藥學(xué)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)思考與探索

藥學(xué)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)思考與探索第1頁，共45頁，2023年，2月20日，星期二主講內(nèi)容一、職業(yè)教育基本理念二、我校藥學(xué)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)情況三、藥學(xué)實(shí)訓(xùn)基地主要成績四、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)存在的問題五、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)展望第2頁，共45頁，2023年，2月20日，星期二一、職業(yè)教育基本理念第3頁，共45頁，2023年，2月20日，星期二國內(nèi)職業(yè)教育研究達(dá)成的共識(shí)職業(yè)教育是一種類型。職業(yè)教育是針對(duì)職業(yè)崗位的教育，主要任務(wù)是培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)一線需要的技能型人才。技能型人才的一個(gè)重要標(biāo)志就是具有較高的職業(yè)技能和實(shí)踐動(dòng)手能力。職業(yè)技能和實(shí)踐動(dòng)手能力必須是在“學(xué)中做”和“做中學(xué)”獲得的。生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地是培養(yǎng)技能型人才的有效途徑。第4頁，共45頁，2023年，2月20日，星期二職業(yè)教育的層次比較初等職業(yè)教育——其包括二個(gè)部分，一是指職業(yè)初中階段進(jìn)行的職業(yè)教育；二是指短期的職業(yè)培訓(xùn)。中等職業(yè)教育——是指在高中階段進(jìn)行的職業(yè)和技術(shù)教育，目前主要是指技校、中專和職業(yè)高中三大類學(xué)校。高等職業(yè)教育——其是指高等教育的組成部分；又是職業(yè)教育的組成部分；是職業(yè)教育的高等階段。第5頁，共45頁，2023年，2月20日，星期二操作型靜態(tài)人才(工人)應(yīng)用性動(dòng)態(tài)人才(技術(shù)員)理論型靜態(tài)人才(工程師)高等職業(yè)教育職業(yè)教育高等教育第6頁，共45頁，2023年，2月20日，星期二人才類型理論學(xué)術(shù)型人才（科學(xué)型、理論型）工程型人才（設(shè)計(jì)型、規(guī)劃型、決策型）技能型人才（操作型、服務(wù)型）技術(shù)型人才（工藝型、施工型、管理型）各類型之間存在分工不同；每種類型均有水平高低之分。第7頁，共45頁，2023年，2月20日，星期二能力體系工作結(jié)構(gòu)職業(yè)教育課程結(jié)構(gòu)職業(yè)教育知識(shí)體系學(xué)科結(jié)構(gòu)學(xué)術(shù)教育課程結(jié)構(gòu)學(xué)術(shù)教育兩種教育類型第8頁，共45頁，2023年，2月20日，星期二人才供需矛盾突出良好的職業(yè)素質(zhì)較強(qiáng)的專業(yè)技能一定的理論知識(shí)一定的創(chuàng)新能力……行業(yè)企業(yè)需求理論不如本科生專業(yè)技能無實(shí)戰(zhàn)性無團(tuán)隊(duì)精神無溝通能力……職業(yè)教育培養(yǎng)的學(xué)生矛盾突出，導(dǎo)致就業(yè)問題第9頁，共45頁，2023年，2月20日，星期二職業(yè)教育發(fā)展的條件行業(yè)、產(chǎn)業(yè)背景工作過程、項(xiàng)目課程為導(dǎo)向的課程體系“雙師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地實(shí)現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式第10頁，共45頁，2023年，2月20日，星期二高職人才培養(yǎng)模式的特征以服務(wù)為宗旨以市場(chǎng)為導(dǎo)向以能力為主線以“雙師型”教師為支撐以產(chǎn)學(xué)結(jié)合為根本途徑第11頁，共45頁，2023年，2月20日，星期二校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究路徑觀察、訪談文獻(xiàn)資料問卷調(diào)查文獻(xiàn)法工作分析DACUM法文獻(xiàn)法實(shí)驗(yàn)法××專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)狀的調(diào)查分析××專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的內(nèi)涵、建設(shè)依據(jù)、功能分析××專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案開發(fā)1．研究背景意義和思路2．開發(fā)的理論基礎(chǔ)3．1開發(fā)的原則3．2開發(fā)的技術(shù)路線3．3開發(fā)方案結(jié)構(gòu)內(nèi)容4．1學(xué)校的實(shí)施方案4．2學(xué)校方案的分析校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)觀察法

第12頁，共45頁，2023年，2月20日，星期二概念界定一般是在實(shí)驗(yàn)室里，學(xué)生獨(dú)立動(dòng)手完成教師根據(jù)教學(xué)要求開出的題目。題目大多是驗(yàn)證前人在書本中論述的結(jié)論是否正確；雖也使用儀器設(shè)備，但與職業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力的訓(xùn)練相距甚遠(yuǎn)，整個(gè)過程只限于“驗(yàn)”而已。實(shí)驗(yàn)第13頁，共45頁，2023年，2月20日，星期二實(shí)習(xí)一般是在工作現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行，常常要求學(xué)生通過實(shí)習(xí)達(dá)到某些教學(xué)要求，如在各崗位、工種間輪換，以完成多方面的訓(xùn)練。但實(shí)際上，不少學(xué)生進(jìn)了職業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，往往被安排在某一固定崗位，從事較為簡(jiǎn)單、重復(fù)的工作。這樣做，企業(yè)樂意，但學(xué)校無奈。第14頁，共45頁，2023年，2月20日，星期二實(shí)訓(xùn)主要是指為了培養(yǎng)和提高人們的實(shí)際操作能力，使受訓(xùn)者通過實(shí)地體驗(yàn)、實(shí)際操作、實(shí)戰(zhàn)演練從而學(xué)得技術(shù)技能的過程?！皩?shí)訓(xùn)”具有明確的指向性：－實(shí)訓(xùn)的目的是以提升實(shí)訓(xùn)者的技術(shù)技能為主；－實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容是以實(shí)際操作技能為主；－實(shí)訓(xùn)的手段是以實(shí)物操作和仿真模擬為主；－實(shí)訓(xùn)的功能是以是否促進(jìn)就業(yè)來體現(xiàn)。第15頁，共45頁，2023年，2月20日，星期二實(shí)訓(xùn)基地校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地歸屬為學(xué)校，它主要是以學(xué)校為主、社會(huì)支持為為輔的方法進(jìn)行投資建設(shè)，以學(xué)校自主經(jīng)營的方式進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)。校外實(shí)訓(xùn)基地各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，從目前國情來看，只有高等醫(yī)學(xué)院校才有自己的附屬醫(yī)院，學(xué)校與醫(yī)院兩者之間有較密切的關(guān)系，兩者的工作人員互為聘用，較為有利于醫(yī)藥學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。但是，對(duì)目前更多的中高職院校來說，尚無這樣的條件，學(xué)校和醫(yī)院兩者完全是獨(dú)立的。第16頁，共45頁，2023年，2月20日，星期二校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案設(shè)計(jì)的基本思路1、基于職教課程方案實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案的開發(fā)，要充分建立在對(duì)相關(guān)課程理論與課程方案的理解的基礎(chǔ)上；要依據(jù)特定的課程方案來確定實(shí)訓(xùn)基地的功能與裝備標(biāo)準(zhǔn)。

第17頁，共45頁，2023年，2月20日，星期二2、基于工作體系以個(gè)體職業(yè)準(zhǔn)備為目標(biāo)、突出工作崗位需求來培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的各種綜合能力，而這些能力的培養(yǎng)必須以具體的行動(dòng)導(dǎo)向、職業(yè)領(lǐng)域、實(shí)際情境為基礎(chǔ)，突出實(shí)踐性教學(xué)。強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)，則必須建設(shè)加強(qiáng)職業(yè)教育各種實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案的開發(fā)則必須以職業(yè)崗位的工作任務(wù)分為技術(shù)手段。第18頁，共45頁，2023年，2月20日，星期二3、遵循學(xué)習(xí)規(guī)律基于學(xué)習(xí)理論，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的建構(gòu)性、社會(huì)性、情境性、復(fù)雜性和默會(huì)性，強(qiáng)調(diào)鼓勵(lì)知識(shí)創(chuàng)新、以培養(yǎng)知識(shí)創(chuàng)新人才。4、強(qiáng)化“軟環(huán)境”建設(shè)從教學(xué)環(huán)境或?qū)W習(xí)環(huán)境理論出發(fā)，結(jié)合藥學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，提出了藥學(xué)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地人文環(huán)境這一“軟環(huán)境”建設(shè)的特殊要求。第19頁，共45頁，2023年，2月20日，星期二二、我校藥學(xué)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)情況第20頁，共45頁，2023年，2月20日，星期二第21頁，共45頁，2023年，2月20日，星期二藥學(xué)類專業(yè)與就業(yè)方向藥學(xué)中藥藥物制劑技術(shù)中藥制藥技術(shù)生物制藥技術(shù)藥品質(zhì)量檢測(cè)技術(shù)藥劑設(shè)備制造與維護(hù)藥品經(jīng)營與管理藥學(xué)教育藥品研發(fā)藥品生產(chǎn)藥品檢驗(yàn)藥品經(jīng)營藥品使用藥品監(jiān)督與管理第22頁，共45頁，2023年，2月20日，星期二藥學(xué)院教研室藥劑教研室：藥物制劑、設(shè)備類課、GMP、金工等；藥分教研室：分析化學(xué)，藥化，藥分，儀器分析等；藥理教研室：藥理，實(shí)用藥物學(xué)，常見疾病用藥指導(dǎo)；藥營教研室：藥事管理，市場(chǎng)營銷，GSP，電子商務(wù)等中藥教研室：天然藥物學(xué)，中藥鑒定技術(shù)，中成藥等中化教研室：天然藥化，中藥分離與純化技術(shù)，中藥炮制等化學(xué)教研室：無機(jī)化學(xué)，有機(jī)化學(xué)，物理化學(xué)等實(shí)訓(xùn)中心：全面統(tǒng)籌實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)。專業(yè)放在教研室來打造第23頁，共45頁，2023年，2月20日，星期二藥劑教研室：制劑中心模擬GMP藥廠藥劑制劑實(shí)驗(yàn)一室藥劑制劑實(shí)驗(yàn)二室中藥制劑實(shí)驗(yàn)室單片機(jī)/PLC實(shí)訓(xùn)室制藥設(shè)備拆裝實(shí)訓(xùn)室制藥模具陳列室靜配中心第24頁，共45頁，2023年，2月20日，星期二重慶市高校首家GMP模擬藥學(xué)實(shí)訓(xùn)工廠液體制劑車間固體制劑車間藥品質(zhì)量監(jiān)測(cè)室制水車間第25頁，共45頁，2023年，2月20日，星期二固體制劑實(shí)訓(xùn)車間主要設(shè)備及實(shí)訓(xùn)內(nèi)容實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所主要設(shè)備實(shí)訓(xùn)內(nèi)容粉碎室高校粉碎機(jī)各劑型原輔料的粉碎過篩室旋渦振動(dòng)式篩分機(jī)各劑型原輔料的過篩稱量配料室電子秤各劑型稱量、配料制粒室濕法混合制粒機(jī)、搖擺式顆粒機(jī)、快速整粒機(jī)顆粒劑、片劑、膠囊劑等混合干燥室熱風(fēng)循環(huán)烘箱、高效沸騰干燥機(jī)原輔料、中間產(chǎn)品的干燥總混室多向運(yùn)動(dòng)混合機(jī)混合壓片室旋轉(zhuǎn)式壓片機(jī)、旋轉(zhuǎn)式壓片機(jī)壓片包衣室全自動(dòng)膠囊充填機(jī)、軟膠囊機(jī)組片劑、顆粒劑等包衣膠囊填充室高效智能包衣機(jī)膠囊填充包裝室自動(dòng)鋁塑泡罩包裝機(jī)、醫(yī)藥顆粒自動(dòng)包裝機(jī)、全自動(dòng)瓶裝生產(chǎn)線顆粒劑、片劑、膠囊劑等包裝第26頁，共45頁，2023年，2月20日，星期二液體制劑實(shí)訓(xùn)車間主要設(shè)備及實(shí)訓(xùn)內(nèi)容實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所主要設(shè)備實(shí)訓(xùn)內(nèi)容制水室電滲析制水儀、多效蒸餾水機(jī)純化水、注射用水的制備配液室配液罐水針劑、輸液等劑型配液洗瓶室安瓿洗瓶機(jī)、甩水機(jī)安瓿洗瓶灌封室安瓿拉絲灌封機(jī)安瓿灌封滅菌室高壓滅菌器無菌制劑的滅菌檢測(cè)室超凈工作臺(tái)、分析天平、燈檢儀原輔料、中間產(chǎn)品及成品檢驗(yàn)第27頁，共45頁，2023年，2月20日，星期二生物制藥實(shí)訓(xùn)車間主要設(shè)備及實(shí)訓(xùn)內(nèi)容實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所主要設(shè)備實(shí)訓(xùn)內(nèi)容接種室凈化操作臺(tái)、培養(yǎng)基配制、滅菌鍋、微生物培養(yǎng)箱發(fā)酵菌種、種子制備發(fā)酵室小試發(fā)酵罐(5L磁力攪拌發(fā)酵罐)中式發(fā)酵罐(15L種子罐、100L磁力攪拌發(fā)酵罐)、全自動(dòng)蒸汽發(fā)生器發(fā)酵生產(chǎn)分離檢測(cè)室板框過濾機(jī)、真空薄膜濃縮設(shè)備、冷凍離心機(jī)、大分子分離設(shè)備、組織細(xì)胞搗碎設(shè)備、微波超聲萃取機(jī)產(chǎn)品的分離、純化、精制質(zhì)檢凍干室空氣冷凍干燥機(jī)冷凍干燥第28頁，共45頁，2023年，2月20日，星期二第29頁，共45頁，2023年，2月20日，星期二

為進(jìn)一步加強(qiáng)車間管理，聘請(qǐng)1名藥品生產(chǎn)企業(yè)退休的設(shè)備維修技師（宮建國）擔(dān)任專職車間設(shè)備維修管理人員，對(duì)實(shí)訓(xùn)車間儀器、設(shè)備進(jìn)行常規(guī)維護(hù)和管理，并指導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練。第30頁，共45頁，2023年，2月20日，星期二藥分教研室：質(zhì)量檢測(cè)中心藥分實(shí)驗(yàn)室藥化實(shí)驗(yàn)室藥物合成實(shí)驗(yàn)室分析化學(xué)實(shí)訓(xùn)室生物檢定實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)代儀器分析中心第31頁，共45頁，2023年，2月20日，星期二第32頁，共45頁，2023年，2月20日，星期二藥品質(zhì)量檢測(cè)實(shí)訓(xùn)中心主要設(shè)備及實(shí)訓(xùn)內(nèi)容實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所主要設(shè)備實(shí)訓(xùn)內(nèi)容X-射線粉末衍射儀器室X-射線粉末衍射儀藥物定性分析、定量分析、晶粒大小、全譜結(jié)構(gòu)優(yōu)化擬合等氣-質(zhì)聯(lián)用儀器室GC-MS藥物復(fù)雜組分的分離與鑒定，生物樣品中藥物與代謝物定性及定量分析毛細(xì)管電泳儀器室毛細(xì)管電泳儀藥材中的無機(jī)陽（陰）離子分析氣相色譜儀器室氣相色譜儀低沸點(diǎn)藥物定量分析高效液相色譜儀器室高效液相色譜儀藥物定性及定量分析光譜儀器室紫外分光光度計(jì)化合物定性、定量分析IR儀器室紅外分光光度計(jì)化合物結(jié)構(gòu)鑒別原子吸收儀器室原子吸收分光光度計(jì)化合物中多種元素的測(cè)定與分析第33頁，共45頁，2023年，2月20日，星期二藥理教研室：安全評(píng)價(jià)中心藥理機(jī)能實(shí)驗(yàn)室：2間藥理實(shí)驗(yàn)室醫(yī)院模擬藥房第34頁，共45頁，2023年，2月20日，星期二第35頁，共45頁，2023年，2月20日，星期二藥營教研室：藥品營銷中心模擬社會(huì)藥房實(shí)訓(xùn)室仿真軟件實(shí)訓(xùn)室第36頁，共45頁，2023年，2月20日，星期二中藥教研室：中藥鑒定中心中藥鑒定實(shí)驗(yàn)室天然藥物實(shí)驗(yàn)室中藥標(biāo)本室藥用植物園第37頁，共45頁，2023年，2月20日，星期二中化教研室：中藥提取純化中心中藥化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中藥炮制實(shí)驗(yàn)室第38頁，共45頁，2023年，2月20日，星期二化學(xué)教研室：基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)訓(xùn)中心基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室：六間第39頁，共45頁，2023年，2月20日，星期二三、藥學(xué)實(shí)訓(xùn)基地主要成績第40頁，共45頁，2023年，2月20日，星期二1．依托模擬GMP藥廠，打造學(xué)生的綜合實(shí)訓(xùn)基地學(xué)院依托模擬GMP藥廠，各專業(yè)負(fù)責(zé)人調(diào)整了專業(yè)人才培養(yǎng)方案，逐步建立起基于工作過程的課程體系，紛紛增加或開設(shè)了專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)課程。2010級(jí)藥學(xué)類專業(yè)各班級(jí)進(jìn)行模擬GMP藥廠達(dá)5000余人次，2011級(jí)為8000余人次，2012級(jí)將上10000人次，學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件明顯改善。第41頁，共45頁，2023年，2月20日，星期二2．依托模擬GMP藥廠，打造科普教育基地目前，模擬GMP藥廠實(shí)訓(xùn)基地已獲“重慶市藥品安全科普中心”和“重慶市沙坪壩區(qū)藥物制劑科普教育基地”項(xiàng)目建設(shè)，該基地將增加藥物制劑科普元素，對(duì)外開放，引導(dǎo)中小學(xué)生或熱愛醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的老百姓正確認(rèn)識(shí)藥物的兩面性，認(rèn)識(shí)藥物制造過程，開展臨床合理用藥科普知識(shí)宣傳。力爭(zhēng)向重慶市科委申報(bào)“重慶市藥物制劑科普教育基地”項(xiàng)目建設(shè)。第42頁，共45頁，2023年，2月20日，星期二3．依托模擬GMP藥廠，打造專業(yè)教師課程教改基地學(xué)院專業(yè)老師憑借模擬GMP藥廠實(shí)訓(xùn)基地，建成國家級(jí)精品課程1門，國家級(jí)精品資源共享課程1門；市級(jí)精品課程1門，市級(jí)精品視頻公開課程1門；校極精品課程3門，校級(jí)精品資源共享課程12門。參與國家級(jí)藥物制劑技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)課程4門，其中主持為1門。擁有國家級(jí)巾幗文明崗1個(gè)，市級(jí)巾幗文明崗1個(gè)，局級(jí)巾幗文明崗1個(gè)，市級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)，校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)4個(gè)；擁有重慶市教學(xué)名師、重慶醫(yī)科大學(xué)兼職博士生導(dǎo)師