2023年-教師教育實(shí)習(xí)總結(jié)-1

第頁2023教師教育實(shí)習(xí)總結(jié)老師教化實(shí)習(xí)總結(jié)

總結(jié)就是把一個時間段取得的成果、存在的問題及得到的閱歷和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成果，快快來寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？下面是我為大家收集的老師教化實(shí)習(xí)總結(jié)，希望對大家有所幫助。

老師教化實(shí)習(xí)總結(jié)1

俗話說：萬事開頭難。剛進(jìn)入到幼兒園實(shí)習(xí)，總覺得困難很大，自己工作毫無閱歷，面對性格各異的孩子，面對新工作，確實(shí)工作很難開展。毫無頭緒可言，究竟該從哪里下手呢，看著師姐們輕輕松松的帶著寶寶開展各種活動，做著一個又一個的嬉戲，看著孩子們一張張興奮、熱忱高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子，經(jīng)過幾次之后，我的驚慌心理才逐步退去，漸漸的融入這個小集體當(dāng)中。

實(shí)習(xí)第一天的畫面還歷歷在目，那是多么讓人印象深刻。早晨，缺乏之處，要想幫助他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)切和照看幼兒，和幼兒家長的溝通也特別的重要，在實(shí)習(xí)期間我試著與家長打交道，與他們溝通幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn)，實(shí)習(xí)讓我獲得了很珍貴的東西。

六個多月的實(shí)習(xí)生活，使我更深刻地了解到了一個幼兒老師的工作；更深刻地了解和駕馭了大班這一年齡階段的幼兒的身心開展特點(diǎn)及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)分；同時也相識到了作為一個幼兒老師，除了做好幼兒的教化工作外，如何做好與保育員、其他老師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。小摯友們都特別天真可愛，我很愛他們，很喜愛和他們玩。我試著讓自己變成小摯友，融入他們的生活，這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依靠。但這樣卻并不代表小摯友會聽我的吩咐做事。一個緣由就是我還沒有真正以一個老師的身份和他們說話，吩咐他們做事。相反地，我把自己當(dāng)作他們的摯友來催促他們做事。甚至有時候我把他們的話當(dāng)兒戲，哄他們。

我很慶幸能夠跟大班的小摯友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過了六個多月的時間，小摯友們給我?guī)淼氖菬o盡的快樂，而幾位老師的指導(dǎo)和訓(xùn)誨那么是一筆珍貴的財(cái)寶。特殊是陳老師，她的課讓我翻開眼界，受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間，她很仔細(xì)的閱讀我們的教案，聽取我們的想法，并提出自己的看法。我們上完課后，她會主動地找我們談話，指出我們的缺乏，使我們能不斷地改良。要成為一名合共的幼兒老師，除了要有良好的教學(xué)閱歷外，最重要的是見機(jī)行事幼兒各種怪異的提問，我吸取四周老師的先進(jìn)閱歷，提高自己的水平。不能對此疏忽！學(xué)問和閱歷都不是天上掉下來的。只有不斷的吸取、提高！家長才會放心把孩子完全交給你。完全信任于你。充分信任你。并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關(guān)切和愛惜他們，經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，六個月里：讓我真正的了解幼兒老師是那么的不簡單。真是：哎，做什么都不簡單啊~曾經(jīng)以為帶幼兒是什么人都能上任的?？勺銎饋硎侨绱酥y！

這幾月經(jīng)驗(yàn)的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@是見證我這樣一個全新的成長。使我相識到正確的人生觀，價值觀。也希望我和陳老師的工作能協(xié)作的更默契。

老師是一個崇高而神圣的職業(yè)，但幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，須要幼教工作者耐性、細(xì)心、愛心、責(zé)任心并重，缺一不行，總之，要當(dāng)一名好幼教不簡單啊~在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了我自己缺乏之處，社會的不斷進(jìn)步使幼兒園對幼兒老師的要求是越來越高。我情愿用我的全部熱忱與愛心，換取孩子們的快樂以及家長的誠意，實(shí)習(xí)間：讓我增長了見識，做老師難，做個幼兒老師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的充溢自己，全身心投入到將來的幼兒教化事業(yè)。

老師教化實(shí)習(xí)總結(jié)2

見習(xí)時間：20xx年x月x日——20xx年x月x日

見習(xí)地點(diǎn)：南通高校鐘秀校區(qū)

見習(xí)的重要性：教化見習(xí)是高校教化的一個極其重要的實(shí)踐性教化環(huán)節(jié)，也是師范生職前教化的必要組成局部。通過見習(xí)，可以使師范生提前了解現(xiàn)代中學(xué)教化教學(xué)模式，在實(shí)際的教學(xué)情境中感受到作為一名老師的責(zé)任，也能夠指導(dǎo)師范生怎樣才能以最簡潔的方法把問題講清晰，怎樣才能充分調(diào)動學(xué)生的主動性，以及怎樣奇妙地提出問題等，這些都是師范生可以在見習(xí)期間學(xué)到的。作為師范生的我們也同樣在劉凱峰老師、周美玲老師以及鐘志華老師的帶著下，進(jìn)行了為期一周的見習(xí)，以下就是我在這其次次見習(xí)期間的收獲和感受。

見習(xí)流程：周一〔4月14日〕上午，劉凱峰老師給我們開設(shè)了一個講座。主要講了上周六進(jìn)行的說課競賽，指出說課競賽中有好多同學(xué)都表現(xiàn)得特別好，還特殊提到其中較為優(yōu)秀的幾個，分別說明他們好在哪里，還有哪些須要改良的地方。另外，劉凱峰老師還給我們講了一些說題方面的要求及留意點(diǎn)，并就周五時幾個學(xué)姐的說課及報(bào)告賜予肯定的說明，指出他們也不是之前說課競賽中的優(yōu)秀選手，可現(xiàn)在都已考上老師編制，且有一份相當(dāng)不錯的工作，希望我們這次沒有參與說課競賽的同學(xué)或參與競賽沒有得到肯定名次的同學(xué)不要灰心，只要好好努力就好。

下午，鐘志華老師給我們請來了南通市教科研中心的袁亞良老師給我們進(jìn)行了近兩個半小時的講座。袁亞良老師主要給我們普及了一些說課方面的學(xué)問。他大致從說課的內(nèi)容、說課中的留意事項(xiàng)、說課中該遵循的原那么、以及說課前的打算四個大方面進(jìn)行指導(dǎo)。在說課內(nèi)容中，袁老師指出教學(xué)目標(biāo)中所說的主體應(yīng)當(dāng)是學(xué)生而不是老師，所以不應(yīng)當(dāng)說“讓學(xué)生了解。〞而應(yīng)當(dāng)用一些動詞且主語要是學(xué)生，比方可以說“經(jīng)驗(yàn)、過程，感悟，體驗(yàn)的探究過程〞，還指出新課導(dǎo)入不僅可以創(chuàng)設(shè)情境，還可以通過復(fù)習(xí)提問、先做練習(xí)等方法進(jìn)行引入，最重要的是要適合本節(jié)課的內(nèi)容講解。在留意事項(xiàng)中，袁老師指出要突出“三〞、突出“新〞、突出“說〞、找準(zhǔn)“說點(diǎn)〞、關(guān)注“語言〞、關(guān)注“板書〞、關(guān)注“教態(tài)〞等。在教學(xué)原那么中，袁老師強(qiáng)調(diào)要說出為什么。在說課打算中，袁老師指出主要有學(xué)問打算、理論打算、技術(shù)打算等三方面。最終，袁老師給我們普及了現(xiàn)在及今后競賽內(nèi)容可能會出現(xiàn)的一些改變，指出今后可能會更偏向于微型課堂、模擬上課、說題競賽。在演講結(jié)束后，鐘老師要求說課競賽中的3個優(yōu)秀的選手進(jìn)行說課，說課結(jié)束后，袁老師就這3個人的現(xiàn)場說課賜予肯定的評價，分別指出他們好的地方以及須要改良的地方。經(jīng)過這次袁老師的講座，我知道自己還存在諸多方面的缺乏，還有許多有待改良的地方。

周二〔4月15日〕上午，老師要求我們自己寫說課稿和見習(xí)報(bào)告。下午兩點(diǎn)，我們大家在教室集合，鐘老師首先和我們公布了說課競賽的結(jié)果，其中參與的48人中一等獎有5人、二等獎有10人、三等獎有21人。鐘老師指出大家的表現(xiàn)都特別優(yōu)秀，希望今后的各種競賽大家都還能主動參與。接著，鐘老師向我們公布了今后幾天的時

間及活動支配。之后，鐘老師給我們播放了兩位優(yōu)秀老師的上課視頻，分別是?二次函數(shù)與一元二次方程?和?平行線的性質(zhì)?由于拍攝問題，第一個視頻很不清晰，所以只看了一點(diǎn)，接著就放了其次個視頻。最終，鐘老師就后一位老師的上課賜予肯定的評價，指出一節(jié)課的起先除創(chuàng)設(shè)情境還可通過學(xué)生已有的學(xué)問引入，還指出提出問題讓學(xué)生依次作答是一個很好的方法。另外，鐘老師指出這位老師能很好的突出學(xué)問點(diǎn)及重點(diǎn)且板書很好。通過觀看視頻的這個下午，我知道想要做好一個老師要付出許多的努力，因此，我還有很多要做。

周三〔4月16日〕上午，周美玲老師給我們組織了演講競賽。首先，她核對了說課競賽中獲獎人員的名單，然后就獲獎的人員進(jìn)行抽簽，確定競賽次序，并給他們10分鐘的時間打算演講的內(nèi)容，其中演講的內(nèi)容有父愛、親其師，那么信其道、看法創(chuàng)立歡樂、享受孤獨(dú)等，選手們各自就自己的題目綻開演講，他們表現(xiàn)的都很優(yōu)秀，各抒幾見，情到深處時，有的人都感動的哭了，令在場的我們都很感動。演講結(jié)束后，周老師就每個人的演講賜予肯定的評價和建議，指出演講中列舉例如的重要性以及要留意演講過程中的口氣，還建議我們可以看看“超級演說家〞這個節(jié)目。

下午，老師組織我們進(jìn)行全院的說課競賽，也就是我們數(shù)學(xué)師范兩個班和物理師范一個班，其中，說課的選手有8人。首先，老師要求兩個班的同學(xué)進(jìn)行猜拳，確定哪個班先將講，然后每個班內(nèi)再抽簽，確定演講班內(nèi)次序，然后每班依次進(jìn)行說課。由于，這些選手都是在說課競賽中細(xì)心選擇的，所以大家的表現(xiàn)都相當(dāng)好，值得我們大家好好學(xué)習(xí)。競賽結(jié)束后，鐘志華老師賜予肯定的評價，接著，5位評委老師就每位選手的表現(xiàn)，確定由謬欣林及物師的最終一位選手參與省里的說課競賽。事后，我們大家都在探討，一樣覺得數(shù)師的郭輝慧和物師的楊潔表現(xiàn)的比擬好，大家都覺得好缺憾。

周四〔4月17日〕上午一大早7點(diǎn)20，我們吃完飯就在學(xué)校西門集合，坐校車去南通市小海中學(xué)聽課。我們首先聽的是高三老師講的高一的課，講的是“根本不等式〞。我覺得這位老師比擬優(yōu)秀的地方是由生活中的例如引入，這樣便于學(xué)生理解。還有就是通過讓學(xué)生視察得出不等式的一般性質(zhì)，讓學(xué)生參加到不等式性質(zhì)的形成過程中。當(dāng)然，我覺得這位老師也有做的不妥的地方。首先，給人的整體感覺就是節(jié)奏太快，賜予學(xué)生思索的時間太短；其次，就是要求學(xué)生板書，他們錯的地方應(yīng)指出哪里不對，而不是干脆給錯的板書擦掉。最終，我覺得盡管有用PPT，但重要的地方還是要板書的，這樣便于學(xué)生了解本節(jié)課的重點(diǎn)所在。我們聽的其次節(jié)課是“二元一次方程〞，在我看來，這位老師很優(yōu)秀。首先，他不停地對學(xué)生進(jìn)行提問，這樣可以吸引學(xué)生的留意力，防止學(xué)生開小差。其次，在這位老師給出定義時，先空著一局部，引發(fā)學(xué)生思索，這樣讓學(xué)生參加到概念、一般式的形成過程中，好！最終，就是在做題目是，這位老師會讓學(xué)生自己掉入陷阱，然后指出問題，這樣會加深學(xué)生的記憶。重要的是，這位老師比擬注意細(xì)微環(huán)節(jié)，講課能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

下午，鐘志華老師就上午的聽課給我們兩個班組織了評課。許多同學(xué)都主動發(fā)言，勇于發(fā)表自己的見解，大家各抒己見，踴躍發(fā)言。

最終，鐘老師總結(jié)了全部同學(xué)的見解，給我們講了教學(xué)中該留意的問題。

期盼已久的見習(xí)周已接近尾聲，雖然只是短短的一個星期，但收獲還是頗多的。在這短短的一周里面，我學(xué)到了許多在學(xué)校里學(xué)不到的東西，也深刻相識到以前作為一名學(xué)生坐在課堂上聽課和現(xiàn)在作為一名準(zhǔn)老師坐在課堂聽課完全不同的感受和關(guān)注點(diǎn)。我信任這次教化見習(xí)會是一個良好的開端，日后，我們大家定會更加專心學(xué)習(xí)，努力是自己成為一名合格的人民老師！

老師教化實(shí)習(xí)總結(jié)3

在區(qū)試驗(yàn)幼兒園實(shí)習(xí)的一個月中，我深深的體會到幼兒老師身上所肩負(fù)的責(zé)任。幼兒老師須要用新的教學(xué)理念，新的教學(xué)模式去挑戰(zhàn)以往老師說教，幼兒學(xué)說的填鴨型傳統(tǒng)教化模式，運(yùn)用一種輕松、活潑、自由的課堂氣氛感染每個孩子，讓各個層次水平的孩子在原有的根底上，引導(dǎo)他們走向勝利、獲得喜悅、體驗(yàn)歡樂。

我覺得在實(shí)習(xí)期間，最大的收獲還是于對孩子的視察。我始終有一個疑問，針對淘氣而又思維活潑的孩子，我們老師是限制其活潑的行為還是引導(dǎo)其與聽話懂事的孩子比擬、依次漸進(jìn)，指引他們？這個就須要我們老師“應(yīng)材施教〞，引導(dǎo)這類突出而章顯特性的孩子，而不能用粗暴的語言、嚴(yán)厲的看法和目光，扼殺孩子童心，對孩子以后的成長產(chǎn)生負(fù)面的影響。

我們崇尚和諧，這里包含著人文的和諧、自然環(huán)境與孩子的和諧等等的一切。我們所須要做的就是用那充溢鼓勵的目光和言語，激發(fā)孩子的自信，鼓舞他們的斗志，讓他們從小在幼兒園體驗(yàn)的是幼兒老師柔軟親切的關(guān)愛，體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動過程的歡樂。由此我深刻體會到了幼兒老師須要有慈母般的愛，須要有感恩的心，須要有傾聽的耐性，用暖和的語言對待每個孩子。

其實(shí)我們最須要做的就是轉(zhuǎn)變我們和孩子之間的角色。老師所扮演的只是一個活動的組織者，一個學(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)者，我們要遵循孩子的身長規(guī)律，讓我們的孩子奇思妙想，讓他們成為課堂上的主子，自由的但是也有肯定常規(guī)約束的活動。

在實(shí)習(xí)的期間，我也感受到了保育老師的工作艱苦。這更加讓我懂得了不管大人和孩子都因該敬重別人的勞動成果，讓我們的社會更和諧。我覺得從小讓每個孩子有禮貌，敬重他人是我們的德育教化的重要內(nèi)容，我想我會把我以上的想法都帶到我們自己的幼兒園，讓我們的幼兒園能于區(qū)優(yōu)秀幼兒園看齊〔雖然這還須要有許多時間的磨合與成長〕。

總之，我看到的是試驗(yàn)幼兒園上下團(tuán)結(jié)一心，共同為了一個目標(biāo)“一切為了孩子，為了孩子的一切〞而奮斗著。這種凝合力是宏大的，我會帶著這種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、蓬勃向上的凝合力而接著今后的工作和生活。也希望我能有這樣實(shí)踐感悟的時機(jī)。

老師教化實(shí)習(xí)總結(jié)4

我在進(jìn)行了為期一個月的教化實(shí)習(xí)。雖然時間很短，收獲卻很大。特殊是當(dāng)班主任以后，深刻的體驗(yàn)到老師工作的辛苦與責(zé)任的重大。任何事情都是要講究方法的，教書育人更是這樣。把課教好，把學(xué)生教化好，在實(shí)習(xí)之前我認(rèn)為這兩點(diǎn)做到很簡單，終歸系統(tǒng)學(xué)了理論學(xué)問，自己也當(dāng)了十幾年的學(xué)生了，實(shí)踐后才知道照葫蘆畫瓢也是須要閱歷的。所以下面我做一下個人總結(jié)。

首先是聽課，沒有閱歷不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來，就像回到了當(dāng)時的中學(xué)時候的學(xué)習(xí)。每個老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評價。后來和老師溝通，覺察原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設(shè)置，也要看學(xué)生聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動，一次學(xué)問的攀巖。

聽過幾節(jié)課以后，我對上課的模式及流程已經(jīng)有個大致的把握了，通過與其他老師的溝通，也增加了對教學(xué)對學(xué)生的相識。之后，我起先打算試講，由于閱歷缺乏，我做了充分的打算。教案寫的很具體，包括導(dǎo)入，提問，怎樣講重難點(diǎn)，學(xué)生接受實(shí)力分析，例題設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)狀況調(diào)查與反應(yīng)，無一不是和老老師進(jìn)行商討而定下的。第一次真正地站在講臺上，是特殊的驚慌，還好我打算充分，學(xué)生又比擬協(xié)作。整節(jié)課效果還是可以的。

在隨后的講課中，我對時間的把握更精準(zhǔn)了，而且經(jīng)過與學(xué)生的溝通，我漸漸能抓住學(xué)生的愛好了，講課也生動多了。能夠自如的講出來自己的思路了，學(xué)生聽得更有效率了。學(xué)生終歸還小，自控實(shí)力有待加強(qiáng)。對于某些不仔細(xì)聽課的學(xué)生，我恩威并施，加上正確的引導(dǎo)，聽課狀況有了明顯的好轉(zhuǎn)。對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，我會細(xì)致地記錄下來，進(jìn)行分析，多問幾個為什么，爭取彌補(bǔ)講課中的缺乏。課下我會和其他老師針對學(xué)生狀況，教課狀況進(jìn)行探討，當(dāng)然根本上是我在請教，人家給分析并提出建議。剛起先教課真的好累，幾天下來，嗓子都啞了，胳膊疼。但是看著學(xué)生們在我的帶著下一每天進(jìn)步，我還是很欣慰的。

隨后正趕上公開課競賽，我懷著劇烈的心情參與了，從備課到演練到正式講課，每一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步都凝合了我的指導(dǎo)老師的心血。在正確的指導(dǎo)下，我的講課技能有了更大的提高。最終我通過請教其他老師明白了我的缺乏。我的板書有點(diǎn)混亂，講課速度有一點(diǎn)快，某些地方講解不是很透徹。但還算重難點(diǎn)突出，各教學(xué)環(huán)節(jié)連接得當(dāng)，與學(xué)生互動融洽。

作為一名班主任，我對學(xué)生一視同仁，仔細(xì)了解班級日常工作，緊抓學(xué)習(xí)，紀(jì)律，衛(wèi)生三大塊。開了兩次主題班會，一次是讓學(xué)生自主覺察班級管理中存在的問題，并給出相應(yīng)的解決方案，另一次是探討學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。兩次班會充分表達(dá)了以學(xué)生為主題的思想，增加了學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力。促進(jìn)了學(xué)生的自主管理工作。對于兩操和早讀狀況，我切實(shí)以身作那么，發(fā)揚(yáng)了一名老師的模范作用。

隨后為了增加學(xué)生之間的凝合力，讓學(xué)生加強(qiáng)彼此之間的了解，我組織了一次才藝競賽，讓學(xué)生充分呈現(xiàn)自我。從設(shè)計(jì)到實(shí)施，我和學(xué)生共同探討。不僅為同學(xué)們留下了許多精彩的瞬間，也提高了我自己的組織實(shí)力。從中更加了解學(xué)生的心理，也讓他們更加了解我。使每位學(xué)生都能全面開展。

短暫的教化實(shí)習(xí)，我不僅提高了自己的教學(xué)技能，同時明白了許多道理，這對我自己更是一種成長。對學(xué)生肯定要有愛心有耐性，教化是一個互動的過程，老師只要仔細(xì)投入教學(xué)，孩子就會主動協(xié)作。作為一名老師，要不斷豐富自己的學(xué)問，同時多總結(jié)教學(xué)的閱歷教訓(xùn)，盡最大實(shí)力讓學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到綜合的開展。這是目標(biāo)更是責(zé)任！

老師教化實(shí)習(xí)總結(jié)5

轉(zhuǎn)瞬間兩個月的實(shí)習(xí)生活也結(jié)束了。還記得當(dāng)時，還每天盼望著實(shí)習(xí)結(jié)束的一天，而當(dāng)這一天真的到來的時候自己才覺察，雖然是短短的兩個月時間，可是自己早已不知不覺中習(xí)慣了這個環(huán)境，融入了這個集體，早已把自己當(dāng)成了這個集體里的一份子。想到自己要離開了，是那么的不舍?？吹阶约合嗵幜藘蓚€月的學(xué)生和老師，想到今后就不能再見面了，真的不想走。突然間覺察這里的一切都好親切，自己的學(xué)生都萬分可愛?？吹剿麄円粋€個不舍的眼神真的很想留下來。時間過得真快，兩個月就這樣過去了?；叵肫鹪谶@短暫的兩個月內(nèi)所發(fā)生的和自己所經(jīng)驗(yàn)的事情，真的學(xué)會了許多。

實(shí)習(xí)是高校階段很重要的一件事情。實(shí)習(xí)熬煉了我們的實(shí)踐教學(xué)實(shí)力。提高了對教化工作的相識。在實(shí)踐中體會了教書育人的重大責(zé)任。在這兩個月的實(shí)習(xí)期間，我仔細(xì)的向自己的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。仔細(xì)的聽取老師們對我的評價和建議。仔細(xì)的聽好老師上的每一堂課，吸取老師的珍貴的教學(xué)方法。仔細(xì)，充分打算每一堂課，聽取老師的建議和教育。仔細(xì)，細(xì)致批改學(xué)生每天的作業(yè)，做好作業(yè)講評工作。幫助作業(yè)中錯誤較多的學(xué)生進(jìn)行個別講解，盡全力做好一名有責(zé)任心的好老師。在班主任工作方面，視察學(xué)生的上課出勤狀況。針對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上存在的問題進(jìn)行耐性的教育。同時在工作上也得到了其他老師們的幫助和關(guān)切。得到了學(xué)生的協(xié)作和支持。短短的兩個月，給我留下了許多美妙的回憶。這些都讓我的實(shí)習(xí)生活變得難忘和豐富多彩。

通過這兩個月的實(shí)習(xí)生活，我深深體會到了老師著職業(yè)的宏大和老師的艱辛。剛起先實(shí)習(xí)，我的主要任務(wù)是聽課，聽指導(dǎo)老師講課，再回憶我的任課老師的授課方式，我從中吸取了很多珍貴的閱歷，覺察了每個老師都會有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對自如，他通過講解并描述他身邊的故事和例子，加上幽默幽默的語言，課堂氣氛特別的活潑。在聽課過程中，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽課的過程，是積累閱歷的過程。在了解教學(xué)流程的同時，也應(yīng)留意教學(xué)方式和組織教學(xué)實(shí)力的積累。聽了一周的課后，我起先走上講臺，起先漸漸適應(yīng)課堂氣場。由于閱歷不夠，應(yīng)變實(shí)力不強(qiáng)，這幾堂課純粹是灌輸學(xué)問，毫無藝術(shù)感。相識了自己的缺乏，聽課就有了針對性，可是當(dāng)我上第一堂真正意義上的課時，還是出現(xiàn)了“上課重點(diǎn)不突出〞、“講課依次不清晰〞等問題。這時，指導(dǎo)老師要求我多聽課。并且為我指出了教案的缺乏以及上課出現(xiàn)的缺點(diǎn)和缺乏。隨著時間的推移，通過聽課和實(shí)踐，我起先有了一些進(jìn)步。這時指導(dǎo)老師給了我屢次時機(jī)，分不同層面熬煉和培育我的授課實(shí)力。帶給我最初、最大的感受是，講臺下坐著的不是自己的同學(xué)而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地答復(fù)我們提出的問題，而是真正地思索和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。在上課的過程中，我也遇到了困難。如課堂秩序。正是這些小小的挫折，讓我越戰(zhàn)越勇，更讓我懂得，作為一名教化工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立同等的師生關(guān)系，而且老師要把自己當(dāng)成活動中的一員、學(xué)生們的良師益友。老師既要講授學(xué)問，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個別溝通。一些隊(duì)員在剛起先時心情特殊驚慌，由于閱歷缺乏和應(yīng)變實(shí)力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生協(xié)作不夠默契〞等問題。針對出現(xiàn)的問題，科任指導(dǎo)老師要求這些隊(duì)員多聽課，多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，多探討教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出課件的缺乏以及上課時存在的缺點(diǎn)。對于已經(jīng)具備了肯定程度自學(xué)實(shí)力，能夠獨(dú)立思索的學(xué)生，我的體會是要充分調(diào)動他們的主觀能動性，將他們的學(xué)習(xí)愛好利用起來，使他們在歡樂中學(xué)習(xí)。我采納以學(xué)生為主，老師為輔的啟發(fā)式教學(xué)，適當(dāng)列出提綱，設(shè)置思索題，加以點(diǎn)撥。由此而來，他們學(xué)習(xí)的主動性和主動性起先發(fā)揮作用，由“要我學(xué)〞的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為了“我要學(xué)〞的學(xué)習(xí)方式。讓這群學(xué)生學(xué)的輕松歡樂。之前大家可能有埋怨老師上課的種種?？墒菍?shí)習(xí)結(jié)束了，自己親身經(jīng)驗(yàn)過了才知道其實(shí)上好一堂課不是一件很簡單的事情。當(dāng)老師沒有以前自己想的那么簡潔。只有在穿上他的鞋走上一英里，才能真正的體會他人的經(jīng)驗(yàn)。體驗(yàn)之后大家都對老師這個詞有了自己的感悟，但信任有一件肯定是一樣的：要做好一名老師不簡單。自己距離心目中的那個角色還有許多路要走。其實(shí)，老師是既宏大有很艱辛的職業(yè)。

整個實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷。當(dāng)望見那些十三四歲青春活潑的學(xué)生時，我們都感覺自己好似時間倒流回到六七年前的中學(xué)時代。初中的學(xué)生還不失去童真，擅長思索問題，但是在道德、情感方面還有待開展?；蛟S我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作摯友，很多心里的問題都情愿與我們溝通。學(xué)生已經(jīng)有了自己的思想和邏輯，遇到問題有自己的思維方式和解決方法。他們已經(jīng)不喜愛老師牽著他們走，也不喜愛老師完全教他們怎么做。由于我年紀(jì)和他們差距不大，他們都很情愿和我探討問題。這時我就以摯友的角色與之傾心交談，適當(dāng)?shù)慕o他們建議。將他們的內(nèi)心世界作為我的平臺，將心比心，他們也就會報(bào)以我同等的敬重。日復(fù)一日地監(jiān)督早讀、課間操、眼保健操和晚修，仔細(xì)的班主任工作是很累人的事情。學(xué)校是一個規(guī)訓(xùn)的場所，學(xué)生接受的教化都是在限制之下和有目的的，目的是完善道德和形成良好的人格。班主任的素養(yǎng)主要表達(dá)在日常行為中。班主任要以作那么。說到做到。班主任的一言一行學(xué)生都看在眼里，叫學(xué)生不要亂扔垃圾，自己就首先要做到不扔垃圾。班主任可以表達(dá)出班主任的性格、氣質(zhì)、實(shí)力等心理特征，班主任通過良好的素養(yǎng)折服學(xué)生，使學(xué)生對班主任產(chǎn)生愛，才能接受班主任的管理教化，班主任就通過自己良好的素養(yǎng)可以使學(xué)生受到潛移默化的教化作用。班主任健全的人格能感悟?qū)W生、感化學(xué)生、感染學(xué)生，使師生之間相互敬重、相互信任產(chǎn)生情感共鳴，班主任只有得到學(xué)生的信任和誠服，師生才能融洽溝通。而為了讓學(xué)生的思想向真善美的方向發(fā)生改變，班主任不知道要花費(fèi)多少汗水和心血。回憶過去兩多月的班主任工作，心中充溢感謝。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的歡樂和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為老師進(jìn)行專業(yè)開展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，是你們賜予了我許多關(guān)于教化、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思索的火花。我要感謝學(xué)校的老師們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法給了我典范的力氣，讓我深深感受到班主任工作的重要與宏大。

這次實(shí)習(xí)體驗(yàn)使我受益頗多，也對自己做了一場絕好的檢驗(yàn)。作為一名老師，根底學(xué)問要扎實(shí)，學(xué)問面要寬廣，平常要做有心人，多多細(xì)心視察生活，留意身邊的事情，并將他們敏捷的運(yùn)用滲透于教學(xué)之中。作為一名班主任，耐性和毅力，理解和敬重，是處理學(xué)生工作時特別重要的因素。無論是哪一個角色，我深深體會到了教學(xué)相長的道理，其實(shí)，學(xué)生也是我的老師，我們一起成長成熟。十年樹木，百年樹人。實(shí)習(xí)生活雖然結(jié)束了，但我的老師生涯才剛剛起先，學(xué)問是無止境的，我會時刻不忘超越自己，面對教化事業(yè)，我將帶著滿腔熱忱，不斷前行。要說實(shí)習(xí)的缺憾也是有的，主要還是角色定位問題，有時候會無視掉自己是實(shí)習(xí)老師的身份，而把自己設(shè)定為一個視察者，多了旁觀少了融入?yún)⒓右约爸笇?dǎo)。此外，實(shí)習(xí)生活并沒有想象中的那么充溢，有自己的`一局部緣由。作為一名實(shí)習(xí)生主動性欠缺，還有就是之前的打算工作欠到位。兩個月的實(shí)習(xí)，有付出，有收獲，有反思，也有感恩。最終還是要特殊感謝我的慈祥的指導(dǎo)老師樣凱老師，和那一群親切可愛的學(xué)生們。

老師教化實(shí)習(xí)總結(jié)6

我?guī)е?4—30班于3月26日離校前往****南小區(qū)幼兒園，正式進(jìn)入實(shí)習(xí)。經(jīng)過歷時八周的實(shí)習(xí)，于5月18日離園。對于我們幼師學(xué)前教化專業(yè)的學(xué)生來說,教化實(shí)習(xí)是我們理論聯(lián)系實(shí)際的一個學(xué)習(xí)過程，是學(xué)生將所學(xué)的教化理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實(shí)力，向老師角色過渡的重要環(huán)節(jié)。由于校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、實(shí)習(xí)幼兒園的主動支持和實(shí)習(xí)師生的共同努力，我們在南小區(qū)幼兒園的教學(xué)實(shí)習(xí)進(jìn)行得很順當(dāng)，取得了較好的成果，同時也反映出一些問題?，F(xiàn)將實(shí)習(xí)狀況總結(jié)如下：

一、實(shí)習(xí)總體狀況介紹

我?guī)е?4-30班共有33名同學(xué)。根據(jù)幼兒園的班容量，每班配備5—6名同學(xué)實(shí)習(xí)。南小區(qū)幼兒園為五星級幼兒園，在****區(qū)有肯定名氣，師資力氣雄厚，以蒙臺梭利教學(xué)法為主，學(xué)習(xí)氣氛深厚，入托幼兒整體素養(yǎng)較高。實(shí)習(xí)中，幼兒園賜予了大力的協(xié)作，供給了許多的講課時機(jī)，平均每人講了5節(jié)課，個別同學(xué)講了十幾節(jié)課。

二、實(shí)習(xí)表現(xiàn)與效果

這次實(shí)習(xí)到達(dá)了畢業(yè)實(shí)習(xí)的預(yù)期目的，為學(xué)校贏得了良好聲譽(yù)。在學(xué)校與社會這個承前啟后的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，同學(xué)們對自己、對工作有了更詳細(xì)的相識和客觀的評價。實(shí)習(xí)收獲主要表達(dá)在兩方面。

1.工作實(shí)力。在實(shí)習(xí)過程中，同學(xué)們都能主動肯干，虛心好學(xué)、工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，主動向老師學(xué)習(xí)，關(guān)切愛惜幼兒，同時主動參與幼兒園的各項(xiàng)教化教學(xué)活動。實(shí)習(xí)幼兒園的反應(yīng)狀況說明，我們的學(xué)生具有較強(qiáng)的適應(yīng)實(shí)力，具備了肯定的教學(xué)實(shí)力和溝通實(shí)力，普遍受到實(shí)習(xí)幼兒園的好評。大多數(shù)學(xué)生能勝任指導(dǎo)老師所交給的工作，為今后的教學(xué)工作供給了珍貴的閱歷。

2.實(shí)習(xí)方式。實(shí)習(xí)幼兒園指定了帶班指導(dǎo)老師來指導(dǎo)學(xué)生的日常實(shí)習(xí)。學(xué)生在實(shí)習(xí)幼兒園，以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。和正式老師一樣上下班，完成教學(xué)工作;又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí)，努力吸取實(shí)踐學(xué)問。同學(xué)們仔細(xì)的工作看法、較強(qiáng)的工作實(shí)力和勤奮好學(xué)的精神受到了實(shí)習(xí)幼兒園及其指導(dǎo)老師的一樣好評。

三、實(shí)習(xí)收獲

主要有三個方面。一是通過干脆參加教學(xué)工作，學(xué)到了實(shí)踐學(xué)問，同時進(jìn)一步加深了對理論學(xué)問的理解，使理論與實(shí)踐學(xué)問都有所提高，圓滿地完成了教化教學(xué)實(shí)踐任務(wù)。二是提高了實(shí)際工作實(shí)力，為就業(yè)和將來的工作取得了一些珍貴的實(shí)踐閱歷。三是學(xué)會了如何做人，如何關(guān)切照看他人。

四、組織管理。我作為帶隊(duì)老師，堅(jiān)持每天親自到實(shí)習(xí)幼兒園，檢查和指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作，協(xié)調(diào)解決實(shí)習(xí)中遇到的問題。我認(rèn)為，只有帶隊(duì)指導(dǎo)老師在整個實(shí)習(xí)過程中盡職盡責(zé)，才能對保證明習(xí)質(zhì)量起到重要作用。

五、實(shí)習(xí)生活的感悟

通過近兩個月的實(shí)習(xí)，使同學(xué)們的理論學(xué)問得到檢驗(yàn)和應(yīng)用，進(jìn)一步完善和提高了教學(xué)技能，提高了自身素養(yǎng)，從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了不少好的教學(xué)閱歷和方法，同時也感受了幼兒園課堂教學(xué)和生活保育的實(shí)際狀況。同學(xué)們和指導(dǎo)老師互敬互愛，經(jīng)過這近兩個月的實(shí)習(xí)，感情也愈加深厚。實(shí)習(xí)結(jié)束時幼兒園送別的感人場景依舊歷歷在目，幼兒們祝愿的童言稚語更使同學(xué)們深刻感受到作為一名幼兒老師的責(zé)任和榮耀。

六、實(shí)習(xí)中存在的問題與缺乏

本次實(shí)習(xí)進(jìn)程根本.順當(dāng)，取得了肯定成果，但仍有一些缺乏值得我們重視，這主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、在講課過程中，在對教材的挖掘程度上仍需努力，這反映出我們的理論水平還有待提高。

2、在駕馭和把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多閱歷，不斷提升自身素養(yǎng)。

3、局部同學(xué)對家長和幼兒溝通時措詞不夠精確，口語表達(dá)技巧還須要加強(qiáng)。

總的來說,通過這次實(shí)習(xí)，檢查和穩(wěn)固了同學(xué)們的教學(xué)理論，專業(yè)根底學(xué)問和根本技能，培育了我們獨(dú)立從事教化和教學(xué)工作的實(shí)力。我認(rèn)為本次實(shí)習(xí)到達(dá)了既定目的，熬煉了自己，收獲了很多，取得了肯定的成果，但仍要針對實(shí)習(xí)中反映出的問題，在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷充溢自己，提升理論水平，并進(jìn)一步用新課改的教化理念武裝自己，不斷改良教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，爭取把這次實(shí)習(xí)所取得的閱歷都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中，把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好!

老師教化實(shí)習(xí)總結(jié)7

作為一名師范生，面臨教化實(shí)習(xí)是必不行免的，生物老師教化實(shí)習(xí)總結(jié)。想當(dāng)時，一想到有教化實(shí)習(xí)，我就在擔(dān)憂我該如何應(yīng)對，尤其我與學(xué)生的年齡差距并不是很大，就怕管治不了他們，而且也沒有正式上課的閱歷，上砸了咋辦?這些都是對自身實(shí)力的一個考驗(yàn)。但真正面對了，一切問題也漸漸迎刃而解了，我也在實(shí)習(xí)過程中，漸漸由學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換為老師的角色，也越來越有做老師的感覺。

但凡閱歷都是須要積累的，教學(xué)閱歷的積累也不是一個一蹴而就的過程，而教化實(shí)習(xí)正是一個讓我積累教學(xué)閱歷的好時機(jī)。我們這次教化實(shí)習(xí)，時間定為兩個月，分兩局部實(shí)習(xí)內(nèi)容，一是班主任工作，二是教學(xué)工作。在統(tǒng)籌支配下，我去了市南中學(xué)實(shí)習(xí)。第一天，我是懷著驚慌與期盼的心情走進(jìn)這所校內(nèi)的，為不熟識的環(huán)境而驚慌，為即將面對的老師和學(xué)生而心生期盼。當(dāng)?shù)谝淮闻c指導(dǎo)老師見面，第一次面對學(xué)生，第一次走上講臺，第一次……全部的第一次都是不一般的感受，都是一種新的體驗(yàn)。隨著次數(shù)的增多，我慢慢熟識也適應(yīng)了，得到了熬煉，不再像剛起先那般生澀。

成為一名師是我所選擇的志向。對我而言，教化實(shí)習(xí)并不僅僅是順當(dāng)畢業(yè)的必需保證，更是我能踏上老師崗位的從前打算，是我成為一名真正的生物老師的必備閱歷。這次的教化實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，我感覺我在實(shí)習(xí)的過程中成長了許多，自身的實(shí)力也有了提高。

要成為一名優(yōu)秀的班主任，了解學(xué)生是根底，我就是以這個為根本目標(biāo)的。而要了解學(xué)生，與他們進(jìn)行溝通是必要的，僅僅通過視察并不能很好地到達(dá)目的。為了能盡快的熟識學(xué)生，我第一天就從班主任處要了學(xué)生的名單，首先從熟識他們的名字入手，再漸漸熟識他們的人。我還看了他們的周記，從中獲得一些相關(guān)的信息。接著，我又與局部學(xué)生進(jìn)行溝通，從學(xué)生處了解了班級干部的名單。而且，我經(jīng)常利用早自修之前、課間、放學(xué)清掃等時間，與學(xué)生進(jìn)行溝通溝通。雖然這些起初并不是那么的順當(dāng)，但接觸的時間越長，學(xué)生們也越情愿與我溝通。

我剛起先時，也并不了解如何跟學(xué)生相處，才是最好的。慢慢地，我覺察，只要把他們看成是自己的同學(xué)，自己的摯友，相處起來就簡單的多。還記得，起初，我想通過最干脆的方式相識他們，就干脆當(dāng)著全班的面，讓他們向我介紹自己。

老師教化實(shí)習(xí)總結(jié)8

就讀于師范類院校，初入高校時，自己也曾經(jīng)夢想過假設(shè)將來做老師，那我要做什么樣的老師呢，怎樣才能夠和學(xué)生交摯友，怎樣才能做到讓同學(xué)都喜愛的老師？但這些都只是些想法，并沒有真正去實(shí)踐去體會過。

這學(xué)期起先，在學(xué)校的組織下，有幸能在天津電子信息職業(yè)學(xué)院進(jìn)行為期一個月的教化實(shí)習(xí)，這一次的實(shí)習(xí)讓我學(xué)到了許多東西。不僅僅是從老師，在學(xué)生的身上也學(xué)到了許多東西。這些對我來說都是獨(dú)一無二的。在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，充分發(fā)揮主觀能動性，把在高校課堂上所學(xué)的理論學(xué)問和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，仔細(xì)開展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，認(rèn)仔細(xì)真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了許多，也收獲了許多。在整個實(shí)習(xí)階段，我體會到了“紙上談教〞與真正能在課堂上講課的不同；在實(shí)際教學(xué)過程中遇到許多問題，但是在解決問題的過程中，也使我得到了許多珍貴閱歷。這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。關(guān)于這次的實(shí)習(xí)，我有幾點(diǎn)心得。

首先，關(guān)于講課方面的心得。

第一，課堂的打算工作要做好，這是作為老師最根底也是必需要做好的，只有做好充分的打算，才能在課堂上心中有數(shù)，不急不躁，駕馭好課堂的速度和進(jìn)度，將學(xué)問講解并描述的更簡單被理解，也更好的應(yīng)對學(xué)生的發(fā)問。其次，課堂上，學(xué)生的聽課效率是最關(guān)鍵的，所以盡一切可能調(diào)動學(xué)生的主動性。要以最飽滿的狀態(tài)講課，這樣老師的心情也會帶動學(xué)生，吐字清楚音量適當(dāng)，語調(diào)也要勻速并且可以適當(dāng)?shù)某湟缂で?，這些對調(diào)動學(xué)生的主動性都是特別重要的。同時講課的內(nèi)容也要豐富，并且結(jié)合多媒體，以更生動的方式去講解。課堂上學(xué)生的互動也是不行或缺的，進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶釂柡吞接懀顫娬n堂氣氛。這都是一些常用并且有效的方式?？梢韵胂?，一個講課語速緩慢且講課平淡的老師，照本宣科一般，也不與學(xué)生溝通，那么他的課堂上肯定有許多學(xué)生都昏昏欲睡。第三，課堂后的復(fù)習(xí)和作業(yè)支配，有助于學(xué)生對學(xué)問的穩(wěn)固，作業(yè)量要適中并且緊繞講課的重點(diǎn)。作業(yè)的修改正程中，也可以讓老師更好的了解學(xué)生對學(xué)問的駕馭程度，為下節(jié)課的復(fù)習(xí)和引入做更適宜的打算。當(dāng)然，這一切的教學(xué)活動，都要做到敏捷運(yùn)用。都要與課程緊密聯(lián)系，不脫離學(xué)問，依據(jù)每一學(xué)科的不同，每節(jié)課的不同做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

其次，向指導(dǎo)老師虛心學(xué)習(xí)求教，

隊(duì)友之間相互學(xué)習(xí)，相互指正。實(shí)習(xí)的第一、二周為見習(xí)階段，在這個星期里，仔細(xì)聽陳老師的每一堂課，做好聽課紀(jì)錄，課后與老師探討，虛心求教，深化了解課堂教學(xué)的要求和過程。學(xué)習(xí)老師是如何備課，如何更好地綻開教學(xué)，運(yùn)用了哪些教學(xué)方法，將素養(yǎng)教化的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。

在實(shí)習(xí)期間，我們班級的同學(xué)都進(jìn)行了分組，我們組是有陳老師帶著16個實(shí)習(xí)學(xué)生，隊(duì)友之間相互幫助，團(tuán)結(jié)合作地完成該完成的任務(wù)；隊(duì)友之間相互聽課，相互借鑒閱歷，虛心聽取別人的看法和指責(zé)，探討教學(xué)方法和教案的打算。仔細(xì)思索體會我們教學(xué)過程中遇到的各種問題，并一起想方法克服和解決，我從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了許多，如不同的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)工作技巧等等。

再次，有一個踏實(shí)勤懇的看法，仔細(xì)對待每一件工作中的小事。

在聽了陳老師講課后，感受很深。陳老師帶的班級學(xué)生上課時留意力不夠集中，根底學(xué)問也很薄弱，但是她會在課堂上主動引導(dǎo)耐性講解，有的同學(xué)課堂上沒有遵守紀(jì)律，她會在課堂上賜予一個小小的警示并且在課下與那名同學(xué)進(jìn)行談話溝通，語重心長，學(xué)生也是很服氣。這一切行為都表達(dá)了老師對學(xué)生每節(jié)課堂表現(xiàn)的關(guān)注以及對待同學(xué)看法上的仔細(xì)，讓我很感動，心里對陳老師特別欽佩。

最終，通過班主任報(bào)告會，加深了關(guān)于班主任工作的了解，感受到了班主任的辛苦。

給我們做報(bào)告的老師講了她從教兩年的經(jīng)驗(yàn)和體會。作為班主任，要具有責(zé)任心，要去和同學(xué)做摯友，要去關(guān)切他們的生活和學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們有一個更正確的人生觀和價值觀，并著手幫助他們解決各種問題。

在這次實(shí)習(xí)中，也意識到自己存在不少缺乏。講授學(xué)問點(diǎn)時，沒有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過于追求學(xué)生的自主探究。課堂的調(diào)控和應(yīng)變實(shí)力還有欠缺，有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)事務(wù)時，自己往往還不夠醒悟，不能很好的處理。我認(rèn)為一個老師最主要的根本功還是表達(dá)在課堂的限制上，我應(yīng)當(dāng)朝著這個目標(biāo)不斷努力。

老師是一個神圣而宏大的職業(yè)，無論以后做不做老師，這一次的實(shí)習(xí)對我的影響都是深遠(yuǎn)的，讓我的職業(yè)觀和責(zé)任感得到提高，也了解了工作不只是養(yǎng)家糊口的事情，更是一個實(shí)現(xiàn)自我價值的事情。我要以更主動的看法和高度負(fù)責(zé)任的看法對待將來的每一件事和每一份工作。

老師教化實(shí)習(xí)總結(jié)9

實(shí)習(xí)是高校教化最終一個極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，使我們在社會實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增加感性相識，培育和熬煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的根底理論、根本技能和專業(yè)學(xué)問，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的實(shí)力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動手實(shí)力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的根底；同時可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教化教學(xué)質(zhì)量，培育合格人才積累閱歷，并為自己能順當(dāng)與社會環(huán)境接軌做打算。

我們懷著難以訴說的心情以及對老師這種職業(yè)的神圣的憧憬，來到了我們的實(shí)習(xí)目的地——古交八中。這是一個一般的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，學(xué)校建設(shè)也沒我想象中的那么好。當(dāng)然我根本沒有想到，在之后的兩個月里，我會在這里收獲一段歡樂而難忘的時間。我不僅從各個老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了許多東西，而且和他們成為摯友，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校內(nèi)里學(xué)到的更豐富、更精彩，這些東西都是課本上學(xué)不到的。正所謂“實(shí)踐出真知〞啊，實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書原來得真實(shí)和實(shí)在。

初為人師，總是有些驚慌。我記得我第一次給學(xué)生上課的時候我很驚慌，站在講臺上感覺特別的不自由，手都在不停的顫抖，腦袋里總是感覺空白，說了上一句就不知道下面要說什么了。下課后學(xué)生還問我：“老師，你是不是驚慌?。卡暱墒莾蓚€月下來我已經(jīng)可以很好的限制課堂，站在講臺上也不會有一點(diǎn)驚慌得感覺了，仿佛自己就是一名真正的老師了。每次上課我都以微笑面對我們班的學(xué)生，這也使我和他們親近了不少，我信任微笑是可以拉近人與人之間的距離的。也是我對他們的微笑使我的課堂氣氛顯得輕松活潑，其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠了。這一次實(shí)習(xí)熬煉出了我的自信念，也磨煉了我的意志和耐性，更重要的使我們在課堂上學(xué)到的東西能用于實(shí)踐中，對我們的學(xué)習(xí)結(jié)果也是一種很好的檢測方式。

我們在古交八中實(shí)習(xí)，都有自己的指導(dǎo)老師。我的“師傅〞張老師是政教主任，是一名教學(xué)閱歷豐富的優(yōu)秀老師。張老師仔細(xì)負(fù)責(zé)，在他的指導(dǎo)下我學(xué)到了很多。我主動聽課，學(xué)習(xí)各個老師的特長，從逐步形成自己的風(fēng)格。我仔細(xì)備課，請指導(dǎo)老師去聽并指出我的缺乏，從而盡快提高自己的水平。

我還想感謝我的同學(xué)和伙伴。沒有他們的幫助，我根本不行能順當(dāng)完成這次的實(shí)習(xí)任務(wù)。從起先評課，修改教案，到我們的試講以及后來的正式講課。每個人都付出了仔細(xì)的工作，特別辛苦。老師更是為了我們費(fèi)了不少心，花了好多時間來指導(dǎo)我們講課。他的看法感動著我，或許明年，我就會成為一名真正的老師。負(fù)起一個老師應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。這次的教化實(shí)習(xí)是我人生一筆巨大的財(cái)寶。要當(dāng)好一名老師，我還有很長的路要走，假設(shè)說我以后要成為一個老師的話。。那么這一次的實(shí)習(xí)就算是開了一個好頭。好的起先是勝利的一半。在此，對指導(dǎo)老師趙老師、實(shí)習(xí)點(diǎn)指導(dǎo)老師張老師、及其全部支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)們表示誠心的感謝！感謝你們！

這兩個月的時間里，我并沒有做到一名好老師，也不行能讓全部的學(xué)生都喜愛我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)?；貞涍@兩個月的時間，我是專心的，但專心不肯定等于勝利，我終歸是一名實(shí)習(xí)生，在學(xué)問的構(gòu)建上還存在著很多斷章，還缺乏教學(xué)閱歷，在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有很長的路要走，我會把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去，我會以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，因?yàn)槲颐鎸Φ氖且活w顆純真的心?？傊?，教化是一個互動的過程，老師只要仔細(xì)投入教學(xué)，孩子就會主動協(xié)作。實(shí)習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了快樂！

實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)雖然已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，因?yàn)槟鞘俏页湟缣魬?zhàn)和希望的起先！實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了，但實(shí)習(xí)的意義是深遠(yuǎn)的。通過實(shí)習(xí)我們學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西。我們對于教學(xué)工作有了更進(jìn)一步的相識。老師工作平凡見宏大，培育學(xué)生的工作神圣而又艱辛。

總之，老師是一個崇高神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的老師更不簡單，在次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的許多缺乏之處，社會的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對老師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范〞的內(nèi)涵也在不斷的加深，這就是要求我們不斷完善自己，打算全身心投入將來的教化事業(yè)。

老師教化實(shí)習(xí)總結(jié)10

自實(shí)習(xí)以來，我對老師這個行業(yè)有了更深的了解。特殊是當(dāng)自己走上講臺的時候，心里感受頗多。

目前感受最深的就是感覺當(dāng)好一名老師不簡單，當(dāng)好一名語文老師更不簡單！回想起以前對語文老師的評價真是慚愧，以前總覺得語文老師一節(jié)課下來沒寫幾個字，不像數(shù)學(xué)老師一節(jié)課下來寫得滿黑板都是字。由此斷定語文老師只要動動嘴皮子就夠了，當(dāng)語文老師很輕松！當(dāng)自己當(dāng)老師時，才知道備課、制作課件、上課等等事項(xiàng)都是須要老師付出相當(dāng)大的精力的，要想上好一堂語文課肯定須要老師課前付出極大的心血去打算，否那么很難上好?；貞涀约荷线^的語文課，覺得自己已經(jīng)夠細(xì)致了，可是事實(shí)效果不是很好。當(dāng)然沒上好緣由是多方面的，課前打算工作還是有些欠缺，這是無法無視的事實(shí)。今后在講課過程中還是盡量多打算一些，打算地更加充分一些！

其次，感覺自己最大的一個問題就是在講課過程中不能很好地引導(dǎo)學(xué)生。例如在講課過程中，原來設(shè)計(jì)好的問題，如何讓學(xué)生根據(jù)自己設(shè)定的思路思索？當(dāng)學(xué)生沒有根據(jù)自己安排好的方案思索時，自己該如何引導(dǎo)他？這些問題對我來說確實(shí)是個難題，聽指導(dǎo)老師說這些須要老師駕馭肯定的教學(xué)技巧，否那么很難應(yīng)對課堂中學(xué)生偏離課堂主題的問題，甚至方法不對，引導(dǎo)不好很有可能會造成越引導(dǎo)，學(xué)生越偏離你設(shè)定的主題，結(jié)果奢侈了時間也沒能剛好完成教學(xué)任務(wù)。對于這一點(diǎn)，我覺得假設(shè)是能駕馭擅長引導(dǎo)學(xué)生思索的方法必將極大地提高自己的教學(xué)實(shí)力。

再次，在講課的過程中，自己不能真正融入到課文中去，自己像是一個局外人一樣在那里好似是有條不紊地講課。可是語文課不僅僅是向?qū)W生傳授學(xué)問，在這個過程中更重要的是老師要留意引導(dǎo)學(xué)生，培育學(xué)生的情感、看法及價值觀。而情感、看法及價值觀的培育那么須要語文老師在課堂中真正融入其中，例如，當(dāng)課文中表達(dá)主子公內(nèi)心欣喜假設(shè)狂的段落時，老師也應(yīng)當(dāng)全身心地投入其中，去體會主子公內(nèi)心的情感，這樣更能調(diào)動學(xué)生的主動性和留意力，學(xué)生也會很簡單受到感染。小學(xué)生是非常簡單受到老師的感染及啟發(fā)的。另外，當(dāng)講到比擬哀痛的段落時，老師的語氣、音調(diào)、表情等應(yīng)當(dāng)符合這種哀痛情境下的氣氛?？傊?，語文老師應(yīng)當(dāng)在課堂中時時留意調(diào)整、變更自己的語氣、音調(diào)、表情、姿態(tài)等從而來影響學(xué)生內(nèi)心的情感體驗(yàn)。假設(shè)一個語氣講下來，老師自己游離于課文之外，那么學(xué)生唯恐也難以體驗(yàn)其中的情感。

另外，還有課堂調(diào)控的技巧或方法問題，這對于一名老師來說也是極為重要的。小學(xué)生年齡還比擬小，自制力還比擬差，在課堂中難免會出現(xiàn)一些違反課堂紀(jì)律或影響老師正常講課的現(xiàn)象。尤其是對于我們這些實(shí)習(xí)老師來說，他們感到很簇新，很新奇，有時候不留意聽講或者有意干擾老師講課。如何在課堂中有效地處理、應(yīng)對這些問題，這是一個表達(dá)老師教學(xué)手段高超的地方，既要在課堂中

順當(dāng)?shù)耐瓿杉榷ǖ慕虒W(xué)任務(wù)，又能奇妙的應(yīng)對學(xué)生的問題，這對我來說是一個極大的挑戰(zhàn)，但我會努力去做好的！

當(dāng)然，自己在教學(xué)過程中還存在一些細(xì)微環(huán)節(jié)問題，比方講話不夠簡潔等，都須要自己在接下來的時間里好好反思，多聽取指導(dǎo)老師的看法和建議，針對自己的缺乏盡力予以改正，從而較好的完成實(shí)習(xí)任務(wù)，也為將來的教學(xué)打下一個堅(jiān)實(shí)的根底！

老師教化實(shí)習(xí)總結(jié)11

生命是永恒不斷的創(chuàng)立，因?yàn)樵谒鼉?nèi)部蘊(yùn)含著過剩的精力，它不斷流溢，越出時間和空間的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表現(xiàn)的形式表現(xiàn)出來。

2023年3月21日，懷著期盼和喜悅的心情，我來到了xx市其次小學(xué)，在五年級5班起先了我為期一個月的教化實(shí)習(xí)生活。這樣的生活驚慌而又勞碌，但充溢并歡樂著，盡管每天早出晚歸，時刻為教學(xué)和帶班費(fèi)盡心思，卻初次品嘗到了作為一名老師的歡樂。聽著學(xué)生們向自己敬禮并打招呼--“劉老師好！〞的時候，心里有種說不出的喜悅，突然感覺自己好華蜜。不管是指導(dǎo)老師的課還是其他年級英語老師的課，都給我留下了深刻的印象，讓我學(xué)到了許多實(shí)際的技巧和方法。五年級英語教學(xué)指導(dǎo)老師劉曉薇老師是一位很有閱歷的英語老師，她給學(xué)生們講課時那親善可親的樣子以及她的微笑深深地感染了我，她教會了我許多書本上學(xué)不到的東西：在教學(xué)中付出的努力以及當(dāng)中的感慨得失，是難以一一道出的；只有親身經(jīng)驗(yàn)過，才會有屬于自己的深刻體會，這些體會將會成為我人生中一筆非常珍貴的財(cái)寶。

開心而又艱辛的實(shí)習(xí)工作結(jié)束了，在這一個月的實(shí)習(xí)期里，我順當(dāng)完成了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換。在這一個月的時間里，在教案的打算和書寫上，在課堂的布置上，在課時的駕馭上，都有了很大的提高。一個月的時間，令我感受頗多。

現(xiàn)將實(shí)習(xí)狀況總結(jié)如下：

一、聽課

在實(shí)習(xí)的一周后我起先去聽課，在聽課過程中，我覺察每個聽課的老師都很仔細(xì)地做筆記，我作為一個實(shí)習(xí)生就更應(yīng)當(dāng)仔細(xì)去學(xué)習(xí)。聽了一節(jié)課，我認(rèn)仔細(xì)真的登記了授課老師所講的內(nèi)容，并且仔細(xì)地對老師講課的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行了思索評價，寫下了自己的收獲及看法。雖然以前也有去聽課的經(jīng)驗(yàn)，但是都沒有認(rèn)仔細(xì)真地去思索分析，現(xiàn)在才覺察，原來從一節(jié)課中我可以學(xué)到如此多的東西，無論是對教材的處理，還是教學(xué)方法，或是與學(xué)生的溝通等等，都讓我受益匪淺。從每節(jié)課中，我都總結(jié)出閱歷，并將其轉(zhuǎn)化成自己的學(xué)問，無論這節(jié)課上得好還是欠佳，都有值得我去學(xué)習(xí)的地方。

二、上課

信任每個新任老師的第一節(jié)課都是很驚慌的，我也不例外。在上課前，我不斷地看教材及自己已打算好的教案，生怕自己上課時會忘詞，又不斷地檢查上課時要用的教學(xué)用具，反復(fù)地進(jìn)行試驗(yàn)。最終，我走上了講臺，起先了我的第一節(jié)課，通過書本上的圖畫和文字引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思索探討，并得出正確的結(jié)論，希望通過這一方法能讓學(xué)生對學(xué)問有更加深刻的了解，并能記得更鞏固。在起先，我的驚慌導(dǎo)致在教學(xué)時常常丟三落四的，不過學(xué)生們都很協(xié)作我，很活潑地答復(fù)我提出的問題，我也漸漸地冷靜下來了，根據(jù)我的安排順當(dāng)?shù)亻_展我的課堂。就這樣，在開心的氣氛中，我順當(dāng)?shù)亟Y(jié)束了我的第一節(jié)課。在課后，我立刻找指導(dǎo)老師劉老師進(jìn)行探討。老師首先確定了我的教學(xué)方法，這讓我很興奮；同時，老師也給出了許多中肯的看法，提出了我在上課過程中的一些失誤和缺乏，還有一些要留意的地方。老師的看法和建議讓我能立刻調(diào)整講課的思路，剛好修改教案，更加完善自己的教學(xué)。而我在上完每節(jié)課后，都會進(jìn)行反思，思索自己哪些地方做的好，哪些地方做得缺乏，并且一一記錄下來，為以后上課作參考。

三、班主任工作

第一次當(dāng)班主任，我許多東西都不知道怎么去做。我的指導(dǎo)老師王老師給了我很大的幫助，教會了我許多東西。五年級5班的學(xué)生是一群熱忱的孩子，在第一天就圍著我問個沒完。所以我很快就和我的學(xué)生熟識起來了，就在一周后，我已經(jīng)根本上能把我們班學(xué)生的名字記住了，因?yàn)樗麄兠總€人都很有特色。我作為實(shí)習(xí)班主任，主要的工作就是：早上七點(diǎn)五非常到班，去監(jiān)督他們早讀，在上課期間，有時候要走到班上去巡察上課的狀況；可以說，作為一個班主任，就是要把幾乎一天里的大半時間都放在學(xué)生身上，而且還要時刻留意學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活上的問題，主動去引導(dǎo)學(xué)生和與學(xué)生溝通，以便能更好的了解他們的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)時所存在的問題。

四、關(guān)于教研活動

小學(xué)英語教學(xué)的主要目的：愛好第一，聽、說領(lǐng)先，讀寫跟上。起先學(xué)習(xí)英語時應(yīng)當(dāng)從聽懂就做和學(xué)說英語句子起先，然后再學(xué)著認(rèn)詞、寫句子等。誰能使小學(xué)生始終保持學(xué)英語的深厚愛好，并能讓學(xué)生把所學(xué)到的簡潔英語運(yùn)用到課內(nèi)、外進(jìn)行交際、溝通思想他就是教學(xué)專家！為使每位實(shí)習(xí)老師都很好把握教學(xué)的主要目的，我所在的小學(xué)英語教化實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)主動開展了多種形式的教學(xué)教研活動：如通過聽課、評課，尤其是指導(dǎo)老師到各校上示范課等形式，使青年老師在如何組織小學(xué)英語課堂教學(xué)，如何應(yīng)變小學(xué)英語課堂教學(xué)，以及如何調(diào)控小學(xué)英語課堂教學(xué)上都有了一個新的相識與提高。

五、收獲與體會

老師的榮耀。實(shí)習(xí)之前，我一向認(rèn)為做一名老師很簡潔，特殊是英語老師，但通過這次實(shí)習(xí)，我不僅嘗到了老師的辛苦，更多地感受到了當(dāng)老師的樂趣和榮耀。在我離開實(shí)習(xí)學(xué)校之前，聽取學(xué)生看法和建議讓我能立刻調(diào)整講課的思路，剛好修改教案，更加完善自己的教學(xué)。而我在上完每節(jié)課后，都會進(jìn)行反思，思索自己哪些地方做的好，哪些地方做得缺乏，并且一一記錄下來，為以后上課作參考。在我離開實(shí)習(xí)學(xué)校之前，在和學(xué)生說我實(shí)習(xí)工作快結(jié)束時，學(xué)生都叫我不要走，難依難舍。這對于我是一股極大確實(shí)定與勸慰。從而我對老師工作有了新的相識：與學(xué)生在一起，生活更多的是在于充溢。

老師教化實(shí)習(xí)總結(jié)12

一個月的實(shí)習(xí)，讓我受益匪淺。語文教學(xué)、班主任工作、其次課堂頗有成就也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失，唯恐是這個鍵盤無法承載的。這次總結(jié)，我就語文教學(xué)這個方面談?wù)勎易钌畹捏w會。這些體會或許不如那些閱歷豐富的老師們的真知灼見，卻也是一筆難得的財(cái)寶。

我教的是高一〈1〉班，這個班是全校的示范班，他們的語文老師同時又是學(xué)校教務(wù)處的主任，因此頗受關(guān)注。加上高一全用新教材，這些都使得我頗感壓力。究竟該如何教好這個班呢，我一臉的茫然。

思索之后，我確定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格、學(xué)生的語文水平、新教材的改革這些根本狀況入手。我總共聽了指導(dǎo)老師三堂課，其中兩堂利用多媒體技術(shù)在電教室上的。他的課堂大半交給學(xué)生，課堂氣氛活潑。因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ苌俳涛以敿?xì)該怎么分析課文、怎么調(diào)整氣氛、怎么設(shè)計(jì)教案。他只給我一個總的教學(xué)思路：把課堂話語權(quán)交給學(xué)生。用他的話說，一節(jié)課能讓全部的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西，這堂課就算勝利了。這句話可以說是他對我指導(dǎo)的全部，但在后來的教學(xué)實(shí)習(xí)中，我覺察這句話也是使我受益最多的。雖是簡簡潔單一句話卻賽過千言萬語。其次是對班上學(xué)生語文水平的調(diào)查。在