第一課時(shí)腳本修改

四年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)《加、減法的意義和各部分間的關(guān)系》網(wǎng)課腳本說(shuō)明：紅色字表示課件內(nèi)容。嗨，親愛(ài)的孩子們，下午好！我是馬老師，很高興和大家見(jiàn)面了。今天上午我們學(xué)習(xí)了新課《加、減法的意義和各部分間的關(guān)系》，相信大家一定收獲多多！這節(jié)課我們一起再來(lái)回顧、練習(xí)一下！二、新課概述這節(jié)課同學(xué)們需要掌握的第一個(gè)知識(shí)是加法的意義及各部分之間的關(guān)系首先我們從課本第2頁(yè)上的例題1第（1）小題總結(jié)了加法的意義。那什么是加法、加法各部分的名稱又是什么呢大家先回憶一下?。ㄍ?秒）是的，把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，叫做加法。其中相加的兩個(gè)數(shù)叫做加數(shù)。加得的數(shù)叫做和。比如例題中，814就是加數(shù)，1142也是加數(shù)，1956就是和。而加法各部分之間的關(guān)系就是加數(shù)+加數(shù)=和加數(shù)=和-另一個(gè)加數(shù)嗯，表?yè)P(yáng)記得牢、聽(tīng)得認(rèn)真的孩子！現(xiàn)在請(qǐng)孩子們說(shuō)給你的爸爸媽媽或者自己聽(tīng)聽(tīng)看哪位同學(xué)說(shuō)的又快有準(zhǔn)確！（停5秒）接下來(lái)第2個(gè)知識(shí)，我們把例題1的第（2）（3）與第（1）小題對(duì)比，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)了減法的意義及各部分的關(guān)系。請(qǐng)看，第（2）（3）題已經(jīng)知道的1956在第1小題加法中都是兩個(gè)數(shù)的和，814或1142是其中的一個(gè)加數(shù)，求的是另一個(gè)加數(shù)。所以，你知道什么是減法、減法各部分的名稱又是什么呢請(qǐng)大家自己說(shuō)一說(shuō)。（停20秒）非常好！已知兩個(gè)數(shù)的和與其中的一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算，叫做減法；在減法中，已知的和叫做被減數(shù)，其中一個(gè)加數(shù)叫做減數(shù)，另一個(gè)加數(shù)叫做差。減法各部分之間的關(guān)系就是：差＝被減數(shù)－減數(shù)減數(shù)=被減數(shù)-差被減數(shù)=減數(shù)+差同學(xué)們可以邊回顧邊拿出筆和作業(yè)本記一記，查漏補(bǔ)缺哦！第3個(gè)知識(shí)是加法和減法之間的關(guān)系。其實(shí)啊，細(xì)心的孩子通過(guò)上面的第（1）題與（2）、（3）題對(duì)比已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，減法和加法剛好是相反的。第1題要求的兩個(gè)加數(shù)的和1956在減法中都是已經(jīng)知道了的被減數(shù)，而知道了的其中的一個(gè)加數(shù)814或者1142在減法中又都是不知道的，所以，我們說(shuō)：減法是加法的逆運(yùn)算。那你知道“逆”這個(gè)字的意思嗎我們常說(shuō)“逆水行舟，不進(jìn)則退”，逆的意思就是方向相反的。加法和減法剛好相反。這句話非常重要，請(qǐng)孩子們自己大聲讀2遍并背下來(lái)：減法是加法的逆運(yùn)算配套習(xí)題講解1.剛剛我們回顧了新知識(shí)，現(xiàn)在該練練身手了。請(qǐng)按下暫停鍵，準(zhǔn)備好紙和筆吧！請(qǐng)看第一題：首先請(qǐng)大聲讀題：根據(jù)加、減法各部分間的關(guān)系，寫(xiě)出另外兩個(gè)等式。28＋19＝4747－19＝2847－28＝1967－55＝12850－239＝611203＋147＝350我們先看例子，在28＋19＝47這個(gè)式子里，28是加數(shù)，19是另一個(gè)加數(shù)，47是和，運(yùn)用加減法之間的關(guān)系：和-一個(gè)加數(shù)=另一個(gè)加數(shù)，變化成了兩道減法算式。好，請(qǐng)你暫停，在紙上獨(dú)立完成后面3題。好的，咱們一起來(lái)看一下。67－55＝12是一道減法算式，所以我們可以根據(jù)減法各部分的關(guān)系：被減數(shù)＝差+減數(shù)以及減數(shù)=被減數(shù)-差來(lái)行解答，答案是：55+12=6767-12=55850－239＝611也是一道減法算式，我們也要根據(jù)減法算式中各部分的關(guān)系寫(xiě)出另外兩個(gè)等式：答案是：611+239=850850-611=239203＋147＝350這是一道加法算式，加法算式的各部分之間的關(guān)系你還記得嗎是的，和-一個(gè)加數(shù)=另一個(gè)加數(shù)，所以，答案是：350-203=147350-147=203你做對(duì)了嗎只有熟練的掌握了加、減法各部分間的關(guān)系我們才能去解決更多類似的題目。2、基礎(chǔ)知識(shí)第二題師：接著我們看第二題，首先請(qǐng)孩子們大聲的讀題：滑雪場(chǎng)上午賣出86張門票，下午賣出59張門票?；﹫?chǎng)全天一共賣出多少?gòu)堥T票師：我們先畫(huà)出關(guān)鍵信息。這道題已知什么，要求什么是的，已知上午賣出86張門票，下午賣出59張門票求的是。。。。。師：好，請(qǐng)你按下暫停鍵，列式解答。師：我看到絕大部分孩子都是用加法計(jì)算的，你能說(shuō)說(shuō)為什么要用加法計(jì)算嗎哦，對(duì)的，因?yàn)榍笕煲还操u出多少，就是要把上午和下午的票兩部分合起來(lái)，而把兩部分合起來(lái)就要用加法計(jì)算，所以列式為：86+59=145（張）答：滑雪場(chǎng)全天一共賣出145張門票。3、基礎(chǔ)知識(shí)第三題師：請(qǐng)大家把第三題大聲讀出來(lái)：王紅上次考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一共考了185分，數(shù)學(xué)是97分，語(yǔ)文是多少分先畫(huà)出關(guān)鍵信息，然后找到已知什么、求什么。這道題已知語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一共考了185分；數(shù)學(xué)是97分求語(yǔ)文是多少分現(xiàn)在請(qǐng)你暫停，獨(dú)立列式解答。好了，你是用什么方法計(jì)算的呢已知語(yǔ)文數(shù)學(xué)一共考了185分，是兩個(gè)數(shù)的和，其中數(shù)學(xué)是97分，也就是其中的一個(gè)加數(shù)，求語(yǔ)文多少分，就是求另一個(gè)加數(shù)，所以啊，用減法計(jì)算，列式為：185-97=88（分）答：語(yǔ)文是88分孩子們，你們都算對(duì)了嗎算對(duì)的同學(xué)為自己鼓鼓掌吧，說(shuō)明今天上午的知識(shí)學(xué)得很牢固哦!四、《學(xué)法》難題講解看來(lái)同學(xué)們都掌握得不錯(cuò)，這些題對(duì)你們只是小菜一碟。咱們把難度升級(jí)，敢不敢接受挑戰(zhàn)呢下面請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)《學(xué)法大視野》第2頁(yè)，看到第一題，我們來(lái)練習(xí)一下吧?！镜却?秒】1、先看第一題，判斷題。請(qǐng)孩子們認(rèn)真讀每一小題，獨(dú)立寫(xiě)在學(xué)法上。寫(xiě)完了嗎好，一起來(lái)看看正確答案。第1小題，把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，叫做加法。師：這道題考察的是加法的意義，這是教材上的一句原話。因此第一道題正確。請(qǐng)?jiān)侔堰@句話讀一遍。第2小題，減法是已知兩個(gè)數(shù)的和與其中的一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算。師：這道題考察的是減法的意義，也是教材上的一句原話，因此我們可以判斷為正確。請(qǐng)?jiān)侔堰@句話讀一遍。第3小題，某工程隊(duì)修建一條鐵路，已知已修的長(zhǎng)度和總長(zhǎng)度，求未修的長(zhǎng)度用加法師：題目中告訴了我們總長(zhǎng)度，這是知道了兩個(gè)數(shù)的和，已修的長(zhǎng)度為一個(gè)加數(shù)，求未休的長(zhǎng)度則為求另一個(gè)加數(shù)。因此，應(yīng)該用減法計(jì)算。題目中說(shuō)用加法計(jì)算，那就是錯(cuò)誤的了。咱們還要記得把正確答案更改在旁邊哦！第4小題，已知學(xué)校男生人數(shù)和女生人數(shù)，求學(xué)校在校的總?cè)藬?shù)用減法。師：這道題其實(shí)考察的還是加法運(yùn)算的理解，求學(xué)校總?cè)藬?shù)，也就是要把男生和女生兩部分人數(shù)合起來(lái)，而把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，叫做加法所以應(yīng)該用加法。這道題是錯(cuò)誤的。請(qǐng)將正確答案更改在旁邊哦！第5小題，可以用減法來(lái)驗(yàn)算加法，也可以用加法來(lái)驗(yàn)算減法。師：我們知道減法是加法的逆運(yùn)算，因此，它們是可以互相驗(yàn)算的。所以這道題是正確的。你答對(duì)了嗎思維訓(xùn)練第二題。誒，我看到大家的思維都活躍起來(lái)了，讓我們來(lái)挑戰(zhàn)更高難度吧！師：請(qǐng)和老師一起讀第二題，讀出聲音。如果你熟練掌握了加、減法各部分關(guān)系，一定會(huì)做得又快又對(duì)哦！開(kāi)始吧！好，來(lái)看看你是不是寫(xiě)得像老師一樣好呢有不會(huì)的孩子課后可以私聊老師哦！思維訓(xùn)練第五題。大家都非常棒！我們來(lái)看最后一題，這是一道拓展題，也就是聰明題，相信每個(gè)孩子都是聰明的，好，先請(qǐng)你獨(dú)立思考后完成，記得暫停哦！有答案了嗎一起來(lái)看正確答案。第1題：師：題目說(shuō)我加上342得781，那么781是“我”和342的總和，342是其中一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)我。根據(jù)加法各部分間的關(guān)系，一個(gè)加數(shù)=和-另一個(gè)加數(shù)，因此，“我”等于781-342=439.你算對(duì)了嗎第2題：我減去265得473師：這里已知“我”減去265得473.那么就知道265是減數(shù)，473是差，求被減數(shù)。因此，根據(jù)被減數(shù)=差+減數(shù)，列式為473+265=738.第3題：589加上我得997這道題997是和，589是其中一個(gè)加數(shù)，也是已知和與一個(gè)加數(shù)求另一個(gè)加數(shù)，根據(jù)一個(gè)加數(shù)=和-另一個(gè)加數(shù)計(jì)算，我=997-589=408最后一題：624減去我得315師：請(qǐng)一起說(shuō)出答案（停1秒）怎么想的呢因?yàn)?24是被減數(shù)，315是差，求減數(shù)“