教師招聘《中學教育心理學》真題試題(2022年12月04日-6352)

教師招聘《中學教育心理學》真題試題每日練(2022年12月04日-6352)1：在皮亞杰的認知進展理論中，7～12歲兒童處于（）。

單項選擇題

A、形式運算階段

B、前運算階段

C、感知運算階段

D、詳細運算階段

2：生理自我成熟的時間是（）

單項選擇題

A、3歲左右

B、5歲左右

C、6歲左右

D、7歲左右

3：影響利他行為的因素有許多，主要把它們歸納為（）

多項選擇題

A、利他者

B、情境

C、情景

D、受助者

E、社會文化

4：人際吸引的特征表現(xiàn)為認知協(xié)調、情感和諧及（）。

單項選擇題

A、態(tài)度全都

B、行動全都

C、觀點趨同

D、相互理解與扶持

5：存儲時間在1分鐘以上的記憶屬于（）

單項選擇題

A、短時記憶

B、感覺記憶

C、長時記憶

D、瞬時記憶

6：心理學是討論人的（）的科學。

單項選擇題

A、心理活動的規(guī)律

B、行為和心理活動的規(guī)律

C、生理與心理活動的規(guī)律

D、行為活動的規(guī)律

7：依據(jù)遷移的影響效果不同，可以將其劃分為水平遷移和垂直遷移。（）

推斷題

對

錯

8：斯騰伯格的智力分類不包括（）

單項選擇題

A、成分性智力

B、閱歷性智力

C、情境性智力

D、學問性智力

9：后續(xù)學習材料對從前學習材料的影響被稱作（）。

單項選擇題

A、前攝抑制

B、倒攝抑制

C、痕跡消退

D、遷移

10：愛國主義情感屬于（）的道德情感。

單項選擇題

A、直覺的

B、想象的

C、行為的

D、倫理的

11：對學習內容的直觀不包括（）

單項選擇題

A、實物直觀

B、模象直觀

C、言語直觀

D、動作直觀

12：依據(jù)閱歷和直覺選擇解法的假設方式稱為（）。

單項選擇題

A、算式法

B、推理式

C、啟發(fā)式

D、演繹式

13：對同一問題所想到的可能答案越多，則表明其思維的__________越高（）

單項選擇題

A、流暢性

B、獨創(chuàng)性

C、目的性

D、結構性

14：下列哪項是安德森的心智技能理論的內容（）

多項選擇題

A、認知階段

B、聯(lián)合階段

C、記憶階段

D、深化階段

E、自動化階段

15：教育心理學的創(chuàng)始人是（）。

單項選擇題

A、華生

B、桑代克

C、布魯納

D、加涅

16：通過學習而形成的、影響個人行為選擇的內部預備狀態(tài)或反應的傾向性稱為（）。

單項選擇題

A、品德

B、態(tài)度

C、意向

D、技能

17：個體早期生命中一個比較短暫的時期，在這一時期，個體對某種刺激特殊敏感，過了這一時期，同樣的刺激對之影響很小或沒有影響，這一時期就是關鍵期。（）

推斷題

對

錯

18：（）不是標準化成就測驗的優(yōu)越性。

單項選擇題

A、客觀性

B、方案性

C、可比性

D、公正性

19：班級中力量強的同學經(jīng)常聚集在一起，而力量差的則組成另一個群體，影響他們結為同伴群體的因素是（）。

單項選擇題

A、接近性

B、補償性

C、競爭性

D、相像性

20：對有效完成任務所需的技能、策略及其來源的意識稱之為（）。

單項選擇題

A、元認知學問

B、元認知力量

C、元認知掌握

D、元認知方案

21：奧蘇貝爾認為同學學習的主要形式是（）

單項選擇題

A、有意義接受學習

B、無意義接受學習

C、發(fā)覺學習

D、接受學習

22：老師在工作中具備的角色有【】

多項選擇題

A、學習的指導者和促進者

B、行為規(guī)范的示范者

C、心理輔導員

D、班集體活動的領導者

E、教育科研人員

23：課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，具有（）。

單項選擇題

A、維持動機作用

B、促進和維持功能

C、思想教育作用

D、培育紀律功能

24：在人際認知中，人們對他人的推斷往往具有正面評價超過負面評價的傾向。這屬于人際印象形成中心理效應的（）

單項選擇題

A、投射效應

B、正性偏差

C、定勢效應

D、刻板效應

25：某同學在討論事物時，簡單受他人態(tài)度的影響，這位同學的認知方式很可能屬于（）。

單項選擇題

A、場依存型

B、場獨立型

C、沖動型

D、深思型

26：何種遷移理論認為遷移是詳細的，而非一般的?（）。

單項選擇題

A、形式訓練說

B、共同要素說

C、閱歷類化說

D、關系轉換說

27：可采納()來治療失眠。

單項選擇題

A、系統(tǒng)脫敏法

B、肌肉松弛法

C、自我示意法

D、行為療法

28：一般在教學開頭前進行，摸清同學現(xiàn)有水平及個別差異，以便支配教學的評價是___________。

單項選擇題

A、正式評價

B、非正式評價

C、配置性評價

D、診斷性評價

29：依據(jù)專心理學方法和技術搜集得來的資料，對同學的心理特征與行為表現(xiàn)進行評鑒，以確定其性質和水平并進行分類診斷的過程稱為（）。

單項選擇題

A、心理測驗

B、心理詢問

C、心理輔導

D、心理評估

30：瑞士心理學家皮亞杰的心理進展理論的核心是（）

單項選擇題

A、社會進展階段理論

B、發(fā)生熟悉論

C、文化歷史觀

D、先天進展理論

31：__________是最高水平的認知學習結果，要求超越原先的學習內容

單項選擇題

A、學問

B、應用

C、評價目標

D、綜合目標

32：由學習引起的行為或行為潛能的變化是能夠相對長久保持的。（）

推斷題

對

錯

33：采納把握學習進行教學，同學的成果沒有差異。（）

推斷題

對

錯

34：對于大多數(shù)同學而言，心理健康教育的目標是排解同學的心理障礙，提高心理健康水平。（）

推斷題

對

錯

35：對教育心理學的創(chuàng)建做出突出貢獻的人是（）

單項選擇題

A、馮特

B、詹姆斯

C、桑代克

D、杜威

36：對有關歷史生活的領悟，不能缺少（）。

單項選擇題

A、言語直觀

B、形象直觀

C、感知直觀

D、表象直觀

37：學過高等數(shù)學后有利于初等數(shù)學的進一步理解和把握，這屬于（）。

單項選擇題

A、順向正遷移

B、逆向正遷移

C、順向負遷移

D、逆向負遷移

38：指出“只有通過教育才能成為人”，第一次明確提出教育必需遵循自然的思想的人是（）

單項選擇題

A、孑子

B、夸美紐斯

C、馮特

D、詹姆斯

39：一個人的對人、對己、對事、對物的態(tài)度是（）。

單項選擇題

A、與生俱來的

B、在先天因素基礎上形成的

C、是實踐熬煉的結果

D、通過學習而形成的

40：依據(jù)下列材料，請回答{TSE}題：高中物理老師張老師為了提高同學的學習進度，在高一學習電力學的時候就向同學講解了高三的相關內容。但是，無論他講解的如何具體，同學做了多少練習題，成果提高都不明顯。{TS}張老師的做法違反了哪些教學原則?（）張老師的做法違反了哪些教學原則?（）

多項選擇題

A、直觀性原則

B、啟發(fā)性原則

C、循序漸進原則

D、因材施教原則

41：人類的智力分布基本上呈（）。

單項選擇題

A、倒U型曲線

B、偏態(tài)分布形式

C、U型曲線

D、正態(tài)分布形式

42：常常思索“如何教好這節(jié)課”等這樣一些問題，這時老師處于進展的__________階段。

單項選擇題

A、關注生存

B、關注情境

C、關注同學

D、關注自我

43：一般而言，過多學習的程度達到__________時，記憶效果較好。（）

單項選擇題

A、30%

B、40%

C、50%

D、80%

44：認知過程是同學借以獲得信息、做出方案和解決問題的學習過程。（）

推斷題

對

錯

45：課堂教學結構包括教學時間的合理利用、課程表的編制和（）。

單項選擇題

A、教學過程的規(guī)劃

B、教學內容設計

C、教學方法的實施

D、教學方法的選擇

46：屬于資源管理策略的是（）

單項選擇題

A、做筆記

B、復習方式多樣化

C、設計學習空間

D、列提綱

47：衡量老師是否成熟的重要標志之一是看他能否（）

單項選擇題

A、關注生存

B、關注情境

C、關注教材

D、關注同學

48：__________打算個體能否順當完成某些任務

單項選擇題

A、力量

B、態(tài)度

C、道德

D、心情

49：形式訓練說的代表人物是（）。

單項選擇題

A、沃爾夫

B、桑代克

C、布魯納

D、奧蘇伯爾

50：加涅關于學習的八種階梯類型中，最低層次的學習是（）

單項選擇題

A、刺激反應聯(lián)結

B、信號

C、概念學習

D、問題解決

查看答案

1：答案D

解析【解析】皮亞杰將兒童認知進展分為四個階段：①感知運動階段(0～2歲)；②前運算階段(2～7歲)；③詳細運算階段(7～12歲)；④形式運算階段(11、12歲以后)。

2：答案A

解析個體自我意識的進展經(jīng)受了從生理自我到社會自我,再到心理自我的過程,生理自我在3歲左右基本成熟,3歲以后自我意識的進展進入社會自我階段,社會自我至少年期基本成熟。因此，本題選擇A選項。

3：答案A,B,D,E

解析

4：答案B

解析人際吸引以認知協(xié)調、情感和諧及行動全都為特點。

5：答案C

解析

6：答案B

解析心理學是討論人的行為和心理活動的規(guī)律。

7：答案錯誤

解析依據(jù)遷移內容的不同、抽象與概括水平遷移不同，可以將其劃分為水平遷移和垂直遷移。

8：答案D

解析斯滕伯格的智力分類包括成分性智力、閱歷性智力和情境性智力。(本解析由張恩凱供應)

9：答案B

解析

10：答案D

解析倫理的道德情感即以清晰地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗。

11：答案D

解析

12：答案C

解析啟發(fā)式即依據(jù)閱歷和直覺選擇解法，它可以快速地解決問題，但不排解失敗的可能。

13：答案A

解析

14：答案A,B,E

解析

15：答案B

解析如上題。

16：答案B

解析

17：答案正確

解析略。

18：答案D

解析

19：答案D

解析

20：答案A

解析

21：答案A

解析

22：答案A,B,C,D,E

解析老師在工作中具備多重角色：學習的指導者和促進者、行為規(guī)范的示范者、教學活動的組織者、心理輔導員、班集體活動的領導者、教育科研人員等。(本解析由張恩凱供應)

23：答案B

解析依據(jù)課堂管理的概念，選B。

24：答案B

解析

25：答案A

解析

26：答案B

解析共同要素說認為遷移是特別詳細的，并且是有條件的，需要有共同的要素。

27：答案B

解析失眠可能由壓力大事、腦力或體力勞動過度引起，也可能是神經(jīng)癥的伴生物，可采納肌肉松弛法治療。

28：答案C

解析

29：答案D

解析

30：答案B

解析

31：答案C

解析

32：答案正確

解析略

33：答案錯誤

解析采納把握學習進行教學，同學的學習成果仍有差異，不過這種差異表現(xiàn)在他們學習所花的時間上。

34：答案錯誤

解析提高同學心理素養(yǎng)，促進其人格健全進展是心理健康教育的目標。

35：答案C

解析

36：答案A

解析【解析】言語直觀是在形象化的語言作用下，通過同學對語言的物質形式(語音、字形)的感知及對語義的理解而進行的一種直觀形式。對歷史生活的領悟不能缺少言語直觀。

37：答案B

解析

38：答案B

解析

39：答案D

解析態(tài)度是通過學習而形成的，不是天生的。無論是對人還是對事，各種態(tài)度都是通過個體與環(huán)境相互作用而形成和轉變的。

40：答案C

解析第一題：問題問的是哪些原則，而答案卻只有一個正確，要當心。（本解析由233網(wǎng)校學員供應）

41：答案D

解析人類的智力分布基本上呈兩頭小、中間大的正態(tài)分布形式。

42：答案B

解析

43：答案C

解析

44：答案錯誤

解析認知過程是一個心理過