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湘教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)說(shuō)課稿1尊敬的各位評(píng)委老師課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明。一、教材分析:教室一角是教師與學(xué)生共同擁有的學(xué)習(xí)活動(dòng)空間,也是分享學(xué)生?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。透過(guò)美術(shù)也可從單一特征考慮,抓住以形象表現(xiàn)為主,文字符號(hào)、色彩象征為輔的設(shè)計(jì)要素,來(lái)組成簡(jiǎn)練的圖案,形象地表示一門(mén)課程。重難點(diǎn)設(shè)定為一下幾點(diǎn):教學(xué)目標(biāo):“物以致用”的理念。標(biāo)設(shè)計(jì)。協(xié)作精神。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):學(xué)習(xí)課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)的方法,并運(yùn)用課程內(nèi)容形式、工具材料、學(xué)科符號(hào)和象征性圖形進(jìn)行課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)。難點(diǎn):課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)即有創(chuàng)意,又富有趣味。教學(xué)準(zhǔn)備:彩色卡紙、剪刀、水彩筆、油畫(huà)棒、課件、范圖、膠水二、教學(xué)思路自主表現(xiàn)——集體組合、評(píng)述拓展。三、教學(xué)過(guò)程(一、話題激趣,欣賞感受。播放課件,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣(播放視頻)引導(dǎo)觀察,課程表發(fā)生了哪些變化?生匯報(bào)。(書(shū)課題)板書(shū)課題:教室一角——課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)興趣,并通過(guò)觀察課程表的變化,初步認(rèn)識(shí)課程表。(二、講授新課1.類(lèi)比觀察,探討特征(出示圖片)①問(wèn)題引導(dǎo):誰(shuí)知道這是什么課呢?你從哪里看出它是美術(shù)課呢?生回答。師小結(jié):工具材料,這是課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)的一種方法,活動(dòng)形式,這是課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)的第二種方法。(板書(shū):工具材料活動(dòng)形式)②舉一反三,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。)③觀察發(fā)現(xiàn):出示1組圖片(數(shù)學(xué)、隊(duì)會(huì)的課程圖標(biāo))并提問(wèn):請(qǐng)看這幾課是什么課呢?你是從哪里看出來(lái)的?生回答。師小結(jié):學(xué)科符號(hào)和象征性圖形,是課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)方法之一(板書(shū):學(xué)科符號(hào)象征性圖形)④讓學(xué)生用上面學(xué)過(guò)的兩種方法,設(shè)計(jì)一下音樂(lè)課的圖標(biāo)呢?生回答。師小結(jié)。4美術(shù)課程圖標(biāo)?生說(shuō)一說(shuō)交流想法。(板書(shū):簡(jiǎn)潔美觀,【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)出示圖片,讓學(xué)生類(lèi)比觀察,發(fā)現(xiàn)可以通過(guò)工具材料、活動(dòng)形式、學(xué)科符號(hào)和象征性圖形表設(shè)計(jì)課程圖標(biāo)。同時(shí)讓學(xué)生試舉例,進(jìn)行舉一反三,發(fā)散學(xué)生的思維,為下一步的設(shè)計(jì)課程圖標(biāo)打下基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)比觀察,讓學(xué)生理解設(shè)計(jì)圖標(biāo)要簡(jiǎn)潔美觀。在類(lèi)比觀察和舉一反三中,突破本課的重難點(diǎn)。(三、學(xué)生自主表現(xiàn)。小組長(zhǎng)分配任務(wù)。一個(gè)小組設(shè)計(jì)一天的課程,小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分配分配任務(wù),比一比,哪個(gè)小組長(zhǎng)在最短的時(shí)間把任務(wù)分配的最合理。生匯報(bào)。(齊讀)圖標(biāo)設(shè)計(jì)要色彩鮮艷,對(duì)比強(qiáng)烈。造型要獨(dú)特,富有趣味。學(xué)生開(kāi)始制作,教師巡視輔導(dǎo)。A.圖標(biāo)下面要留一個(gè)插柄。B.用勾線筆直接設(shè)計(jì)并上色。(四、集體組合。學(xué)生分組把課程圖標(biāo)插好?!驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在插圖標(biāo)的過(guò)程中,體驗(yàn)集體合作的樂(lè)趣。(五、欣賞評(píng)價(jià)。(你上來(lái)說(shuō)一說(shuō)?你是如何設(shè)計(jì)的,把你的成功經(jīng)驗(yàn)與大家分享一下?)【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng),大膽地說(shuō)出自己設(shè)計(jì)的意圖和新課程表帶給他們的感受,讓學(xué)生享受集體的成果帶來(lái)的快樂(lè)。(六、拓展總結(jié)。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你今天收獲了什么?()(汽車(chē)標(biāo)志、學(xué)校標(biāo)志等等)四、板書(shū)設(shè)計(jì)——課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)方法:工具材料、活動(dòng)形式、學(xué)科符號(hào)、象征性圖形要求:簡(jiǎn)潔美觀在這節(jié)課整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我充當(dāng)一個(gè)引導(dǎo)者,讓學(xué)生盡量的手、眼、腦都活躍起來(lái),充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,讓他們成為學(xué)習(xí)的主任。鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,自主探究,調(diào)動(dòng)了主體意識(shí),實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),達(dá)到了知識(shí)與能力的同步提。我的說(shuō)課到這里就結(jié)束了,如有不足之處請(qǐng)各位評(píng)委老師指正?!渡湛鞓?lè)》說(shuō)課稿各位老師好!今天我說(shuō)課的內(nèi)容是湘版小學(xué)美術(shù)第六冊(cè)的第三課教學(xué)程序、板書(shū)設(shè)計(jì)這四方面對(duì)這節(jié)課進(jìn)行說(shuō)課。一、說(shuō)教材分析:快樂(lè)開(kāi)展一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng),用繪畫(huà)的語(yǔ)言大膽地表現(xiàn)生日中最開(kāi)心、最富有情趣的場(chǎng)面。本課表現(xiàn)的是以人物為主的畫(huà)面教材呈現(xiàn)的三幅學(xué)生作業(yè)各有所側(cè)重,中間的一幅畫(huà),畫(huà)面主體形象特別突出,運(yùn)用紅色系列為的色彩表現(xiàn)了爺爺過(guò)生日吃壽面的溫馨與愉快右下圖畫(huà)了一群小朋友圍在一個(gè)大大的蛋糕旁,盡興地吃蛋糕的情景,他們的神情、動(dòng)各異,畫(huà)面想像豐富,夸張地表現(xiàn)了分享蛋糕的快樂(lè)。右上圖利用色的背景襯托出熊熊燃燒的篝火和舞蹈的人物動(dòng)物等。 教學(xué)通過(guò)游戲指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)人物不同的動(dòng)態(tài)運(yùn)用對(duì)比教學(xué)強(qiáng)調(diào)突出畫(huà)面的主體利用多媒體進(jìn)行演示讓學(xué)生感受運(yùn)用暖色為主的色彩能表現(xiàn)畫(huà)面歡快的氣氛。來(lái)表現(xiàn)生日的美好和甜蜜。難點(diǎn):認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)人物畫(huà)的表現(xiàn)方法。力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。教學(xué)重難點(diǎn):①、引導(dǎo)學(xué)生回憶生日時(shí)的場(chǎng)景。 ②、大膽地表現(xiàn)生日時(shí)心的場(chǎng)景。二、說(shuō)教法學(xué)法:三、說(shuō)過(guò)程:良好的教學(xué)設(shè)想對(duì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐有著重要的作用。本課我以“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練為主線”這一原則設(shè)計(jì)了本課的教學(xué)程序:教學(xué)流程圖:激趣引題---聽(tīng)音樂(lè)送賀卡引題深入探究---回憶照片比較冷暖色調(diào)作品欣賞創(chuàng)作表現(xiàn)---配樂(lè)交流評(píng)析---自評(píng)互評(píng)相結(jié)合師評(píng)課后拓展---制作生日禮物一、激趣引題1、多媒體播放音樂(lè)《生日歌》全班同學(xué)齊唱生日歌,2、引出課題——《生日快樂(lè)》。意圖:此環(huán)節(jié)讓同學(xué)們?cè)隗@喜、歡樂(lè)的氛圍中引入課題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、深入探究1己生日時(shí)的情景。師:哪位同學(xué)愿意上來(lái)與同學(xué)們分享你過(guò)生日時(shí)的心情與場(chǎng)面意圖:通過(guò)回憶讓學(xué)生交流生日情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。2、找出一張照片,觀察分析人物動(dòng)作及場(chǎng)景布置。3、比較兩張根據(jù)照片畫(huà)的不同構(gòu)圖的草圖。(一張是沒(méi)有取舍的畫(huà)了照片中的情景,一張是選擇了最精彩的部份,并進(jìn)行構(gòu)圖處理,把斤斤有味吃蛋糕的壽星畫(huà)的很大,其余的桌子,氣球畫(huà)小。)作中可以有所取舍,畫(huà)面要突出主題,達(dá)到我們教學(xué)目的之一。4、讓學(xué)生觀察課本上的三幅畫(huà),意圖:引導(dǎo)學(xué)生用鮮艷顏色來(lái)表現(xiàn)歡快的氣氛。5、作品欣賞出示同齡人的作品,讓學(xué)生觀察分析,說(shuō)說(shuō)最喜歡哪幅,哪張看起來(lái)最快樂(lè)最有趣?為什么?此環(huán)節(jié)注重學(xué)生積極參與著重培養(yǎng)學(xué)生掌握美術(shù)欣賞最基本的方法,培養(yǎng)高尚的審美情趣,不斷提高藝術(shù)素養(yǎng)。三、放手實(shí)踐、體驗(yàn)樂(lè)趣要求:按自己的想法,大膽表現(xiàn)生日快樂(lè)開(kāi)心的場(chǎng)景,突出畫(huà)面主題,并有暖色調(diào)來(lái)表現(xiàn)快樂(lè)的氣氛。學(xué)生作業(yè)在課堂中占主要的課時(shí)分量,這一環(huán)節(jié)以學(xué)生動(dòng)手為主,教師巡視的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。1、自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合最喜歡哪張畫(huà)?為什么?2、師評(píng):教師以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的方式對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。意圖:通過(guò)評(píng)議環(huán)節(jié)分享創(chuàng)作的喜悅,體會(huì)生活的美,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。五、課外拓展課后制作生日和卡或者小禮物送給即將生日的親朋。四、板書(shū)設(shè)計(jì):略做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,以達(dá)到良好的教學(xué)效果,有不足之處《我們來(lái)下棋 棋盤(pán)設(shè)計(jì)》說(shuō)課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師我今天我說(shuō)課的內(nèi)容是湘版教材三年級(jí)《我們來(lái)下棋 棋盤(pán)設(shè)計(jì),首先我來(lái)談?wù)勎覍?duì)教材的理解。一、說(shuō)教材富的想象,自己設(shè)計(jì)一副獨(dú)一無(wú)二的棋盤(pán);高審美能力。二、說(shuō)教法中完成棋盤(pán),在“玩”中講評(píng)棋盤(pán)。由于本課的內(nèi)容太多,我將本課設(shè)計(jì)成一個(gè)課時(shí),充分讓學(xué)生玩好、畫(huà)好。三、說(shuō)學(xué)法本節(jié)課我引導(dǎo)學(xué)生自己探究,將“學(xué)為第一,教助學(xué)成”的理念融入我的教學(xué)過(guò)程中,讓學(xué)生自己尋找,教師引導(dǎo)突破難點(diǎn)。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程游戲?qū)霝楹竺娴脑O(shè)想做鋪墊。研究、體驗(yàn)(主題、關(guān)卡,然后尋找方法解決,教師在其中當(dāng)個(gè)引路人,適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,突破難點(diǎn)。設(shè)計(jì)卡出力,一起動(dòng)腦筋。這是我的一個(gè)兩點(diǎn)。設(shè)計(jì)棋盤(pán),小組合作的了解了其他小組的棋盤(pán)特征,能夠做出正確的決定。五、板書(shū)設(shè)計(jì)棋盤(pán)構(gòu)成的四點(diǎn),我專(zhuān)門(mén)根據(jù)學(xué)生的特征設(shè)計(jì)。所有來(lái)我校指導(dǎo)的老師們,謝謝你們對(duì)我的幫助,謝謝!4一、說(shuō)教材:顏料在美術(shù)作品的應(yīng)用中及其的廣泛,例如《最后的晚餐》是意大利杰出畫(huà)家達(dá)365二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:了解人類(lèi)文化最早最重要的載體——美術(shù)的傳統(tǒng)媒材。過(guò)程與方法:能用制作顏料的簡(jiǎn)單方法試著制作1一2種顏料。情感態(tài)度和價(jià)值觀:掌握粘貼畫(huà)的制作方法和基本技能。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):了解人類(lèi)文化最早最重要的載體——美術(shù)的傳統(tǒng)媒材難點(diǎn):掌握顏料的制作方法四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程:一、激趣導(dǎo)入:1摩擦,發(fā)現(xiàn)了什么?討論:在生活中你還發(fā)現(xiàn)過(guò)這樣的事情嗎?這節(jié)課我們將利用自己帶過(guò)來(lái)的材料進(jìn)行“自制顏料二、欣賞討論1(讓學(xué)生了解蠟染和染料提取的方法)2分小組討論:如何利用工具將自己帶來(lái)的材料制作出顏料呢?汁液。三、自主探究邊制作邊用簡(jiǎn)短的文字填寫(xiě)研究表格(從植物中提取液。從泥土等礦物質(zhì)中提取顏料可將其碾磨成粉末再加水)在此階段,學(xué)生可以小組為單位,利用本組同學(xué)所帶來(lái)的材料制作。共同探討制作中的問(wèn)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并將各組制作的顏料彼此交流。四、交流探究1提問(wèn):你知道這兩幅圖分別是誰(shuí)畫(huà)的嗎?這兩幅圖中的色彩可以從哪些植物中提?。课?、布置作業(yè)用自己制作的顏料,小組共同完成一幅畫(huà)。(材料整理后就可根據(jù)教材制作過(guò)程圖的提示,根據(jù)所帶材料,充分利用它的色彩,自主地進(jìn)行粘貼畫(huà)制作。)六、作品展評(píng)(同學(xué)評(píng)、自己評(píng)、老師評(píng))七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì):蠟染顏色的提取方法:搗、磨、篩、擠壓等《可愛(ài)的汽車(chē)》說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委,大家,我是一號(hào)考生。今天我說(shuō)課的題目是《可愛(ài)說(shuō)學(xué)情:說(shuō)教學(xué)目標(biāo):基于對(duì)教材和學(xué)情的理解我設(shè)置了以下教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:觀察汽車(chē)模型,了解生活中汽車(chē)的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。汽車(chē)模型創(chuàng)新意識(shí),體驗(yàn)了創(chuàng)作的樂(lè)趣。說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):了解汽車(chē)的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)說(shuō)教法:現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為,在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,教學(xué)的一切活動(dòng)都必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性,說(shuō)學(xué)法:在學(xué)習(xí)過(guò)程中我始終引導(dǎo)學(xué)生,以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式以樂(lè)趣請(qǐng)教學(xué)準(zhǔn)備:課本、課件、美術(shù)本、紙盒、膠水、剪刀、瓶蓋說(shuō)教學(xué)過(guò)程:導(dǎo)入、新課講授、學(xué)以致用、總結(jié)提升。首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)情景導(dǎo)入入容易激發(fā)學(xué)生的興趣,拉近本課與學(xué)生之間的距離。將學(xué)生帶入第二環(huán)節(jié)(新授:在新課講授階段我主要設(shè)置了兩到三個(gè)活動(dòng),首學(xué)生進(jìn)行觀察,觀察完完之后讓學(xué)生談?wù)勂?chē)由哪幾部分構(gòu)成。通過(guò)模象直觀滿足學(xué)生好心激發(fā)學(xué)生興趣。教師繼續(xù)引導(dǎo)提問(wèn)學(xué)生想不想自己制作一輛精美的小汽車(chē)呢?在制描圖紙、做紙盒模型)這一環(huán)節(jié)為突破教學(xué)重難點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。第三環(huán)節(jié)(學(xué)以致用:學(xué)生在掌握具體制作步驟之后,我會(huì)讓學(xué)生制作過(guò)程中注意剪刀使用的安全性。這一環(huán)節(jié)是突破教學(xué)重難點(diǎn)的重要環(huán)節(jié)評(píng)相結(jié)合的方式。稱(chēng),以及作品的亮點(diǎn)所在。產(chǎn)生思想的交流和碰撞,提高審美能力。教師評(píng)價(jià):根據(jù)激勵(lì)性的原則,在學(xué)生互評(píng)的過(guò)程中,我相機(jī)結(jié)合第四環(huán)節(jié)()說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì):了的板書(shū)設(shè)計(jì):車(chē)頭汽車(chē)結(jié)構(gòu)車(chē)身畫(huà)(線描稿)車(chē)尾做(汽車(chē)模型)車(chē)輪總之教師在教學(xué)過(guò)程中,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,大膽把課堂還給學(xué)生,滿足學(xué)生好奇、好問(wèn)、好動(dòng)的特點(diǎn),教學(xué)一定會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。《風(fēng)來(lái)了》說(shuō)課稿大家好,今天我說(shuō)課的內(nèi)容是湘版美術(shù)教材《風(fēng)來(lái)了》,我主要從教材、教學(xué)過(guò)程、教法學(xué)法這幾個(gè)方面來(lái)分析,首先來(lái)說(shuō)說(shuō)我對(duì)教材的理解:一、說(shuō)教材1、教材分析:神奇的大自然變幻無(wú)窮,我們每天親近她,細(xì)細(xì)地體味著陽(yáng)光、冰雪、風(fēng)教材提供了豐富的教學(xué)資源,這些資料對(duì)教學(xué)起到了很大的輔助作用,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。能力目標(biāo):培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)生活的觀察能力和記憶能力,發(fā)展想像能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。情感目標(biāo):培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。3、教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時(shí)周?chē)挛锖腿宋锏淖兓瑢W(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。難點(diǎn):運(yùn)用線條、色彩等繪畫(huà)語(yǔ)言大膽地、創(chuàng)造性地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。二、說(shuō)教學(xué)過(guò)程所以,我是這樣設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的:感受體驗(yàn)——記憶交流——嘗試訓(xùn)練——?jiǎng)?chuàng)作表現(xiàn)——交流評(píng)價(jià)——拓展延伸(一、感受體驗(yàn)1(出示風(fēng)車(chē))來(lái)呢?(回答:風(fēng))板書(shū):風(fēng)2、提問(wèn):那么你們知道自然界的風(fēng)是怎么形成的嗎?(學(xué)生通過(guò)討論、交板書(shū):來(lái)了(二、記憶交流1、討論:你曾經(jīng)遇到過(guò)什么風(fēng)?你發(fā)現(xiàn)了什么?(2原有的生活經(jīng)驗(yàn)上,發(fā)展學(xué)生的想象力)3(利用多媒體展示一些圖片,讓學(xué)生觀察刮風(fēng)時(shí)各種物體形態(tài)的變化,給學(xué))(三、嘗試訓(xùn)練1、當(dāng)風(fēng)來(lái)到我們的教室,老師手上的樹(shù)枝會(huì)有什么變化呢?(讓學(xué)生分組比賽試塑造塑料樹(shù)枝,并進(jìn)行指導(dǎo)。)2、當(dāng)風(fēng)吹過(guò)這里,它們會(huì)有什么變化呢(利用多媒體,展示幾副畫(huà),試著讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà),刮風(fēng)時(shí)這些物體的變化。)3、我們的畫(huà)家也畫(huà)了一幅有關(guān)風(fēng)的作品,一起來(lái)欣賞一下,這幅畫(huà)那些地方很好地表現(xiàn)了風(fēng)呢?(回答:服飾、頭飾、頭發(fā)、帽子等)4、有個(gè)小朋友他也畫(huà)了一幅,你認(rèn)為它畫(huà)出風(fēng)的感覺(jué)了嗎?(沒(méi)有)怎么修改呢?(請(qǐng)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。)(四(知識(shí)的學(xué)習(xí)與積累的最終落腳點(diǎn)是通過(guò)創(chuàng)造和表現(xiàn)得以)1、欣賞作品,提出問(wèn)題:這些作品中有的不僅畫(huà)了物體的變化,還畫(huà)了一些線條,這些線條表現(xiàn)的是什么?(回答:風(fēng))那么我們也可以把我們的作品加一些這樣的線條,增加畫(huà)面效果。2、師出示一張畫(huà),師生互動(dòng),添加線條,強(qiáng)調(diào)油畫(huà)棒水彩畫(huà)的方法。3、提出作業(yè)要求:根據(jù)自己的記憶和想象畫(huà)一副與風(fēng)有關(guān)的畫(huà),注意畫(huà)出風(fēng)來(lái)了的感覺(jué),可以用線畫(huà)風(fēng)增加畫(huà)面效果。(五、交流評(píng)價(jià)(能使我們明確與目標(biāo)的差距。)1、自我評(píng)價(jià):認(rèn)為自己畫(huà)出風(fēng)的感覺(jué)的同學(xué)將畫(huà)貼在黑板展示區(qū)。(發(fā)揮主動(dòng)性)2、學(xué)生互評(píng):你認(rèn)為哪副畫(huà)有風(fēng)的感覺(jué)?(是一個(gè)取長(zhǎng)補(bǔ)短的過(guò)程)(六、拓展延伸風(fēng),是一種自然現(xiàn)象,它既給我們帶來(lái)涼爽也能帶來(lái)災(zāi)難,人們還利用風(fēng)(索,為學(xué)生養(yǎng)成健全的心智)三、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法我采用活動(dòng)教學(xué)法,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己動(dòng)手,例如我讓學(xué)生玩風(fēng)車(chē)、塑造樹(shù)枝,這樣將單純的技能學(xué)習(xí)變成有趣的競(jìng)賽活動(dòng),以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與意識(shí),發(fā)揮其主動(dòng)性。我還采用了情境教學(xué)法,劉海粟說(shuō)過(guò)“藝術(shù)是熏出來(lái)的”。給學(xué)生藝術(shù)的教學(xué)方法.所以我充分運(yùn)用了此法,如向?qū)W生展示大量的“風(fēng)”的圖片、美術(shù)作品,并始終以“變幻之風(fēng)”音樂(lè)作為背景,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了“風(fēng)”的情境。為了改變他們的學(xué)法,我引導(dǎo)他們進(jìn)行觀察和比較,例如我不是先教用線又能夠提高學(xué)生作業(yè)的水平。我還改變了學(xué)生的繪畫(huà)工具,采用油畫(huà)棒水粉畫(huà)的方式,這種體驗(yàn)豐富了五、小結(jié):生動(dòng)、有活力。以上是我對(duì)這堂課的理解,還有不足之處請(qǐng)多指教。謝謝?。ㄏ姘婷佬g(shù)教材三年級(jí)下冊(cè)《風(fēng)來(lái)了》)、《玩偶大本營(yíng)》說(shuō)課稿大家好,我說(shuō)課的課題是湘教版美術(shù)小學(xué)三年級(jí)的《玩偶大本方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。我的教學(xué)目標(biāo)分為三點(diǎn):1、知識(shí)目標(biāo):掌握手指偶的基本制作方法和步驟。2、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。3、在游戲中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)和表演能力。教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)難點(diǎn):二、說(shuō)教法時(shí)參考。三、說(shuō)學(xué)法四、教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入1、課件播放音樂(lè)老師手套指偶表演激趣。2、導(dǎo)入課題:到這節(jié)課的學(xué)習(xí)當(dāng)中。第二環(huán)節(jié):師生互動(dòng),探索體驗(yàn)1、拆手指偶感受折手指偶的紙的形狀。首先我會(huì)將自己提前作方法。2、嘗試小結(jié)折手指偶的方法,學(xué)生在嘗試折疊的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了折手指偶紙的規(guī)則,在反復(fù)體驗(yàn)的過(guò)程中掌握了手指偶的折疊步的自主探究和自主學(xué)習(xí)能力。第三環(huán)節(jié):奇思妙想,巧手表現(xiàn)根據(jù)自己的想象設(shè)計(jì)制做手指偶。的同學(xué)。第四環(huán)節(jié):表演展示,評(píng)價(jià)反思1、學(xué)生把自己制作的手指偶戴在于指上?;ハ嗾故驹u(píng)價(jià)。2、課件出示幾個(gè)手指偶的圖片,總結(jié)其特點(diǎn)(得和諧。二、制作得精致。三、造型設(shè)計(jì)得新穎。四、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔、有創(chuàng)意。五、材料豐富,如毛線、扣子、布等)3、根據(jù)剛才大家互相的評(píng)價(jià)和欣賞的幾個(gè)手指偶請(qǐng)大家看看自己的手指偶還有什么地方需要改進(jìn)的地方,再動(dòng)手修改一下。第五環(huán)節(jié):總結(jié)展示1、師評(píng)價(jià)小結(jié)今天課堂內(nèi)容。2、戴上自己制作的心愛(ài)的小指偶互相表演講講故事。五、課后總結(jié)《彩墨游戲》說(shuō)課稿親愛(ài)的老師們,大家好。我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)美術(shù)課本第六冊(cè)第八課《彩墨游戲》。以說(shuō)明。一、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)二、教材分析1、內(nèi)容、地位、作用2、教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)技能方面:通過(guò)彩墨這種繪畫(huà)形式,使學(xué)生在游戲中掌握簡(jiǎn)單的筆墨方法,初步認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà),了解繪畫(huà)工具。2、過(guò)程與方法方面:通過(guò)學(xué)生個(gè)人和合作的方式參與活動(dòng),讓他們充分體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,并在嘗試探索的過(guò)程中發(fā)展美術(shù)的實(shí)踐能力。3、在情感與態(tài)度方面,讓學(xué)生體驗(yàn)、感受彩墨畫(huà)的樂(lè)趣,在彩墨游戲中發(fā)現(xiàn)偶然現(xiàn)象和意外效果,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感,增強(qiáng)合作意識(shí)。3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的技法進(jìn)行表現(xiàn)。意效果。三、說(shuō)教學(xué)方法:本課的性質(zhì)及學(xué)情,我主要采取了以下教學(xué)方法:運(yùn)用課件、現(xiàn)場(chǎng)演示,優(yōu)化課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂效率。并提問(wèn)不運(yùn)用“研究性學(xué)習(xí)”的方法,讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)、在探索中嘗試、生自主學(xué)習(xí),主動(dòng)探究的過(guò)程,充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識(shí)。四、說(shuō)學(xué)法指導(dǎo)各種各樣的美術(shù)游戲,增加了直觀性也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。無(wú)論是教法,還是學(xué)法,都全方位的滲透到教學(xué)程序中去。五、說(shuō)教學(xué)程序本節(jié)課由激情引趣,導(dǎo)入新課――分析、講解、學(xué)生探索實(shí)踐、師生共同個(gè)環(huán)節(jié)組成。(一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。高學(xué)生對(duì)本課的興趣。(二、新授。1、試一試,畫(huà)一畫(huà),玩一玩,談一談自己的新發(fā)現(xiàn)。教師提出開(kāi)放性的問(wèn)淡的影響。2、欣賞吳冠中等名家的彩墨畫(huà)作品,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)彩墨畫(huà)千變?nèi)f化、妙趣橫生的無(wú)限魅力,并舞動(dòng)肢體感受和學(xué)習(xí)畫(huà)家的繪畫(huà)手法。三、嘗試實(shí)踐。展示學(xué)生彩墨畫(huà)作品,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行彩墨游戲。教師巡視指導(dǎo)。四、鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)、小結(jié)。愛(ài)之情。最后收拾學(xué)具,結(jié)束授課,師生互相道別?!犊铸埵澜纭方滩暮?jiǎn)析:恐龍是孩子們感興趣的話題,他們從小就玩恐龍玩具,看有關(guān)恐龍的連環(huán)畫(huà),聽(tīng)關(guān)于恐龍的故事,因此,這節(jié)課從題目上就很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),在觀察、記憶、表現(xiàn)恐龍的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、關(guān)注環(huán)境,訓(xùn)練他們的觀察、記憶、表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)對(duì)恐龍資料,玩具的觀察、分析、了解恐龍的特點(diǎn),學(xué)習(xí)如何表現(xiàn)不容特點(diǎn)的恐龍。教學(xué)難點(diǎn):教學(xué)目標(biāo):1、了解恐龍的相關(guān)知識(shí),學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同特點(diǎn)的恐龍及其生活環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中,相互交流,培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。二、說(shuō)教法:美術(shù)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和能力,如何完成這一教學(xué)任務(wù),教師教學(xué)方法就顯得非常重要,這節(jié)課重在培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。因此,在教學(xué)中我以課件為主,采用演示法,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,三、說(shuō)學(xué)法:組中合作、探究,相互交流。四、說(shuō)課前準(zhǔn)備:1、教師:課件、恐龍玩具、范畫(huà)2彩筆、油畫(huà)棒等。五:說(shuō)教學(xué)程序:設(shè)計(jì)教學(xué)程序的:(一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課:教師先請(qǐng)聽(tīng)同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)恐龍的聲音,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,引出課題《恐龍世界》。上課時(shí),教師可以用這樣的導(dǎo)語(yǔ)《恐龍世界》。(二1、觀察感知,小組交流先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師手中的恐龍叫什么名字?生活在什么時(shí)代?再說(shuō)說(shuō)它有什么特點(diǎn)?。這樣的問(wèn)題設(shè)計(jì),使學(xué)生很快進(jìn)入恐龍的世界中,并開(kāi)始用眼觀察,用腦思考。接著,教師請(qǐng)學(xué)生以小組為單位,相互介紹自己帶來(lái)的恐龍玩具。初步解決難點(diǎn)。2、游戲入手,認(rèn)識(shí)恐龍(課件演示略)進(jìn)一步解決重難點(diǎn)。3、速畫(huà)比賽,表現(xiàn)外形接下來(lái)組織學(xué)生進(jìn)行一次速畫(huà)比賽,要求學(xué)生在兩分鐘內(nèi)畫(huà)出一只恐龍,主要是畫(huà)恐龍的外形,這一部分我選擇了一段比較歡快的音樂(lè),學(xué)生受快節(jié)奏的樂(lè)曲影響能夠比較迅速的完成比賽,表現(xiàn)出恐龍的外形特點(diǎn)。4、課件輔助,概括外形總結(jié)比賽結(jié)果的過(guò)程中,會(huì)有一些同學(xué)畫(huà)恐龍外形時(shí)還覺(jué)得比較困身體、四肢、尾巴、腳等用幾何形進(jìn)行概括。不同恐龍的外形特點(diǎn),為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。5、圖案色彩,生活環(huán)境現(xiàn)。6、欣賞作品,布置作業(yè)欣賞不同畫(huà)法的作品后,提出作業(yè)要求:每人完成一幅恐龍作品,最后組成一幅長(zhǎng)卷作品——恐龍世界。教師出示多幅恐龍范畫(huà),供學(xué)生借鑒。(三、創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生伴著音樂(lè),進(jìn)行創(chuàng)作,教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。鼓勵(lì)孩子們大膽的展開(kāi)想象,用多種方式來(lái)表現(xiàn)恐龍,并添加環(huán)境。(四、課堂小結(jié):學(xué)生把這些作品編成一個(gè)有趣的故事,講給大家聽(tīng),最后,老師由恐這樣的課堂設(shè)計(jì),使學(xué)生學(xué)、練結(jié)合,使學(xué)生眼、腦、手、口都得到了鍛煉,符合美術(shù)大綱教學(xué)的要求。10一、說(shuō)教材:表現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感,拼泥板拓展他們的思維空間,豐富表現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感,拼泥板拓展他們的思維空間,豐富他們的想象力和創(chuàng)造表現(xiàn)意識(shí)。拼泥板教學(xué)通過(guò)泥板的制作,用壓、拍、卷折、切挖、粘接和刻他們的想象力和創(chuàng)造表現(xiàn)意識(shí)。拼泥板教學(xué)通過(guò)泥板的制作,用壓、拍、卷折、切挖、粘接和刻劃等方法,使學(xué)生用學(xué)到的基本步驟和方法來(lái)表現(xiàn)生活中有趣的人、事、物。1、了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用泥板來(lái)塑造生活和學(xué)習(xí)中的各種有趣的形象,提高造型表現(xiàn)能力。3、增強(qiáng)學(xué)生的感悟力和動(dòng)手能力。三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):了解和掌握其基本的表現(xiàn)步驟和方法。教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)生活中各種有趣的人、事、物。四、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備:泥板作品、泥塑用具、課件。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程:一、新課導(dǎo)入1(泥板造型作品出示課題)2、師生討論。揭示課題:拼泥板二、體驗(yàn)感受1、你會(huì)用什么方法來(lái)做泥板?(分組討論)2、學(xué)生動(dòng)手做一做。3、教師示范泥板的成型方法,學(xué)生體驗(yàn)感受(演示用泥料及制作物品)三、了解工具材料(出示課件)四、方法和步驟1、泥板造型的幾種方法:卷(教師邊講邊示范“卷”的方法、要領(lǐng)及注意事項(xiàng))、折、切、挖、粘。2、制作步驟:a、用拍壓的方法將陶泥做成泥板;b、用泥板卷筒(示范做魚(yú))做成魚(yú)身,捏出魚(yú)嘴、魚(yú)尾;c、用多余的泥板做魚(yú)鰭、魚(yú)眼粘在魚(yú)身上;d、裝飾刻畫(huà),整理成形。五、作品欣賞品及兒童優(yōu)秀陶藝作品。六、作業(yè)要求1、將泥板卷折成型后,大膽想像裝飾,獨(dú)立制作成一個(gè)形狀獨(dú)特、新穎的形象。注意粘接要牢。2、討論:你會(huì)用泥板做一個(gè)什么樣的物體?七、學(xué)生作業(yè)分組進(jìn)行教師巡視。一路輕騎說(shuō)課稿一、說(shuō)教材:本課屬于“造型、表現(xiàn)”學(xué)習(xí)范疇,兒童繪畫(huà)有一個(gè)心理發(fā)生過(guò)二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)生通過(guò)美術(shù)課程了解所畫(huà)自行車(chē)各部位的基本構(gòu)造、款式特點(diǎn),學(xué)習(xí)并掌握線描寫(xiě)生自行車(chē)的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類(lèi)型的材料,在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車(chē)美感,在創(chuàng)作與探索中。捕捉創(chuàng)作靈感,逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。3三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):線描寫(xiě)生自行車(chē)的方法。教學(xué)難點(diǎn):能通過(guò)寫(xiě)生線描的方式畫(huà)出自行車(chē)的完整結(jié)構(gòu)。設(shè)計(jì)理念:四、說(shuō)課前準(zhǔn)備:課前準(zhǔn)備:五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程:教學(xué)過(guò)程:一、激情導(dǎo)課:1、導(dǎo)入課題:(觀察導(dǎo)入)狀。引出課題:————《一路輕騎》。2、明確目標(biāo):線描畫(huà)自行車(chē)。3、預(yù)期效果:運(yùn)用觀察發(fā)現(xiàn)法,幫助學(xué)生達(dá)到預(yù)期效果。二、民主導(dǎo)學(xué):1、任務(wù)呈現(xiàn):線描畫(huà)自行車(chē)。2、自主學(xué)習(xí):出示課件,觀察自行車(chē)。(構(gòu)造和形狀,引導(dǎo)分析)指出自行車(chē)幾個(gè)大的組成部分,由于透視的原理,看到形狀會(huì)有所變化,比如車(chē)輪會(huì)成橢圓形,引導(dǎo)學(xué)生知道,我們要相信自己的眼睛,如實(shí)的畫(huà)出我們看到的物象。自行車(chē)各部件名稱(chēng):車(chē)把手、車(chē)架、車(chē)座、車(chē)輪、踏腳板、鏈條等,對(duì)自行車(chē)的組成部分有更深入的了解。嘗試練習(xí)課件出示自行車(chē)的某一部位,讓學(xué)生以線描的方式快速寫(xiě)生。上作示范畫(huà),邊畫(huà)邊講解:興趣,也能有更高的學(xué)習(xí)效率。線描自行車(chē):提出要求:大膽下筆、構(gòu)圖合適、線條流暢、畫(huà)面整潔。教師巡視指導(dǎo),對(duì)個(gè)別有困難的學(xué)生可示范指導(dǎo)。3、展示交流:學(xué)生以自評(píng)、互評(píng)的方式推舉優(yōu)秀作業(yè)。老師評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生大膽作業(yè),改正在作業(yè)中出現(xiàn)的小問(wèn)題。三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié):三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié):1、目標(biāo)檢測(cè):畫(huà)作準(zhǔn)備。2、結(jié)果反饋:參與意識(shí)、認(rèn)知水平強(qiáng)。3、反思總結(jié):你最喜歡哪一幅畫(huà)?為什么?農(nóng)家樂(lè)說(shuō)課稿說(shuō)教材:13課的內(nèi)容。屬于造型表現(xiàn)課。通過(guò)1、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。2、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用油畫(huà)棒與水粉顏料結(jié)合以及其他的的形式表現(xiàn)畫(huà)面。3、啟發(fā)學(xué)生找一找、說(shuō)一說(shuō)具有夏季特征的事物。三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn):學(xué)會(huì)運(yùn)用油畫(huà)棒與水粉顏料結(jié)合的形式表現(xiàn)具有夏季特征畫(huà)面。難點(diǎn):如何啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出他們記憶中的夏季并表現(xiàn)出來(lái)。四、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備:生:顏料、水粉、紙、剪刀、水果、夏季的圖片、物品。教學(xué)過(guò)程:一、游戲:紅橙黃藍(lán)綠以上顏色哪些可以與夏天有聯(lián)系?你是如何感受到的?、教師根據(jù)學(xué)生回答,用水粉顏料涂抹各種色彩(用白色油畫(huà)棒畫(huà)好夏季景觀的白紙)隨后出現(xiàn)一張油畫(huà)棒水粉畫(huà)。3、夏季的色彩太多了,如此的豐富,夏天里發(fā)生的有趣的事也同樣的豐富,讓我們跟隨色彩走進(jìn)難忘的夏天。二、準(zhǔn)備:1(師生拿出準(zhǔn)備好的夏季用品)帶了什么來(lái)?2、同學(xué)分小組相互展示自己帶來(lái)的物品,如:泳衣、泳鏡、游泳圈、太陽(yáng)鏡、花裙子、太陽(yáng)帽等。也可簡(jiǎn)單將自己或同伴裝扮一下。用頭巾扎一扎,帶上小墨鏡……3、讓我們出發(fā),一會(huì)兒會(huì)到哪兒呢,同學(xué)們,仔細(xì)看噢!三、回憶夏天:1、模仿秀(生可以表現(xiàn)游泳、郊游、溜真冰、騎車(chē)……)2、品嘗好東西小朋友可以拿出自己的水果,相互品嘗,說(shuō)說(shuō)他們的味道。果?除了水果夏天還有一些什么好吃的?嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來(lái),如:撕紙、剪貼、畫(huà)一畫(huà)等。欣P2看看書(shū)上的作品多有趣。四、討論:也游游泳時(shí)的歡樂(lè)。同學(xué)們討論一下,夏天里還有什么?同學(xué)門(mén)相互討論,教師到各組參與。五、創(chuàng)作:的方式表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。六、評(píng)價(jià):同學(xué)門(mén)相互欣賞各自的作品,比一比誰(shuí)的夏天最特別、最有趣。2、猜猜看:我們國(guó)家是夏天的時(shí)候,別的國(guó)家也是夏天么?教學(xué)反思:一、教材分析本課內(nèi)容屬于“造型﹒說(shuō)第一課時(shí)。引導(dǎo)學(xué)生了解夢(mèng)境中的局部重組。教材中選用的學(xué)生作品色彩夢(mèng)幻,對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)夢(mèng)境的色彩夢(mèng)幻美有一定示范性。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的確定一定要符合國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn),而《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)三年級(jí)在“造型﹒表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中相關(guān)要求是:通過(guò)觀察、繪畫(huà)、制作等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想,激發(fā)豐富的想象,喚起創(chuàng)造的欲望。根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合教材內(nèi)容,結(jié)合我們的學(xué)生特點(diǎn),我確定了如下教學(xué)目標(biāo):之美。知識(shí)與技能:能運(yùn)用拼組與夸張的表現(xiàn)手法,描繪夢(mèng)境。過(guò)程與方法:能參與互動(dòng),大膽創(chuàng)新和想象。重點(diǎn):了解拼組與夸張的表現(xiàn)手法。難點(diǎn):大膽運(yùn)用拼組與夸張手法進(jìn)行創(chuàng)作二、學(xué)情分析三、說(shuō)教法學(xué)法四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程和設(shè)計(jì)意圖本課的教學(xué)流程一共分為六大步驟:情景體驗(yàn),展示夢(mèng)境→交流探究,突出重點(diǎn)→作品欣賞,學(xué)以致用→創(chuàng)作表現(xiàn),自由發(fā)揮→評(píng)價(jià)展示,取長(zhǎng)補(bǔ)短→小結(jié)拓展,提出希望在這六大步驟中,第1個(gè)步驟是導(dǎo)入,第6個(gè)步驟小結(jié),中間的各環(huán)節(jié)即探究與表現(xiàn)和交流評(píng)價(jià)。(一)情景體驗(yàn),展示夢(mèng)境好的導(dǎo)入是一節(jié)高效課堂的開(kāi)場(chǎng)白,我將從教師本人原生態(tài)生活出做鋪墊。(二)交流探究,突出重點(diǎn),根據(jù)自己對(duì)色彩的感覺(jué)和喜好來(lái)給畫(huà)面涂色1突破教學(xué)重難點(diǎn)。(三)作品欣賞,學(xué)以致用教學(xué)重難點(diǎn),并完成教學(xué)目標(biāo)1。(四)創(chuàng)作表現(xiàn),自由發(fā)揮(五)評(píng)價(jià)展示,取長(zhǎng)補(bǔ)短在這一環(huán)節(jié)中我會(huì)采用多種評(píng)價(jià)方式組織全體學(xué)生參與作業(yè)評(píng)價(jià)中。再次達(dá)成教學(xué)目標(biāo)教學(xué)的最后環(huán)節(jié)小結(jié)拓展,提出希望,我在這里就不多說(shuō)了。五、說(shuō)預(yù)期效果本節(jié)課中,學(xué)生根據(jù)我的授課步驟,我預(yù)設(shè),應(yīng)該有100%的同學(xué)能感受美好夢(mèng)境,體驗(yàn)夢(mèng)境繪畫(huà)作品中的奇幻之美,有95%以上的同學(xué)能能運(yùn)用拼組與夸張的表現(xiàn)手法,描繪夢(mèng)境,能參與互動(dòng),大膽創(chuàng)新和想象。大概有5%的同學(xué)不能達(dá)到目標(biāo),所以還需要各位專(zhuān)家和老師們的指導(dǎo),在大家的指導(dǎo)下,我相信100%的學(xué)生都可以出色的完成所有的教學(xué)目標(biāo)。色彩拼貼畫(huà)一、說(shuō)教材:本課是湘教版三年級(jí)下冊(cè)第15課的內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)本課使同學(xué)們感受到繪畫(huà)與斯貼畫(huà)的不同,同時(shí)增進(jìn)合作意識(shí)體驗(yàn)美術(shù)作品的樂(lè)趣,熱愛(ài)美術(shù)的學(xué)習(xí)。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)有趣的畫(huà)。果的不同。心的作風(fēng)。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)
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