的字。

1、出示范字。

橫折彎鉤：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)同學(xué)分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、同學(xué)練習(xí)書寫，老師行間巡察。

三小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

20、豎折的書寫

教學(xué)要求：

1、在教師的講解引導(dǎo)下，了解把握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀看、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎折。

3、培養(yǎng)同學(xué)的審美能力，逐步提高同學(xué)觀賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養(yǎng)同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)時光：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。

板書課題。

齊讀課題。

二、新授：

（一）講解“豎折”書寫要領(lǐng)。

1、教師示范書寫，指名說筆畫名稱。

教師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓同學(xué)說說自己看到的“豎折”有什么特點。

分小組研究。

4、老師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。