鄭亞琳風(fēng)吹竹葉教案

《風(fēng)吹竹葉》執(zhí)教：鄭亞琳學(xué)習(xí)目標(biāo)：能與同學(xué)合作，用柔美和諧均衡的聲音演唱二聲部歌曲《風(fēng)吹竹葉》。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：歌曲兩聲部的學(xué)唱與合唱。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：用輕巧、跳躍的聲音演唱低聲部并唱準(zhǔn)節(jié)奏。學(xué)情分析：六年級(jí)對(duì)于合唱并不陌生，這首歌曲就是訓(xùn)練兩聲部合唱，學(xué)生在聲部訓(xùn)練上比較薄弱，會(huì)唱但是不會(huì)認(rèn)真去聆聽(tīng)，本節(jié)課將訓(xùn)練學(xué)生在會(huì)唱的基礎(chǔ)上認(rèn)真聆聽(tīng)另外一個(gè)聲部的聲音，爭(zhēng)取達(dá)到用和諧均衡的聲音演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：教材課件打擊樂(lè)器課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：聽(tīng)賞導(dǎo)入師：歡迎大家來(lái)到鄭老師的音樂(lè)課堂，老師今天帶來(lái)了一段非常有意思的音樂(lè)，請(qǐng)聽(tīng)！播放原汁原味的客家山歌《風(fēng)吹竹葉》（木葉吹奏版本）。師問(wèn)：在這幾幅圖畫(huà)當(dāng)中你發(fā)現(xiàn)了什么對(duì)了，這就是老師剛剛說(shuō)的有意思的地方。師：在福建有一個(gè)被稱為全國(guó)最美麗的山城，它的名字叫“長(zhǎng)汀”，這是個(gè)四周被山圍繞的小城，山上有大片的竹林，接下來(lái)我們一起走進(jìn)長(zhǎng)汀看一看那里的竹葉。（播放竹葉圖片，播放音樂(lè)）（二）低聲部練1、引入竹葉聲部。師：同學(xué)們剛聽(tīng)到竹葉發(fā)出什么樣的聲音生：沙沙老師帶學(xué)生模仿竹葉沙沙的節(jié)奏。師：同學(xué)們聆聽(tīng)的非常認(rèn)真,今天我們就來(lái)學(xué)唱這首有沙沙聲的二聲部合唱曲，福建民歌風(fēng)吹竹葉。那接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們看老師用什么聲勢(shì)動(dòng)作把竹葉沙沙的節(jié)奏拍起來(lái)（播放音樂(lè)，老師拍）。師：同學(xué)們有誰(shuí)能模仿剛剛老師拍的動(dòng)作嗎剛剛老師的這個(gè)動(dòng)作表示什么空白休止。（出示節(jié)奏圖譜）師：這是一首四三拍的歌曲，四三的強(qiáng)弱規(guī)律是什么那你還記得剛老師表現(xiàn)強(qiáng)拍是拍手掌還是手心弱拍是拍手心。學(xué)生練習(xí)節(jié)奏。師畫(huà)圖譜讓學(xué)生拍穩(wěn)節(jié)奏。隨樂(lè)拍低聲部節(jié)奏。師：好的，同學(xué)們的節(jié)奏感非常強(qiáng)，把節(jié)奏拍的非常平穩(wěn)，就在剛剛老師把你們拍的節(jié)奏畫(huà)成了圖譜，我們?cè)囍檬之?huà)圖譜嘴巴讀節(jié)奏da的方式來(lái)練一練。來(lái)，合一遍音樂(lè)，看你跟的上這個(gè)音樂(lè)嗎同學(xué)們拍的時(shí)候是不是發(fā)現(xiàn)有一個(gè)地方似乎用我們這個(gè)節(jié)奏拍不對(duì)呢出示所有節(jié)奏型的圖片。練習(xí)低聲部節(jié)奏。（學(xué)生用聲勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)四三拍強(qiáng)弱規(guī)律）生指出最后一小節(jié)X–X練習(xí)這個(gè)節(jié)奏（三）竹葉沙沙——唱低聲部旋律。1、師范唱學(xué)生拍節(jié)奏。師：同學(xué)們拍的非常的用心，接下來(lái)我們來(lái)唱一唱這段旋律，先聽(tīng)老師來(lái)示范一遍，同學(xué)們的任務(wù)是畫(huà)著節(jié)奏圖譜。600666|600666|500565|300235|600666|600666|500565|3—6||用唱名唱。師彈鋼琴，學(xué)生邊畫(huà)節(jié)奏圖譜邊學(xué)唱譜子。（同學(xué)們發(fā)現(xiàn)上下兩句旋律有什么奧秘呢同學(xué)們一起畫(huà)著圖譜，跟著老師的鋼琴來(lái)唱唱譜）用模唱，打開(kāi)聲音。4、用“沙”演唱。講解P和跳音記號(hào)。（師：我們的腦海里浮現(xiàn)出竹葉隨風(fēng)婆娑輕響的感覺(jué)，同學(xué)們帶著這種被微風(fēng)輕輕一吹的感覺(jué)唱起來(lái)。）小女孩的歌聲——高聲部學(xué)唱師唱歌曲高聲部旋律。師：聽(tīng)到同學(xué)們這優(yōu)美的歌聲，老師也想情不自禁想唱一段了，同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)老師唱的跟你們有什么不一樣。唱高聲部旋律。師：（出示整個(gè)旋律的圖片）同學(xué)們，老師唱的好聽(tīng)嗎發(fā)現(xiàn)老師唱得是那個(gè)部分嗎對(duì)了，上面的部分就是我們的高聲部?，F(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)高聲部的旋律，首先跟著老師的鋼琴來(lái)唱一唱譜。師問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)這兩段旋律又有什么不同呢哪里不一樣啊唱高聲部歌詞，跟音樂(lè)伴奏，師畫(huà)圖譜。處理高聲部難點(diǎn)。帶著學(xué)生畫(huà)圖譜演唱現(xiàn)在老師想跟大家合作，我唱歌來(lái)你來(lái)對(duì)，我唱第一句，你們來(lái)對(duì)第二句。（可互換唱，最后單獨(dú)唱）竹葉聲和小女孩的歌聲合唱師生合作的合唱。師：同學(xué)們唱得非常的優(yōu)美，我們兩個(gè)聲部都學(xué)唱得非常好，最后看我們?nèi)诤系脑鯓?，現(xiàn)在老師唱低聲部，同學(xué)們唱高聲部。（互換角色）生生合作。分一部分學(xué)生唱高聲部旋律。強(qiáng)調(diào)歌曲的情緒是很優(yōu)美很開(kāi)心的，要求學(xué)生有感情的演唱歌曲。老師指揮。（同學(xué)們想象一下自己就是客家人，一邊辛勤的勞作一邊開(kāi)心歌唱，我希望能在你們的歌聲中感受心情的愉快和歌聲的優(yōu)美）拓展師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首福建民歌，它的名字叫——生：風(fēng)吹竹葉。中國(guó)的民歌具有非常高的融合性，我們剛欣賞了原汁原味的用葉子吹奏版本，也合作演唱了屬于我們六一班的合唱曲，接下來(lái)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)管弦樂(lè)版本的風(fēng)吹竹葉，看你又會(huì)有什么