兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）

楓樹(shù)山大橋小學(xué)電子備課本備課教師周葉松任教班級(jí)二5、6教學(xué)時(shí)量1教學(xué)內(nèi)容兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加法）教學(xué)目標(biāo)（包括認(rèn)知、技能、情意目標(biāo)）在具體情境下，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義，理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不時(shí)位加法的計(jì)算方法，初步掌握筆算加法的法則，能熟練的計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)、書(shū)寫(xiě)工整的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。掌握筆算的計(jì)算法則，能熟練計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備課件。教學(xué)過(guò)程備注一、景導(dǎo)入，激發(fā)興趣投影出示P8主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：同學(xué)們準(zhǔn)備去參觀博物館。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字信息說(shuō)給你小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。全班匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。哪兩個(gè)班可以合乘一輛車(chē)學(xué)生小組交流匯報(bào)。二、合作交流，掌握算法根據(jù)學(xué)生的交流情況組織教學(xué)例1。用什么方法解決這個(gè)問(wèn)題呢為什么學(xué)生說(shuō)想法及理由。2、2451=獨(dú)立思考，小組交流計(jì)算方法。根據(jù)學(xué)生回答提問(wèn)：為什么1和4相加而不跟2相加呢5該跟幾相加個(gè)位和十位上的數(shù)分別表示幾個(gè)幾3、同學(xué)們介紹的幾種算法都是口算法，下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一種新的算法：筆算加法。（板書(shū)）老師邊寫(xiě)邊介紹：先寫(xiě)橫式，豎式分三行，第一行寫(xiě)第一個(gè)加數(shù)，第二行寫(xiě)加號(hào)和第二個(gè)加數(shù)，劃一條直線表示等號(hào)，最后一行寫(xiě)和。觀察：說(shuō)說(shuō)列豎式應(yīng)注意的問(wèn)題。相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起，加號(hào)寫(xiě)在第二加數(shù)的前面，劃線用直尺。2、完成P9做一做。學(xué)習(xí)了豎式后，請(qǐng)你試著用豎式算一算這些加法。學(xué)生獨(dú)立完成后說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。3、教學(xué)例2。學(xué)生嘗試計(jì)算，交流算法。嘗試用多種算法計(jì)算。4、完成P10做一做學(xué)生獨(dú)立完成教師巡視、指導(dǎo)。三、練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用練習(xí)二第1題說(shuō)說(shuō)圖意，交流算法并匯報(bào)。練習(xí)二第2題學(xué)生獨(dú)立完成并板演筆算過(guò)程，同時(shí)教師巡視、指導(dǎo)。四、課堂總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會(huì)了什么教師引導(dǎo)梳理。五